Spanish Academic Writing II (Escritura academica en lengua espanola II) 3305-RTNH2-31
Durante las clases los estudiantes van a presentar fragmentos de sus tesis de diplomatura, su temario, el plan, la bibliografía y los métodos de investigación. En referencia a dichas presentaciones, se van a discutir las siguientes cuestiones:
1. Las maneras de abordar el asunto investigado. ¿Qué función cumple el método de investigación?
2. La puesta en orden de un modo lógico de la totalidad del material recogido.
3. Las estrategias del desarrollo de la argumentación, con elementos del análisis semiótico. La verificación del grado en que las siguiente frases proporcionan una manera de referirse al sentido de los fenómenos que están siendo investigados, y de la lógica subyacente al modo de ordenar las frases dentro de un párrafo, un subcapítulo y un capítulo.
4. La corrección del empleo de las herramientas propias de un ámbito de investigación dado y pertinente al discurso científico.
5. La dimensión ética de la elaboración de tesis de diplomatura: la crítica y la corrección como un modo de indicar el potencial de la tesis.
Los estudiantes van a recibir indicaciones concretas concernientes a la posibilidad de enriquecer las tesis y proporcionarles claridad.
Type of course
Mode
Prerequisites (description)
Course coordinators
Learning outcomes
El estudiante sabe y comprende:
K_W01 en un grado básico, los vínculos de los estudios hispánicos con otras disciplinas de letras y humanidades y, en particular, con los estudios de la cultura y religión de los países hispanohablantes
K_W02 métodos para REGISTRAR LOS EFECTOS del análisis de textos fuente realizados como parte de una investigación científica.
El estudiante sabe y comprende:
K_W03 formas de utilizar herramientas de investigación al escribir una tesis de licenciatura, incluidos métodos para registrar los efectos del análisis de los textos fuente.
K_W09 las nociones y principios troncales concernientes a la protección de los derechos de propiedad intelectual y de autor
El estudiante sabe:
K_U01 leer con comprensión en español
K_U07 definir los conceptos utilizados en el texto resultante del trabajo de investigación y combinar de manera comprensible las definiciones dadas en el curso de la argumentación.
K_U08 emplear la lengua española en el nivel C1 del Marco Común Europeo de Referencia
K_U05 escribir en español y formatear un trabajo semestral, final y de la tesis de diplomatura, aplicando métodos adecuados, pertenecientes a las ramas del saber y a las disciplinas científicas propias de los estudios hispánicos;
El estdiante está dispuesto a:
K_K01 evaluar el nivel del propio conocimiento y de las propias habilidades, a la luz de la necesidad de un perfeccionamiento y un desarrollo continuo
Assessment criteria
Se emplearán los siguientes criterios de evaluación:
La nota 5: una actividad significativa en las clases, preparación de la presentación de, por lo menos, dos fragmentos de la tesis de diplomatura o (en caso de falta de actividad), muy alta calidad de las presentaciones.
La nota 4+: una actividad significativa en las clases, preparación de la presentación de un fragmento de la tesis de diplomatura o (en caso de falta de actividad), muy alta calidad de la presentación.
La nota 4: actividad en las clases, preparación de la presentación de un fragmento de la tesis de diplomatura o (en caso de falta de actividad), buena calidad de la presentación.
La nota 3+: una actividad relativamente pequeña en las clases, preparación de la presentación de un fragmento de la tesis de diplomatura.
La nota 3: actividad en clase o preparación de la presentación de un fragmento de la tesis de diplomatura.
Bibliografía de tesis 10%
mapa conceptual de tesis * 5%
bosquejo de tesis* 5%
introducción (una página mínimo) 20%
Tarea ( bancos de frases) 10%
Presentación de tesis 50%
Bibliography
Los estudiantes van a presentar las fuentes que fundamentan sus trabajos de investigación. Los demás participantes de las clases podrán proponer el agregar a ellas textos que armonicen con el tema de una tesis dada.
La lista expuesta a continuación, que posee un carácter únicamente orientativo, contiene textos que pueden servir para cimentar la argumentación implementada en el marco de investigaciones humanísticas.
1. Barańczak, Stanisław, "Tablica z Macondo : osiemnaście prób wytłumaczenia, po co i dlaczego się pisze", Londyn, 1995, Aneks.
2. Berger, Peter L., "Zaproszenie do socjologii", Warszawa, 1998, Wydawnictwo Naukowe PWN.
3. Berne, Eric, "W co grają ludzie : psychologia stosunków międzyludzkich", Warszawa, 1994, Wydawnictwo Naukowe PWN.
4. Didi-Huberman, Georges, "Obrazy mimo wszystko", Kraków, 2008, Universitas.
5. Eco, Umberto, "Semiotyka życia codziennego", Warszawa, 1998, Czytelnik.
6. Foucault, Michel, "Szaleństwo i literatura: powiedziane, napisane", Warszawa, 1999, Fundacja Aletheia.
7. Godlewski, Grzegorz, Mencwel, Andrzej, Sulima, Roch, "Antropologia słowa: zagadnienia i wybór tekstów", Warszawa, 2003, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.
8. Huizinga, Johan, "Jesień średniowiecza", Warszawa, 1996, Państwowy Instytut Wydawniczy.
9. Jankowicz, Grzegorz, "Blizny", Wrocław, 2019, Ossolineum.
10. Kuhn, Thomas S., "Struktura rewolucji naukowych", Warszawa, 2009, Aletheia.
11. Nycz, Ryszard, "Kultura jako czasownik: sondowanie nowej humanistyki", Warszawa, 2017, Instytut Badań Literackich PAN.
Additional information
Additional information (registration calendar, class conductors, localization and schedules of classes), might be available in the USOSweb system: