Testowanie i certyfikacja języka polskiego jako obcego 3007-G1A3TP

1. Co, w jakim celu i jak oceniamy? Rodzaje testów i jednostek testowych. Kryteria oceny testów.
2. Certyfikatowe testy biegłości – standardy ESOKJ i PKPZJPJO. Charakterystyka poziomów kompetencji językowej, struktura testu egzaminacyjnego, budowa zadań, sposób oceny.
3. Testowanie znajomości podsystemów języka. Typy jednostek testujących. Zasady konstruowania zadań i testów.
4. Testowanie sprawności językowych. Typy jednostek testujących. Zasady konstruowania zadań i testów.
5. Standardy oceniania sprawności mówienia i pisania zgodnie z ESOKJ. Charakterystyka kompetencji językowych w zakresie danych sprawności. Struktura jednostek testujących. Kryteria oceny.
6. Samodzielne przygotowywanie jednostek testowych sprawdzających sprawność mówienia, pisania, czytania oraz słuchania.
7. Standardy oceniania testów.

1. Banach M., Bucko D. (2019), Testowanie rozumienia tekstów pisanych jako problem glottodydaktyczny, w: Rozumienie tekstu pisanego w języku obcym na przykładzie języka polskiego jako obcego, Kraków, s. 115 – 149.
2. Burzyńska-Kamieniecka A. (2008), Przydatność tekstu satyrycznego w testowaniu sprawności rozumienia ze słuchu – z doświadczeń egzaminacyjnych, w: Rozwijanie i testowanie biegłości w języku polskim jako obcym, red. Seretny A., Lipińska E., Kraków, s. 39 – 48.
3. Burzyńska-Kamieniecka A., Gołębiowska M. (2019), Od przełamywania barier do budowania więzi. Egzamin certyfikatowy z języka polskiego jako obcego oczami jego uczestników (na materiale ankietowym), w: Bariery i pomosty w glottodydaktyce polonistycznej, red. Lech-Kirsten D., Makuchowskiej M., Opole, s. 71 – 82.
4. Dąbrowska A., Pasieka M., (2008), Błędy językowe w tekstach pisanych przez cudzoziemców – wybrane problemy związane z klasyfikacją i oceną, w: Rozwijanie i testowanie biegłości w języku polskim jako obcym, red. Seretny A., Lipińska E., Kraków, s. 103 – 114.
5. Horbatowski P. (2013), Wpływ egzaminów certyfikatowych na proces nauczania na podstawie egzaminów z języka polskiego przeprowadzonych w Tokio, w: Glottodydaktyka polonistyczna w obliczu dynamiki zmian językowo-kulturowych i potrzeb społecznych, red. Mazur J., Małyska A., Sobstyl K., Lublin, s. 263 – 270.
6. Janowska I. (2006), Testowanie sprawności mówienia w certyfikatowych testach biegłości dla poziomów B1, B2 i C2, w: Sprawności przede wszystkim, red. Seretny A., Lipińska E., Kraków.
7. Janowska I. (2019), Ocenianie sprawności mówienia, w: Wypowiedź ustna w dydaktyce językowej na przykładzie języka polskiego jako obcego, Kraków s. 177 – 208.
8. Lipińska E., Seretny A. (2005), Od „z” do „a” – czyli od certyfikacji do programów nauczania, w: Nauczanie języka polskiego jako obcego i polskiej kultury w nowej rzeczywistości europejskiej. Materiały z VI Międzynarodowej Konferencji Glottodydaktycznej, red. Garncarek P., s. 31 – 41.
9. Makarski W. (2013), Egzamin ze znajomości języka polskiego jako obcego z perspektywy przewodniczącego komisji egzaminacyjnych, w: Języki obce w szkole, nr 3.
10. Martyniuk W. (2005), Certyfikacja znajomości języka polskiego jako obcego w kontekście europejskiej polityki językowej, w: Nauczanie języka polskiego jako obcego i polskiej kultury w nowej rzeczywistości europejskiej. Materiały z VI Międzynarodowej Konferencji Glottodydaktycznej, red. Garncarek P., s. 42 – 49.
