Warsztat badawczy - analiza treści 2103-ORP-M-D3WBAT

Zajęcia posłużą realizacji następujących efektów uczenia się określonych w programie studiów:
- student/ka zna i rozumie w pogłębionym stopniu metodologię badania stosunków pracy i stosunków przemysłowych, w tym główne paradygmaty teoretyczne badań społecznych, metody i techniki badań ilościowych i jakościowych, oraz wykorzystywane metody statystyczne (K_W05);
- student/ka zna i rozumie znaczenie ochrony własności intelektualnej i przemysłowej w obszarze stosunków pracy i stosunków przemysłowych (K_W10);
- student/ka potrafi zaprojektować, zaplanować i przeprowadzić badanie społeczne z obszaru stosunków pracy i stosunków przemysłowych, w tym formułować i testować hipotezy związane z postawionymi problemami badawczymi, wykorzystując wybrane podejścia badawcze i stosując zaawansowane ilościowe i jakościowe metody i techniki badań społecznych, w tym metody statystyczne, a także zaawansowane techniki informacyjno-
komunikacyjne (K_U03);
- student/ka potrafi efektywnie prezentować w formie ustnej i pisemnej wyniki własnych badań i analiz z obszaru stosunków pracy i stosunków przemysłowych z uwzględnieniem różnych grup odbiorców (K_U04);
- student/ka jest gotów/a do odpowiedzialnego i etycznego pełnienia ról zawodowych w obszarze stosunków pracy i stosunków przemysłowych,
z dbałością o rozwój dorobku zawodu i etyki zawodowej, a także samorozwój zawodowy (K_K03).

Po ukończeniu zajęć student/ka:
- posiada wiedzę z zakresu podstaw metodologicznych, założeń teoretycznych oraz praktycznego zastosowania analizy treści;
- potrafi opracować raport z analizy treści;
- posiada umiejętności z zakresu planowania, organizowania i prowadzenia badań w zespołach zdaniowych.

Warunkiem zaliczenia zajęć jest:
- uczestnictwo w dyskusjach i ćwiczeniach warsztatowych na zajęciach;
- przygotowanie mini-projektu w zespole;
- przygotowanie pracy pisemnej (Raportu z analizy treści).

Na ocenę pracy pisemnej składają się następujące elementy:
1. Opracowanie Raportu z analizy treści:
- projekt jest realizowany w grupach 2-3 osobowych;
- praca wymaga ok. 15 godz. pracy poza zajęciami;
- praca oceniana jest na skali punktowej.
Maksymalna liczba punktów, jakie studenci/tki mogą uzyskać to 30, w tym:
- 12 punktów- złożenie pracy obejmującej wszystkie wymagane elementy w terminie do 14 zajęć;
- 3-6 punktów – zastosowanie więcej niż 1 metody analizy treści (3 punkty za 2 metody, 6 za wykorzystanie 3 lub więcej metod);
- 2 punkty – poprawność selekcji materiału do analizy;
- 5 punktów – poprawność metodologiczna wykonanych analiz;
- 5 punktów – jakość dokonanych analiz (poziom pogłębienia wniosków, jakość językowa opisu wyników).

Ponad 2 nieobecności wymagają zaliczenia na dyżurze prowadzącego w terminie do dwóch tygodni od nieobecności. W przypadku nieobecności na ponad 4 zajęciach student/ka jest nieklasyfikowany/na z przedmiotu. Brak zaliczenia nieobecności trzeciej lub czwartej również skutkuje nieklasyfikowaniem.

Nie dotyczy.

Literatura obowiązkowa:
Frankfort-Nachmias Ch., Nachmias D., Metody badawcze w naukach społecznych, Poznań, 2001.

Mayntz R., Holm K.,, Hubner P., Wprowadzenie do metod socjologii empirycznej, roz. 8 Analiza treści (s. 192-212), PWN,, Warszawa 1985.

Goban-Klas T., Analiza zawartości przekazów masowych, w: Badania empiryczne w socjologii, Tyczyn 1997, T. 2, s. 294-320.

Kłosiński M., Analiza medialnych przekazów informacyjnych. Forma, zawartość, treść, komunikatywność, ISNS UW, Warszawa 2005.

Lisowska-Magdziarz M., Analiza zawartości mediów. Przewodnik dla studentów, Kraków, 2004

Pisarek W., Procedura badawcza, w: Badania empiryczne w socjologii, Tyczyn 1997, T. 2, s. 321-362.

Literatura uzupełniająca:
Współczesne analizy dyskursu. Kognitywna analiza dyskursu a inne metody badawcze, red. M. Krauz, S. Gajda.

Antropologia słowa. Zagadnienia i wybór tekstów, oprac. G. Godlewski, A. Mencwel, R. Sulima, Warszawa 2004.

Literatura uzupełniająca:

Neuendorf K. A. The Content Analysis Guidebook, Sage Publications, London, 2002.

Silverman D., Interpretacja danych jakościowych. Metody analizy rozmowy, tekstu i interakcji, tłum. M. Głowacka-Grajper, J. Ostrowska, PWN, Warszawa, 2008.

Wnuk-Lipińska E., Metody analizy treści w socjologii amerykańskiej, Ośrodek Badań Opinii Publicznej i Studiów Programowych, Warszawa 1967, Polskie radio i telewizja, nr 70.

Mrozowski M., Obrazy cudzoziemców i imigrantów w Polsce w prasie polskiej, w: K. Iglicka (red.), Integracja czy dyskryminacja? Polskie wyzwania i dylematy u progu wielokulturowości, Instytut Spraw Publicznych, Warszawa, 2003.

Babbie E., Badania społeczne w praktyce, red. oprac. przekł. A. Kloskowska-Dudzińska, PWN, Warszawa, 2004.

Czyżewski M., Dunin K., Piotrowski A.(red.), Cudze problemy. O ważności tego, co nieważne. Analiza dyskursu publicznego w Polsce, Ośrodek Badań Społecznych, Warszawa, 1991.

Gębski B., Wprowadzenie do metodologii badań społecznych. Problemy konstruowania modeli jakościowych badanych zjawisk, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, Warszawa, 2008.

Goban-Klas T., Media i komunikowanie masowe. Teorie i analiza prasy, radia, telewizji i internetu, PWN, 2004.

Krippendorf K. Content Analysis. An Introduction to Its Methodology, Sage Publications, London, 2004.

Mrozowski M., Obrazy cudzoziemców i imigrantów w Polsce w prasie polskiej, w: K. Iglicka (red.), Integracja czy dyskryminacja? Polskie wyzwania i dylematy u progu wielokulturowości, Instytut Spraw Publicznych, Warszawa, 2003.

Rek M., Nierówności społeczne w debacie prasowej: dyskusja o polskiej biedzie na łamach "Gazety Wyborczej", w: Klebaniuk J., Oblicza nierówności społecznych. Studia interdyscyplinarne, ENETEIA, Warszawa, wyd. I, 2007.

Silverman D., Interpretacja danych jakościowych. Metody analizy rozmowy, tekstu i interakcji, tłum. M. Głowacka-Grajper, J. Ostrowska, PWN, Warszawa, 2008.

Sztompka P., Socjologia wizualna. Fotografia jako metoda badawcza, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2005.

Wójcik Sz., Korzystanie z internetu przez polską młodzież – studium metodą teorii ugruntowanej Wyniki badania EU NET ADB, Dziecko Krzywdzone. Teoria. Badania. Praktyka, vol. 12, nr 1 (2013), https://dzieckokrzywdzone.fdds.pl/index.php/DK/article/view/78/67.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 2103-ORP-M-D3WBAT w USOSweb