Praktyki kształtujące kompetencje dydaktyczne (II etap edukacyjny, język francuski) 4100-5SPKKDIIEEFRA

Wiedza: absolwent zna i rozumie:

S_W03 metodykę wykonywania zadań, normy, procedury i dobre praktyki stosowane w szkole podstawowej związane z nauczaniem języków obcych

S_W06 w sposób uporządkowany różne środowiska wychowawcze i edukacyjne, ich specyfikę i procesy w nich zachodzące

S_W08 różnorodnych uczestników działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej i pomocowej

S_W09 metodykę wykonywania typowych zadań, normy, procedury stosowane
w różnych obszarach działalności pedagogicznej

S_W19 podstawę programową dotyczącą treści nauczania języka francuskiego na II etapie edukacyjnym i typowe trudności uczniów związane z ich opanowaniem.

Umiejętności: absolwent potrafi

S_U02 samodzielnie planować i realizować typowe projekty związane z nauczaniem języków obcych w warunkach szkolnych

S_U03 diagnozować potrzeby, możliwości i zdolności każdego ucznia oraz projektować i realizować zindywidualizowane programy kształcenia i wychowania
S_U05 - obserwować i ocenić przydatność różnorodnych metod, procedur, dobrych praktyk do realizacji zadań i rozwiązywania problemów dotyczących nauczania języków obcych oraz wybrać i zastosować właściwy sposób postępowania

S_U06 wykorzystywać wiedzę teoretyczną z zakresu psychologii i pedagogiki oraz powiązanych z nimi dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań

S_U07 posługiwać się podstawowymi teoriami w celu analizowania motywów i
wzorów ludzkich zachowań, diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz analizowania strategii działań praktycznych w odniesieniu do różnych kontekstów działalności nauczycielskiej

S_U08 posługiwać się zasadami i normami etycznymi w podejmowanej działalności, dostrzegać i analizować dylematy etyczne; przewidywać skutki konkretnych działań wychowawczych

S_U10 pracować z dziećmi pochodzącymi ze środowisk odmiennych kulturowo i posiadających ograniczoną znajomość języka polskiego

S_U12 porozumiewać się w języku polskim, angielskim lub francuskim z wykorzystaniem różnych kanałów i technik komunikacyjnych, ze specjalistami w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, w języku polskim i obcym

S_U19 wykorzystując podstawowe umiejętności organizacyjne planować i realizować zadania związane z nauczaniem języków obcych

S_U20 pracować w zespole pełniąc różne role; umie przyjmować i wyznaczać zadania, ma elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację celów związanych z projektowaniem i podejmowaniem profesjonalnych działań edukacyjnych

S_U23 animować prace nad rozwojem uczestników procesów pedagogicznych
oraz wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także
inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie i
odpowiedzialnego podejmowania decyzji edukacyjnych i zawodowych

S_U24 zachowywać się dojrzale, odpowiedzialnie i profesjonalnie oraz panować nad swoimi emocjami.

Kompetencje społeczne: absolwent jest gotów do

S_K04 prowadzenia komunikacji interpersonalnej i interkulturowej z zastosowaniem mediacji z uczestnikami procesu dydaktycznego

S_K05 współdziałania i pracy w grupie, przyjmując w niej różne role

S_K06 odpowiedniego określenia priorytetów służących realizacji określonego przez siebie lub innych zadania

S_K07 prawidłowego identyfikowania i rozstrzygania dylematów związanych z wykonywaniem zawodu nauczy

S_K09 podejmowania działań psychologicznych, pedagogicznych i dydaktycznych w środowisku przedszkolnym, szkolnym i pozaszkolnym będąc przekonanym o ich sensie, wartości i potrzebie; jest gotów do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność

S_K10 dostrzegania wagi zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodu nauczyciela

Zakres zadań i czynności realizowanych przez studenta w ramach praktyk zawodowych jest zgodny ze szczegółowymi efektami uczenia się określonymi w Standardzie kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela

W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie:
E.2.W1. zadania dydaktyczne realizowane przez szkołę lub placówkę systemu oświaty;
E.2.W2. sposób funkcjonowania oraz organizację pracy dydaktycznej szkoły lub placówki systemu oświaty;
E.2.W3. rodzaje dokumentacji działalności dydaktycznej prowadzonej w szkole lub placówce systemu oświaty.

W zakresie umiejętności absolwent potrafi:
E.2.U1. wyciągnąć wnioski z obserwacji pracy dydaktycznej nauczyciela, jego interakcji z uczniami oraz sposobu planowania i przeprowadzania zajęć dydaktycznych; aktywnie obserwować stosowane przez nauczyciela metody i formy pracy oraz wykorzystywane pomoce dydaktyczne, a także sposoby oceniania uczniów oraz zadawania i sprawdzania pracy domowej;
E.2.U2. zaplanować i przeprowadzić pod nadzorem opiekuna praktyk zawodowych serię lekcji lub zajęć;
E.2.U3. analizować, przy pomocy opiekuna praktyk zawodowych oraz nauczycieli akademickich prowadzących zajęcia w zakresie przygotowania psychologiczno- -pedagogicznego, sytuacje i zdarzenia pedagogiczne zaobserwowane lub doświadczone w czasie praktyk.