11. Miodunka W. T. (2005), Wartość języka polskiego na międzynarodowym rynku edukacyjnym i na rynku pracy. Uwagi na marginesie certyfikacji języka polskiego jako obcego, w: Nauczanie języka polskiego jako obcego i polskiej kultury w nowej rzeczywistości europejskiej. Materiały z VI Międzynarodowej Konferencji Glottodydaktycznej, red. Garncarek P., s. 50 – 57.
12. Miodunka W. T. (2013), 10 - lecie certyfikacji języka polskiego jako obcego i jej wpływ na nauczanie polszczyzny cudzoziemców, w: Języki obce w szkole, nr 3.
13. Molska M. (2020), Certyfikacja biegłości językowej w ujęciu kształtującym, w: Języki obce w szkole, nr 3, s. 85 – 91.
14. Pukas-Palimąka D. (2008), O potrzebie organizowania kursów przygotowujących kandydatów do egzaminów certyfikatowych z języka polskiego jako obcego, w: Rozwijanie i testowanie biegłości w języku polskim jako obcym, red. Seretny A., Lipińska E., Kraków, s. 193 – 200.
15. Podpora-Polit E. (2015), O niektórych problemach związanych z ocenianiem sprawności mówienia, w: Języki obce w szkole, nr 3.
16. Prizel-Kania A. (2013), Analiza porównawcza tekstów stosowanych w testowaniu rozumieniu ze słuchu na poziomie B2 w certyfikacji języków polskiego i angielskiego, w: Glottodydaktyka polonistyczna w obliczu dynamiki zmian językowo-kulturowych i potrzeb społecznych, red. Mazur J., Małyska A., Sobstyl K., Lublin, s. 271 – 282.
17. Przechodzka G. (2008), Przygotowanie i ewaluacja egzaminów certyfikatowych z języka polskiego jako obcego, w: W poszukiwaniu nowych rozwiązań. Dydaktyka języka polskiego jako obcego u progu XXI wieku, red. Miodunka W.T., Seretny A., s. 223 – 233.
18. Przewodnik dla autorów zadań do testów językowych (2004), Kraków.
19. Sajkowska U. (2013), Nauczanie i certyfikacja specjalistycznych odmian języka polskiego jako obcego w kontekście rozwiązań europejskich i doświadczeń Fundacji Nauki Języków Obcych „Linguae Mundi”, w: Glottodydaktyka polonistyczna w obliczu dynamiki zmian językowo-kulturowych i potrzeb społecznych, red. Mazur J., Małyska A., Sobstyl K., Lublin, s. 207 – 220.
20. Seretny A. (2013), Standaryzacja wymagań w testowaniu znajomości języka polskiego jako obcego, w: Języki obce w szkole, nr 3.
21. Seretny A. (2015), Badanie kompetencji leksykalnej i testowanie znajomości słownictwa, w: Słownictwo w dydaktyce języka. Świat słów na przykładzie języka polskiego jako obcego, Kraków, s. 261 – 279.
22. Sendur A.M, Gajewska E. (2015), Ocenianie w nauczaniu języków obcych zorientowanym na cele ogólne a ocenianie zorientowanym na cele zawodowe, Języki obce w szkole, nr 3.
23. Sowa M. (2015), Savoir – evaluer, czyli co i jak oceniać w języku obcym, w: Języki obce w szkole, nr 3.
24. Węgrzak E. (2014), Koreańczycy wobec wyzwań certyfikacji, w: Glottodydaktyka wobec wielokulturowości, red. Kaczmarska E., Zieniewicz A., Warszawa, s. 183 – 190.
25. Żydek-Bednarczuk U. (2008), Tekst w procesie certyfikacji, w: W poszukiwaniu nowych rozwiązań. Dydaktyka języka polskiego jako obcego u progu XXI wieku, red. Miodunka W.T., Seretny A., s. 21 – 29.