Konflikty lokalne i regionalne w Europie i Ameryce Północnej 1900-3-KEU-GL

TEMATY SPOTKAŃ:

1. Wielka Brytania po brexicie + analiza SWOT
2. Wojna polsko-polska, czyli o politycznej polaryzacji społeczeństwa polskiego i jego wyborczych przejawach od 2007 r. + debata oksfordzka
3. Konflikt w Ukrainie + symulacja obrad Rady Bezpieczeństwa ONZ
4. Wyborcze przepychanki w USA. O co chodzi w najbardziej skomplikowanym systemie wyborczym na świecie + elementy badań rynku wyborczego i marketingu wyborczego .
5. Konflikty tatrzańskie + poster naukowy
6. Presja migracyjna na granicy Polski, Litwy i Łotwy z Białorusią + analiza tekstów naukowych, trening pisania abstraktu naukowego
7. Irlandia- jeden naród, dwa państwa? + film
8. Czy dać Polsce Śląsk, to jak małpie dać zegarek? Ślązacy w konfliktach środkowoeuropejskich + analiza współczesnych przekazów popkulturowych
9. Staroobrzędowcy: skomplikowane dziedzictwo mniejszości wypędzonej + rozmowa z byłym przewodniczącym Naczelnej Rady Staroobrzedowców
10. Łemkowszczyzna: wyludniona kraina na pograniczu polsko-słowacko-ukraińskim + zdalna wizyta na cmentarzu łemkowskim
11. Trójkąt bieszczadzki: między AL, NSZ i UPA + analiza wspomnień uczestników
12. Pamięć Wołynia: dawne i współczesne konteksty + debata oksfordzka

Opis:
1. W ramach zajęć studenci zapoznają się z historią Wielkiej Brytanii oraz jej sytuacją geopolityczną, zwłaszcza po wyjściu z Unii Europejskiej. W ramach analizy SWOT przeanalizują możliwe drogi kształtowania polityki zagranicznej Wielkiej Brytanii.
2. Tematem zajęć będzie bieżąca sytuacja polityczna w Polsce, głównie jej aspekty wyborcze wraz z genezą konfliktu. Studenci będą próbowali rozstrzygnąć obecny spór w trakcie debaty oksfordzkiej.
3. Zajęcia skoncentrują się przede wszystkim na przyczynach, przebiegu i skutkach konfliktów u naszych wschodnich sąsiadów. W ramach symulacji obrad RB ONZ studenci spróbują wcielić się w role członków Rady i zaproponować możliwe rozwiązania.
4. Celem spotkania będzie zapoznanie się z systemem wyborczym Stanów Zjednoczonych i próba zrozumienia zróżnicowania przestrzennego amerykańskiego elektoratu. W ramach zajęć studenci poznają i spróbują wykorzystać podstawowe narzędzia badań wyborczych.
5. Na spotkaniu studenci poznają historię Tatr, zmieniającą się przynależność, konflikty graniczne i współczesne problemy mieszkańców Podhala. W ramach podsumowania przygotują poster naukowy.
6. Tematem zajęć będzie presja migracyjna na granicy Polski, Litwy i Łotwy z Białorusią trwająca od 2021 r. W ramach przygotowania do zajęć studenci zapoznają się z literaturą naukową w języku angielskim związaną z tematem, a w trakcie zajęć będą w parach pisać abstrakt naukowy.
7. Zajęcia będą dotyczyły konfliktu w Irlandii i rozpoczną się projekcją filmu, a zakończą dyskują.
8: Na zajęciach rozpatrywane będą kwestie tożsamościowe dotyczące ludności zamieszkującej Górny Śląsk – przede wszystkim w kontekście konfliktów politycznych i społecznych wokół dążeń do uzyskania statusu mniejszości etnicznej. Studenci w ramach zajęć przeprowadzą podsumowującą debatę pt. “Czy Ślązacy powinni zostać uznani za mniejszość etniczną?”
9: Kolejny temat z zakresu konfliktów tożsamościowych dotyczył będzie zmagań mniejscości religijnej staroobrzędowców o zachowanie swoich miejsc pamięci. Punktem wyjściowym będą zmagania staroobrzędowców o zachowanie zagrożonego cemntarza w Białogórach. Studenci przeprowadzą wywiad z byłym przewodniczącym Naczelnej Rady Staroobrzędowców.
10: Tematem zajęć będzie problematyka tożsamościowa Łemków od końca XIX wieku, przez II wojnę światową i Akcję „Wisła” aż do dzisiaj. Punktem wyjściowym będzie konflikt lokalny o cmentarz w Łupkowie Starym zagrożony budową gazociągu Polska-Słowacja.
11: Na tych zajęciach studenci poznają zawiłą historię zmagań wojennych w Bieszczadach w czasie II wojny światowej oraz w pierwszych latach okresu stalinowskiego. Znajomość tego konfliktu jest potrzebna do zrozumienia konfliktów lokalnych, np. wokół burzenia pomnika Karola Świerczewskiego w Jabłonkach.
12: Na zajęciach analizowane będą dzieje długotrwałego konfliktu pamięci wokół tzw. rzezi wołyńskiej z lat 1943-1944 oraz jego wpływ na politykę międzynarodową Polski i Ukrainy.

Nakład pracy studenta: 5 ECTS = 5 × 25h = 125 h (w bezpośrednim kontakcie 4 ECTS)
(N) – praca w bezpośrednim kontakcie z nauczycielem,
(S) – praca własna (samodzielna) studenta.
Zajęcia (konwersatorium) = 45h (N)
• Konsultacje = 15h (N)
• zapoznanie z literaturą = 15h (S)
• Przygotowanie (samodzielne) do zajęć = 45h (S)

RAZEM = ok. 120h