Writing Publishable Journal Articles in the Humanities 1500-SZD-WPJAITH

Pisanie artykułów w naukach humanistycznych pełni wiele funkcji. Na najbardziej przyziemnym poziomie publikowane artykuły są traktowane jako kryterium kompetencji badacza. Co jednak ważniejsze, ponieważ proces pisania jest spleciony z procesem myślenia, który z kolei jest ściśle związany z procesem komunikowania idei, jakość pisania trudno często odróżnić od jakości samych badań. Istnieje zapewne wiele jawnych oraz milczących standardów i oczekiwań, które artykuł w czasopiśmie powinien spełnić, aby przyciągnąć uwagę społeczności naukowej, a nawet zostać opublikowany. Niektóre z tych standardów i oczekiwań są dość ogólne, natomiast inne są związane z daną dziedziną lub obszarem badań; na pewno niektóre są rozsądne, a inne nie. Tak czy inaczej, dobrze jest je znać i umieć zaspokoić.
Przedmiot ma trzy cele: po pierwsze, odkryć wspomniane standardy i oczekiwania; po drugie, zrozumieć, dlaczego są takie, a nie inne oraz ustalić, czy nie wymagają korekty, i po trzecie, rozwinąć lub przynajmniej zacząć rozwijać umiejętności niezbędne, aby odnieść sukces publikacyjny. Aby osiągnąć pierwszy cel, zaczniemy od przeglądu poradników pisania, zarówno ogólnych jak i skierowanych do badaczy z zakresu nauk humanistycznych, a następnie wybierzemy kilka obszarów badawczych (wybór będzie zależał od zainteresowań studentów) i zastosujemy metody filozofii nauki zorientowanej na praktykę w celu określenia cech, które powinny przysługiwać artykułom z danego obszaru. Metody te będą obejmować analizę porad i wytycznych dla autorów i recenzentów opublikowane na stronach wybranych czasopism/wydawnictw, a także analizę próbek pisarskich – np. porównanie różnych cech stylistycznych artykułów wysoko cytowanych oraz niecytowanych, artykułów publikowanych w najbardziej, średnio i mało prestiżowych czasopismach itp.). Na tej podstawie zrekonstruujemy zarówno standardy i oczekiwania, sprawdzimy, w jakiej mierze są rzeczywiście spełniane oraz spróbujemy wskazać powody odkrytych rozbieżności (o ile wystąpią). W ten sposób osiągniemy cel drugi. Na koniec połączymy wszystko, czego się nauczyliśmy, i napiszemy artykuł omawiający nasze wyniki z myślą o jego publikacji.