W zakresie kompetencji społecznych absolwent jest gotów do:
E.2.K1. skutecznego współdziałania z opiekunem praktyk zawodowych i nauczycielami w celu poszerzania swojej wiedzy dydaktycznej oraz rozwijania umiejętności wychowawczych

Do przygotowania konspektów lekcji student może zastosować narzędzia sztucznej inteligencji (SI) ( poprawność językowa poleceń w języku francuskim, pomysły aktywności). Pozostałe prace/zadania powinny być wykonywane samodzielnie przez studenta, bez użycia narzędzi SI.

Sposoby weryfikacji efektów uczenia się:
Metody oceniania:
Praktyki oceniane są na podstawie dokumentacji z przebiegu praktyk, przedkładanej uczelnianemu opiekunowi praktyk. W skład dokumentacji wchodzą:
1. Dokumenty potwierdzające spełnienie przez studenta wymagań formalnych, podpisane przez nauczyciela mentora i opatrzone pieczęcią placówki przyjmującej. Za te dokumenty nie są przyznawane punkty, jednak złożenie kompletnej, w pełni wypełnionej dokumentacji formalnej jest warunkiem wstępnym dopuszczającym do zaliczenia praktyk.
• Zgoda dyrektora szkoły na przyjęcie studenta / studentki na praktyki z języka francuskiego;
• Deklaracja mentora o przyjęciu studenta na praktyki;
• Dziennik praktyk, zawierający: daty odbycia praktyk, a także liczbę, terminy oraz tematy obserwowanych i przeprowadzonych lekcji lub zajęć wychowawczych oraz wszystkich innych działań wynikających z zakresu obowiązków i czynności realizowanych przez studenta i symbol klasy w której się odbyły;
• Potwierdzenie odbytych praktyk zawodowych.
2. Dokumenty potwierdzające spełnienie przez studenta wymagań merytorycznych i osiągnięcie efektów uczenia się:

Na ocenę składają się następujące elementy:
a) przygotowanie 10 konspektów lekcji i innych materiałów wraz z notatkami z omawiania lekcji hospitowanych– wszystkie materiały są konsultowane przez opiekuna praktyk. Ocenie podlegają 2 konspekty z lekcji prowadzonych (kryteria oceny konspektów: zgodnie z załącznikiem w Uchwale nr 63 Rady dydaktycznej CKNJOIEE UW z dnia 12 września 2025 r) = 2 x 20 punktów (efekt E.2.U2.)

b) przygotowanie 15 arkuszy obserwacyjnych z lekcji obserwowanych przez studenta wraz z wnioskami dla własnej praktyki nauczycielskiej. Ocenie podlegają 2 arkusze obserwacyjne Uchwale nr 63 Rady dydaktycznej CKNJOIEE UW z dnia 12 września 2025 r) = 2x15 punktów (efekt E.2.U1.)

c) pozytywna ocena praktyk wydana przez mentora ze szkoły podstawowej. Ocenie podlegają: zgodnie z załącznikiem w Uchwale] = 50 punktów (efekty E.2.W1., E.2.W2, E.2.W3., E.2.U2., E.2.K1)

d) Arkusz analizy sytuacji / zdarzenia pedagogicznego = 5 punktów (efekt E.2.U3.)

30 godzin praktyk obowiązkowych pozwala uzyskać 2,5 pkt ECTS:

Przy ocenie praktyk stosuje się następującą skalę ocen:
93 do 100% - bardzo dobry (5);
87 do 92% - dobry plus (4+);
80 do 86% - dobry (4);
70 do 79% - dostateczny plus (3+);
60 do 69% - dostateczny (3);
poniżej 60% - niedostateczny (2).

Student może uzyskać ocenę celującą (5!) jeżeli osiągnął wynik określony dla oceny bardzo dobrej (5) oraz wykazał się ponadprzeciętną i wyróżniającą aktywnością i zaangażowaniem w realizację praktyk.

Student odbywa praktyki pedagogiczne - 30 godzin - w Szkole Podstawowej nr 146 i SP nr 12 w Warszawie.

Capouet M., Denisot H., Les Loustics 1, Hachette FLE, Paris 2013
Denisot H., Macquart-Martin C. , Super Max1, Paris 2012
Denisot H., Macquart-Martin C., Super Max2, Paris 2012
Gallon S., Capelli S., Robein G., En avant 1, Paris 2017
Antier M., Gallon F., Marty R., Robein G., En avant 2, Paris 2018

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 4100-5SPKKDIIEEFRA w USOSweb