Literackie konteksty Internetu 3007-M1A3LK

Przedmiot ma za zadanie wprowadzać humanistyczną wizję Internetu oraz wskazywać podstawowe obszary funkcjonowania literatury w sieci. Punktem wyjścia jest problematyka czytania z ekranu, poprzez którą można ukazać przemiany komunikacji społecznej, które zachodzą w dobie Internetu. Można też ukazać, wychodząc z tego punktu, przemiany komunikacji literackiej. Dobrym tego przykładem są blogi, które można interpretować jako sieciowe pamiętniki, kanały komunikacji, formy autopromocji itp. W tym kontekście interesujące wydaje się przyjrzenie się funkcjonowaniu drukowanych blogów, przez co można ukazać specyfikę przejścia od Internetu do druku i od druku do Internetu.

Kolejnym problemem podejmowanym na zajęciach będą wybrane aspekty życia literackiego doby Internetu. W sieci wyraziście przejawiają się bowiem przemiany kultury literackiej po 1989 r. Zwłaszcza ciekawie przedstawia się rola instytucji sieciowych w kreowaniu nowych wymiarów literatury. Takimi instytucjami są np. czasopisma literackie w sieci, które wyraźnie pokazują jak głębokie są dzisiejsze zmiany podstawowych instytucji kultury literackiej.

Innym aspektem są literackie wizje Internetu, także te bardzo zaawansowane, będące próbą przewidzenia jego rozwoju w ciągu stuleci; na przykładzie „Hyperiona” Dana Simmonsa i „Neuromancer” Williama Gibsona.

Nowym zagadnieniem funkcjonowania literatury jest problematyka hipertekstu, hipertekstowości, komunikacyjności, interakcyjności. W tym kontekście warto postawić pytanie o cechy nowego medium w aspekcie przemian gatunkowych literatury. Przykładu dostarczają np. polskie powieści internetowe, nie tylko zresztą hipertekstowe: "blok" Sławomira Shuty, "koniec świata według Emeryka" Radosława Nowakowskiego, "hipertekst" Roberta Szczerbowskiego oraz "540 dni w armii" Wiesława Pasławskiego.

Dla przyszłości literatury nie bez wpływu pozostaje kwestia wirtualizacji bibliotek i bibliotek wirtualnych. Stanowią one bowiem szanse i zagrożenie dla papierowej literatury. Innym problemem jest komercjalizacja rynku książki, rozwijająca się także poprzez Internet i dzięki sieci. Warto postawić sobie pytanie o księgarnie i portale internetowe o książce a ich znaczenie dla współczesnego modelu czytelnictwa. Co prowadzić może do końcowego pytania zajęć: jaka jest przyszłość książki? Jakie są wizje przyszłości papieru? Wśród tych pytań i zagadnień ma kształtować się - poprzez dyskusje i prezentacje literatury w Internecie - humanistyczna i humanizująca wizja sieci.