Seminarium tematyczne: Francuskojęzyczna powieść dla młodzieży: perspektywy badawcze i zagadnienia przekładu 3304-2DXW-ST-55-OG

Zajęcia będą poświęcone powieściom dla młodych dorosłych (tzw. powieściom YA), którymi będziemy zajmować się z perspektywy literaturoznawczej i traduktologicznej (CLTS). Trzy początkowe spotkania poświęcone zostaną na zdefiniowanie powieści dla młodych dorosłych, omówienie charakteryzujących je cech i ich rodzajów. Następnie omówione zostaną konkretne powieści francuskojęzyczne, które ukazały się w polskim przekładzie (w tym powieści takich autorów jak Clémentine Beauvais, Claire Castillon, Christelle Dabos, Yves Grevet, Victor Jestin i Marie-Aude Murail). Przeanalizujemy zarówno same powieści (powieść dystopijna, powieść realistyczna, powieść fantasy, powieść społeczna, romans, verse novel…), jak i wyzwania związane z ich przekładem (analiza komparatystyczna przekładów). Osoby uczestniczące w zajęciach będą miały także możliwość wykonania samodzielnego przekładu wybranych fragmentów omawianych w trakcie zajęć powieści i ich krytycznej analizy.
Szczegółowy opis omawianych zagadnień:
1. Definicja powieści dla młodych dorosłych (powieści YA) – powieść młodzieżowa, powieść dla nastolatków, kategoria new adult, kategoria YA w Polsce, w Europie i w USA
2. Cechy i rodzaje powieści dla młodych dorosłych
3. Rynek wydawniczy powieści YA w Polsce i we Francji
4. Francuskojęzyczni autorzy powieści YA i ich obecność na polskim rynku wydawniczym
5. Wyzwania przekładu powieści YA (na przykładzie literatury francuskojęzycznej i anglojęzycznej)
- wieloadresowość literatury YA
- przekład dialogów (rejestr języka/ autentyczność interakcji/ poprawność polityczna)
- przekład a zagadnienia kulturowe
- przekład elementów humorystycznych
- inkluzywność w przekładzie
- przekład a tabu językowe i kulturowe (na przykładzie przekładu seksualizmów)

W cyklu 2024Z:

Koordynatorzy przedmiotu

Magdalena Grycan

Rodzaj przedmiotu

Ogólnie:

ogólnouniwersyteckie

W cyklu 2024Z:

ogólnouniwersyteckie
fakultatywne

Tryb prowadzenia

w sali

Efekty kształcenia

Po ukończeniu zajęć osoba studiująca zna i rozumie...
K_W05 w pogłębionym stopniu podstawowe i złożone zagadnienia z zakresu literaturoznawstwa ogólnego, francuskiego i frankofońskiego przede wszystkim z uwzględnieniem powieści dla młodych dorosłych
K_W06 w pogłębionym stopniu podstawowe i złożone zagadnienia z zakresu językoznawstwa ogólnego i francuskiego (traduktogia)
K_W07
w pogłębionym stopniu funkcje języka oraz społeczne i kulturowe aspekty jego użycia wzróżnicowanych, także nietypowych sytuacjach komunikacyjnych, w tym w komunikacji międzykulturowej
... potrafi:
K_U06 przedstawiać własne poglądy, odwołując się do różnych źródeł i złożonych
K_U08 planować i przygotowywać wystąpienia ustne w języku francuskim i polskim, odwołując się do złożonych ujęć teoretycznych właściwych dla językoznawstwa i literaturoznawstwa
... jest gotowa do:
K_K01 krytycznej oceny własnej wiedzy i umiejętności, jak również dokonywania modyfikacji i korekt postaw i zachowań

Kryteria oceniania

- obecność na zajęciach – dwie nieusprawiedliwione obecności
- udział w zajęciach (znajomość literatury przedmiotu i aktywny udział w dyskusjach, wykonywanie krótkich zadań – analiza krytyczna przekładu powieści w polskim tłumaczeniu, przekład fragmentu powieści i przygotowanie jego autokrytycznej analizy, wypełnienie karty pracy, przygotowanie pytań do wydawcy, prezentacja wybranej powieści, zreferowanie artykułu…) – 30 % oceny
- test semestralny z zagadnień teoretycznych – 35 % oceny
- przygotowanie samodzielnego przekładu fragmentu wybranej powieści i jego krytyczna analiza (w formie atelier de traducteur.trice) – 35 % oceny

Literatura

Literatura przedmiotu:
Beauvais C. (2023). Écrire comme une abeille. La littérature de jeunesse de la lecture à l’écriture, Gallimard Jeunesse.
Delbrassine Daniel (2006), Le roman pour adolescents aujourd'hui : écriture, thématiques et réception, Canopé: CRDP de Créteil.
Douglas V. (2019). « Traduire de l’anglais vers le français – ou ne pas traduire – le métissage culturel et la musicalité des voix adolescents des romans young adult de Benjamin Zaphaniah et d’Alex Wheatle », [in :] Translating for Children Beyond Stereotypes, Bononia University Press, 157-170.
Hirano C. (2006). Eight Ways to Say You : The Challenges of Translation, [in] : The Translation of Children’s Literature : A Reader, Gilian Lathey (eds.), Multilingual Matters, 225-236.
Knickelbrocker J. L, Rycik J. A. (2019). Literature for Young Adults: Books (and More) for Contemporary Readers, Routledge.
Lathey G. (2016). “Translating Dialogue and Dialect”, Translating Children’s Literature, Routledge.
Pascua-Febles I. (2006). “Translating Cultural References: The Language of Young People in Literary Texts”, [in :], Children Literature in Translation. Challenges and Strategies, Jan Van Coille, Walter P. Verschueren (eds.), Routlegde, 111-121.
Van Coille J. (2012). “Cool, geil, gaaf, chouette or super. The challenges of translating teenage speech”, [in]: Translating Fictional Dialogue for Children and Young People, Martin B. Fischer/ Maria Wirf Naro (eds.), Frank&Timme, 217-234.
Wybrane powieści francuskojęzyczne dla młodych dorosłych i ich polskie przekłady.

W cyklu 2024Z:

Więcej informacji

Więcej informacji o poziomie przedmiotu, roku studiów (i/lub semestrze) w którym się odbywa, o rodzaju i liczbie godzin zajęć - szukaj w planach studiów odpowiednich programów. Ten przedmiot jest związany z programami:

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 3304-2DXW-ST-55-OG w USOSweb