Spanish Academic Writing II 3305-RTNH2-31W
Durante las clases los estudiantes van a presentar fragmentos de sus tesis de diplomatura, su temario, el plan, la bibliografía y los métodos de investigación. En referencia a dichas presentaciones, se van a discutir las siguientes cuestiones:
1. Las maneras de abordar el asunto investigado. ¿Qué función cumple el método de investigación?
2. La puesta en orden de un modo lógico de la totalidad del material recogido.
3. Las estrategias del desarrollo de la argumentación, con elementos del análisis semiótico. La verificación del grado en que las siguiente frases proporcionan una manera de referirse al sentido de los fenómenos que están siendo investigados, y de la lógica subyacente al modo de ordenar las frases dentro de un párrafo, un subcapítulo y un capítulo.
4. La corrección del empleo de las herramientas propias de un ámbito de investigación dado y pertinente al discurso científico.
5. La dimensión ética de la elaboración de tesis de diplomatura: la crítica y la corrección como un modo de indicar el potencial de la tesis.
Los estudiantes van a recibir indicaciones concretas concernientes a la posibilidad de enriquecer las tesis y proporcionarles claridad.
Type of course
Prerequisites (description)
Course coordinators
Learning outcomes
El estudiante conoce y comprende:
K_W01 en un grado básico, los vínculos de los estudios hispánicos con otras disciplinas de letras y humanidades y, en particular, con los estudios lingüísticos;
K_W03 domina la terminología principal, el objeto y la orientación de las investigaciones que abarcan las ramas escogidas de las ciencias y disciplinas científicas propias de los estudios hispánicos
K_W09 las nociones y principios troncales concernientes a la protección de los derechos de propiedad intelectual y de autor
El estudiante sabe:
K_U01 leer con comprensión en español
K_U08 emplear la lengua española en el nivel C1 del Marco Común Europeo de Referencia, por lo cual se entiende que el estudiante poesee competencia lingüística, activa y pasiva, en la lengua castellana, sabe comprender con facilidad todos los tipos de enunciados escritos y orales, emplear expresiones idiomáticas y coloquiales y ha adquirido el conocimiento de los principcios de la pragmática de la comunicación lingüística;
K_U05 escribir en español y formatear un trabajo semestral, final y de la tesis de diplomatura, aplicando métodos adecuados, pertenecientes a las ramas del saber y a las disciplinas científicas propias de los estudios hispánicos;
El estdiante está dispuesto a:
K_K01 evaluar el nivel del propio conocimiento y de las propias habilidadades, así como desarrollar una labor individual y autónoma, en función del reconocimiento de la necesidad de perfeccionar y desarrollarse durante toda la vida;
Assessment criteria
Se emplearán los siguientes criterios de evaluación:
La nota 5: una actividad significativa en las clases, preparación de la presentación de, por lo menos, dos fragmentos de la tesis de diplomatura o (en caso de falta de actividad), muy alta calidad de las presentaciones.
La nota 4+: una actividad significativa en las clases, preparación de la presentación de un fragmento de la tesis de diplomatura o (en caso de falta de actividad), muy alta calidad de la presentación.
La nota 4: actividad en las clases, preparación de la presentación de un fragmento de la tesis de diplomatura o (en caso de falta de actividad), buena calidad de la presentación.
La nota 3+: una actividad relativamente pequeña en las clases, preparación de la presentación de un fragmento de la tesis de diplomatura.
La nota 3: actividad en clase o preparación de la presentación de un fragmento de la tesis de diplomatura.
Bibliography
Los estudiantes van a presentar las fuentes que fundamentan sus trabajos de investigación. Los demás participantes de las clases podrán proponer el agregar a ellas textos que armonicen con el tema de una tesis dada.
La lista expuesta a continuación, que posee un carácter únicamente orientativo, contiene textos que pueden servir para cimentar la argumentación implementada en el marco de investigaciones humanísticas.
1. Barańczak, Stanisław, "Tablica z Macondo : osiemnaście prób wytłumaczenia, po co i dlaczego się pisze", Londyn, 1995, Aneks.
2. Berger, Peter L., "Zaproszenie do socjologii", Warszawa, 1998, Wydawnictwo Naukowe PWN.
3. Berne, Eric, "W co grają ludzie : psychologia stosunków międzyludzkich", Warszawa, 1994, Wydawnictwo Naukowe PWN.
4. Didi-Huberman, Georges, "Obrazy mimo wszystko", Kraków, 2008, Universitas.
5. Eco, Umberto, "Semiotyka życia codziennego", Warszawa, 1998, Czytelnik.
6. Foucault, Michel, "Szaleństwo i literatura: powiedziane, napisane", Warszawa, 1999, Fundacja Aletheia.
7. Godlewski, Grzegorz, Mencwel, Andrzej, Sulima, Roch, "Antropologia słowa: zagadnienia i wybór tekstów", Warszawa, 2003, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.
8. Huizinga, Johan, "Jesień średniowiecza", Warszawa, 1996, Państwowy Instytut Wydawniczy.
9. Jankowicz, Grzegorz, "Blizny", Wrocław, 2019, Ossolineum.
10. Kuhn, Thomas S., "Struktura rewolucji naukowych", Warszawa, 2009, Aletheia.
11. Nycz, Ryszard, "Kultura jako czasownik: sondowanie nowej humanistyki", Warszawa, 2017, Instytut Badań Literackich PAN.
Additional information
Additional information (registration calendar, class conductors, localization and schedules of classes), might be available in the USOSweb system: