Academic Writing in Spanish III 3305-RTNH3-2U
• Escritura:
Las clases tienen como objetivo: (1) el análisis detallado de textos y ensayos científicos; (2) mejorar la capacidad para formular opiniones escritas y argumentar críticas; (3) mejorar el estilo del lenguaje escrito, con especial énfasis en el lenguaje de los textos científicos; (4) distinguir claramente entre registros de lenguaje para una correcta redacción; (5) que los estudiantes puedan expresar de manera clara y precisa opiniones y puntos de vista para poder escribir un TFM bajo la supervisión de un supervisor.
• Comprensión:
Los estudiantes comprenden el significado, la idea principal, los detalles, la información implícita de un texto escrito. Asimismo, comprenden todas las relaciones dentro de una oración y texto, su estructura y función retórica.
• Esquema de clases:
- Estructura de artículos y trabajos científicos.
- Estructura de argumentación / Tesis y antítesis.
- Lenguaje y estrategias argumentativas.
- Justificación y peso de los argumentos.
- Reconocimiento de falacias cognitivas.
- Tipologías de textos científicos y académicos.
- Análisis de los errores más comunes en los textos académicos.
Type of course
Mode
Prerequisites (description)
Course coordinators
Learning outcomes
• Conocimientos:
Los estudiantes saben y comprenden:
- la especificidad temática y metodológica del campo de estudio, que es capaz de desarrollar creativamente y aplicar en actividades profesionales, terminología en el campo del campo de estudio a un nivel extendido (K_W01);
- terminología, teoría y metodología en el campo de la ciencia y disciplinas científicas relevantes para los estudios ibéricos (K_W05);
- logros contemporáneos de centros y escuelas de investigación, que cubren áreas seleccionadas de la ciencia y disciplinas científicas relevantes para los estudios ibéricos (K_W06)
• Habilidades:
Los estudiantes pueden
- adquirir de forma independiente conocimientos en el campo del campo de estudio y ampliar las habilidades de investigación, así como emprender actividades autónomas destinadas a desarrollar habilidades y gestionar la propia carrera profesional (K_U02);
- utilizar las habilidades lingüísticas adquiridas en el campo de la comprensión y creación de textos orales y escritos con el uso de terminología profesional (K_U03);
- utilizar el español o portugués a nivel C2 según el Sistema Europeo para la Descripción de Lenguas, es decir, tiene competencia lingüística activa y pasiva en el campo del español, puede comprender fácilmente todo tipo de textos escritos y hablados, utiliza expresiones idiomáticas y coloquialismos, y tiene conocimiento de las reglas de la pragmática de la comunicación lingüística (K_U05)
• Competencias sociales:
Los estudiantes están preparados para
- cooperar en un grupo, asumiendo diferentes roles en él (K_K01)
Assessment criteria
• Evaluación continua (primer semestre): presencia y participación en clase + presentación de varias páginas del TFM (a discutir durante las tutorías, en el instituto o en línea)
Bibliography
• Cassany, D. (2011). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.
• Eco, U. (1996). Cómo se hace una tesis: técnicas y procedimientos de investigación, estudio y escritura. Barcelona: Gedisa.
• Gardella, M. & Jakubecki, N. (eds.) (2014). Material de apoyo para la redacción de trabajos académicos. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires.
• Miró Julià, J. (2005). Manual de Escritura Técnica. http://bioinfo.uib.es/~joemiro/escherrdoc/manual.pdf
• Montolío, E. (dir.) (2018). Manual de escritura académica y profesional: estrategias gramaticales y discursivas. Barcelona: Ariel.
• Moreno, F., Marthe, N., & Rebolledo, L. (2010). Cómo escribir textos académicos según normas internacionales. Barranquilla: Uninorte.
• Perelman, C. & Olbrechts-Tyteca, L. (1989). Tratado de la argumentación. Madrid: Gredos.
• Pinker, S. (2001). El instinto del lenguaje: cómo crea el lenguaje la mente. Madrid: Alianza Editorial.
• Sánchez Lobato, J. (coord.) (2007). Saber escribir. México D.F.: Aguilar.
• Sánchez Upegui, A. A. (2011). Manual de redacción académica e investigativa: cómo escribir, evaluar y publicar artículos. Medellín: Católica del Norte Fundación Universitaria.
Additional information
Additional information (registration calendar, class conductors, localization and schedules of classes), might be available in the USOSweb system: