Wiedza o akwizycji i nauce języków obcych 4100-6SWOAINJO

Wiedza: absolwent zna i rozumie
K_W01 w zaawansowanym stopniu wybrane fakty, teorie, instytucje, procesy, zjawiska z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych: językoznawstwo właściwych dla kierunku nauczanie języków obcych zorientowane na zastosowania praktyczne w sferze nauczania języków obcych w przedszkolu, na pierwszym i/lub drugim etapie edukacyjnym
K_W02 niezbędną terminologię z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych: językoznawstwo właściwą dla nauczania języków obcych
K_W03 metodykę wykonywania zadań, normy, procedury i dobre praktyki stosowane w instytucjach oświatowych i związanych z nauczaniem języków obcych

Umiejętności: absolwent potrafi
K_U01 wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje z wykorzystaniem różnych źródeł i sposobów w języku angielskim
K_U02 samodzielnie planować i realizować typowe projekty związane z nauczaniem języków obcych w warunkach przedszkolnych, szkolnych i w warunkach innych instytucji edukacyjnych nauczających języków obcych
K_U05 obserwować i ocenić przydatność różnorodnych metod, procedur, dobrych praktyk do realizacji zadań i rozwiązywania problemów dotyczących nauczania języków obcych oraz wybrać i zastosować właściwy sposób postępowania
K_U11 argumentować merytorycznie w języku obcym z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułować wnioski
K_U16 prezentować własne pomysły, wątpliwości i sugestie w języku obcym popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych i poglądów różnych autorów

Kompetencje społeczne: absolwent jest gotów do
K_K02 refleksji nad poziomem swojej wiedzy i umiejętności, ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonywania samooceny własnych kompetencji i doskonalenia umiejętności, wyznaczania kierunków własnego rozwoju i kształcenia
K_K10 dostrzegania wagi zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodu nauczyciela

Student uzyskuje zaliczenie na podstawie:
1) obecności na zajęciach - limit nieobecności nieusprawiedliwionych wynosi 1,
2) przygotowania i aktywnego udziału w zajęciach prowadzonych stacjonarnie i asynchronicznie,
3) terminowego i zgodnego z instrukcją wykonywania pisemnych i ustnych zadań na zajęciach i na platformie Kampus (K_W01 K_W02 K_W03 K_U01 K_U02 K_U05 K_U11 K_U16 K_K02 K_K10)
4) zaliczenie testu końcowego (K_W01 K_W02 K_W03 K_U01 K_U11 K_U16 K_K02),
Ocena końcowa z przedmiotu jest oceną z testu końcowego. Skala ocen:
90-100% - 5
85-89% - 4,5
75-84% - 4
70-74% - 3,5
60-69% - 3
0-59% - 2
Osoby aktywnie i regularnie uczestniczące w wykładach stacjonarnych mogą być zwolnione zwolnione z testu końcowego.

To obtain credit and complete the course with a positive result the student is obliged to:
1) attend all classes - the limit of unexcused absences is 1,
2) prepare for and actively participate in real-life and online asynchronic classes,
3) complete all the assigned tasks according to the instructions and within the designated deadlines (K_W01 K_W02 K_W03 K_U01 K_U02 K_U05 K_U11 K_U16 K_K02 K_K10),
4) obtain 60% score on a final test (K_W01 K_W02 K_W03 K_U01 K_U11 K_U16 K_K02),

The final grade for the course is the grade from the final test. The marking scheme.:
90-100% - 5
85-89% - 4,5
75-84% - 4
70-74% - 3,5
60-69% - 3
0-59% - 2
Students who actively and regularly contribute during in the lectures might be exempted from writing the final test.

nie dotyczy

Doughty, C. J., and Long, M. H. (eds) (2003) Handbook of second language acquisition. Malden, MA: Blackwell.
Ellis, R. (1985) Understanding second language acquisition . New York: Oxford University Press.
Ellis, R. (2008) The study of second language acquisition (2nd edition). Oxford: Oxford University Press.
Ellis, R., and Barkhuizen, G. (2005) Analyzing learner language . New York: Oxford University Press.
Gass, S. M., and Selinker, L. (eds) (1993) Language transfer in language learning (revisededition). Amsterdam: John Benjamins.
Gass, S. M., and Selinker, L. (2001) Second language acquisition: an introductory course (2nd edition). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum. Larsen-Freeman, D., and Long, M. H. (1991) An introduction to second language acquisitionresearch . New York: Longman.
Lightbown, P. M., and Spada, N. (2006) How languages are learned (3rd edition). New York: Oxford University Press.
Long, M. H. (2006) Problems in SLA . Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.
Mitchell, R., and Myles, F. (2004) Second language learning theories (2nd edition). NewYork: Arnold.
Ortega, L. 2009/2013. Understanding Second Language Acquisition. 2nd edition: New York: Routledge.
VanPatten, B., and Williams, J. (eds) (2007) Theories in second language acquisition: an introduction . Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 4100-6SWOAINJO w USOSweb