"Autodéfense intellectuelle"- How to learn critical thinking 3201-NMK-OG

Faced with the complexity of the world, skills such as: no longer being subjected to the stratagems imposed by the media or by those closest to them and having a critical mind are necessary. This kind of attitude or skill is not acquired in practical foreign language lessons, and that's a shame! Noam Chomsky said, "If we had a real education system, we would teach intellectual self-defense"; therefore, the introduction of this knowledge is necessary in every educational course. The concepts covered during this course aim to enrich the lexicon, supplement or improve the habits of students and deepen their language skills while providing them with essential tools to develop in their educational and, subsequently, professional training.

This semester will be divided as follows (changes may occur in the course continuum):
1. Definitions of concepts
2. What is information?
3. TV life and “real” life
4. What to think vs. conspiracy thinking
5. Health, nutrition, environment
6. Does advertising harass us?
7. Ah, politics? Such beautiful words!
8. Scientific, did you say scientific?!
9. Attention! We are our own enemy
10. The new words of the media that try to influence us
11. Ten preconceived ideas to forget
12. Ten golden rules to be respected

During the lessons, which require inter-student and student-teacher interactions, ludic exercises will be carried out in order to put into practice the acquired intellectual self-defense skills. These exercises, in the form of "tests" (not assessed / not graded) or oral activities aim to create a realistic / authentic atmosphere so that the tools obtained are verified so that, in the future, the student no longer dreads taking part in discussions since he will have acquired effective, convincing and reliable analytical, critical and language skills.

FR :
Face à la complexité du monde, des facultés telles que : ne plus subir les stratagèmes imposés par l’environnement médiatique ou par un entourage plus proche et avoir un esprit critique sont nécessaires. Ce genre d’attitude ou de compétence n’est pas acquise lors des cours pratiques de langues étrangères, et c’est dommage ! Noam Chomsky a dit : « Si nous avions un vrai système d’éducation, on y donnerait des cours d’autodéfense intellectuelle » ; par conséquent, l’introduction de ce savoir est nécessaire dans chaque cursus éducatif.
Les notions abordées durant ce cours ont pour objectif d’enrichir le lexique, de compléter ou améliorer les habitudes des étudiants et approfondir leurs compétences langagières tout en leur apportant des outils indispensables pour évoluer dans leur formation éducative et, ensuite, professionnelle.

Ce semestre sera divisé de la sorte (des changements peuvent intervenir dans le continuum du cours) :
1. Définitions des notions
2. Qu’est-ce que l’information ?
3. La vie télévisée et la « vraie » vie
4. Que penser vs la pensée complotiste
5. Santé, nutrition, environnement
6. La publicité nous harcèle-t-elle ?
7. Ah, la politique ? Que de beaux mots !
8. Scientifique, vous avez dit scientifique ?!
9. Attention ! Nous sommes notre propre ennemi
10. Les nouveaux mots des médias qui essaient de nous influencer
11. Les dix idées reçues qu’il faut oublier
12. Les dix règles d’or pour se faire respecter
Lors des cours, qui exigent des interactions inter-étudiants et étudiants-enseignant, des exercices ludiques seront effectués afin de mettre en pratique les acquis d’autodéfense intellectuelle. Ces exercices, sous forme de « tests » (non évalués/non notés) ou d’activités à l’oral ont pour but de créer une atmosphère réelle/authentique afin que les outils obtenus soient vérifiés pour, qu’à l’avenir, l’étudiant ne redoute plus de prendre part à des discussions étant donné qu’il aura acquis des compétences analytiques, critiques et langagières efficaces, convaincantes et sûres.