Edukacja alternatywna z edukacją artystyczną, stacjonarne, drugiego stopnia (S2-PRK-EAEA) | |
Drugiego stopnia Stacjonarne, 2-letnie Język: polski | Spis treści: Opis ogólnyDziedzina: nauki społeczne Dyscyplina: pedagogika Język wykładowy: polski Tytuł zawodowy, który uzyskasz po skończeniu studiów: magister Gdzie i kiedy będziesz mieć zajęcia Miejsce: Zajęcia odbywają się na Wydziale Pedagogicznym UW (ul. Mokotowska 16/20) oraz w instytucjach partnerskich, z którymi współpracujemy (szkoły alternatywne, muzea, teatry, instytucje społeczne i instytucje kultury, organizacje pozarządowe). Czas: Zajęcia odbywają się od poniedziałku do piątku od 8:00 do 19:00. W ramach studiów na kierunku Edukacja Alternatywna z Edukacją Artystyczną czeka Cię wiele wyjść studyjnych do instytucji edukacyjnych, artystycznych i społecznych, zajęcia poza Wydziałem, zajęcia outdoorowe, objazdy. Kładziemy nacisk na naukę przez doświadczenie i współpracę z partnerami zewnętrznymi. Jaką wiedzę, umiejętności i kompetencje zdobędziesz na kierunku Edukacja Alternatywna z Edukacją Artystyczną? Na Edukacji Alternatywnej z Edukacją Artystyczną zdobędziesz wiedzę na temat:
Na Edukacji Alternatywnej z Edukacją Artystyczną nauczysz się:
Gdzie możesz znaleźć pracę po ukończeniu studiów Po ukończeniu studiów możesz znaleźć pracę w:
Studia, łącząc efektywnie obszar edukacji i sztuki, przygotowują Cię do pracy w charakterze edukatorów/ek alternatywnych i artystycznych, prowadzących działania związane z rozwojem twórczości, kreatywności, kompetencji komunikacyjnych i społecznych oraz wrażliwości estetycznej osób w każdym wieku. Dodatkowo po zrealizowaniu studiów I i II stopnia na kierunku edukacja alternatywna - uzyskasz uprawnienia pedagoga szkolnego. Czy na kierunku studiów są różne specjalności i specjalizacje Nie. Czego będziesz się uczyć na studiach Na kierunku Edukacja Alternatywna z Edukacją Artystyczną zajęcia zblokowane są w moduły i koncentrują się wokół bloków: Edukacja alternatywna, Edukacja demokratyczna, Edukacja artystyczna, Edukacja muzealna, Instruktor teatralny, Projekty artystyczno-edukacyjne, Kariera zawodowa. Dowiesz się, jak efektywnie łączyć sztukę i kulturę z edukacją. Podczas studiów będziesz realizować program wykorzystując alternatywne metody uczenia się. Kładziemy nacisk na naukę przez doświadczenie. Zrealizujesz warsztaty artystyczne, weźmiesz udział w wizytach studyjnych i objazdach. Niektóre zajęcia są w całości realizowane poza Wydziałem we współpracy z partnerami zewnętrznymi (instytucje artystyczne, placówki edukacyjne, organizacje pozarządowe). Dodatkowo, zgodnie z założeniami outdoor education, część zajęć odbywa się w przestrzeni otwartej w formie bloków realizowanych w terenie. Czy podczas studiów będziesz realizować praktyki Podczas studiów zrealizujesz praktyki w instytucjach kultury i sztuki (30 godzin w działach edukacji w muzeach, galeriach sztuki, teatrach itp.) oraz w placówkach edukacji alternatywnej (60 godzin w szkołach alternatywnych i 60 godzin w placówkach zajęć pozaszkolnych) Czy podczas studiów istnieje możliwość realizacji jednego/kilku semestrów na innej uczelni Tak, możesz skorzystać z programów MOST lub ERASMUS+. Gdzie znajdziesz więcej informacji o programie studiów |
Koordynatorzy ECTS:
Przyznawane kwalifikacje:
Dalsze studia:
Efekty uczenia się
Absolwent zna i rozumie:
• w pogłębionym stopniu współczesne stanowiska, teorie i pojęcia pedagogiczne (ze szczególnym uwzględnieniem edukacji alternatywnej, edukacji artystycznej) wraz z ich rodowodami, przesłankami i następstwami; miejsce kultury i sztuki w teorii i praktyce pedagogicznej;
• w pogłębionym stopniu logikę postępowania badawczego w pedagogice, metody prowadzenia badań specyficzne dla pedagogiki i zapożyczane z innych dyscyplin nauk społecznych i humanistycznych, zasady prezentowania i krytycznej analizy wyników badań;
• w pogłębionym stopniu specyfikę funkcjonowania przestrzeni artystycznej jako środowiska wychowawczego;
• w pogłębionym stopniu historię, strukturę, funkcje i zasady tworzenia i działania instytucji pedagogicznych z obszaru edukacji alternatywnej i edukacji artystycznej;
• w pogłębionym stopniu metody dydaktyczne specyficzne dla edukacji alternatywnej i artystycznej;
• w pogłębionym stopniu normy, procedury i dobre praktyki stosowane w działalności pedagogicznej (ze szczególnym uwzględnieniem edukacji alternatywnej, edukacji artystycznej, organizacji wypoczynku dzieci i młodzieży oraz prowadzenia amatorskich grup teatralnych);
• w pogłębionym stopniu specyfikę pełnienia funkcji kierownika wypoczynku dzieci i młodzieży.
Absolwent potrafi
• obserwować, analizować, projektować, realizować i ewaluować działania i programy edukacyjne w przestrzeni alternatywnej, artystycznej i muzealnej z uwzględnieniem odpowiedniej metodyki, technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz potrzeb różnych grup społecznych i wiekowych;
• wykorzystać wiedzę metodologiczną do projektowania i prowadzenia badań pedagogicznych w paradygmacie ilościowym i jakościowym, z uwzględnieniem norm etycznych;
• zaplanować i organizować pracę zespołu projektowego (w obszarze edukacji alternatywnej i artystycznej), przydzielając zadania odpowiedzialnie i odpowiednio do możliwości poszczególnych osób, współpracować z innymi podmiotami, współdziałać z innymi będąc członkiem zespołu, przyjmować różne role w zespole projektowym;
• zaprojektować i przeprowadzić warsztaty artystyczne, przeprowadzić debatę;
• rozwijać kreatywność, twórczość i umiejętność samodzielnego i krytycznego myślenia dzieci i młodzieży w przestrzeni edukacyjno-artystycznej;
• zorganizować wypoczynek dzieci i młodzieży;
• poprowadzić amatorską grupę teatralną.
Absolwent jest gotów do:
• dokonania krytycznej oceny posiadanej wiedzy z zakresu edukacji alternatywnej i edukacji artystycznej ze względu na dynamiczny rozwój pedagogiki i jej subdyscyplin, co przekłada się na potrzebę permanentnego rozwoju osobistego i zawodowego;
• respektowania wiedzy i doświadczenia innych podmiotów procesu edukacyjnego oraz podejmowania samodzielnego działania na rzecz organizowania środowiska wychowawczego i współdziałania z różnymi podmiotami z obszaru edukacji alternatywnej i artystycznej;
• myślenia i działania w sposób przedsiębiorczy; podejmowania działania zmierzającego do założenia placówki edukacji alternatywnej na rzecz realizowania potrzeb edukacyjnych danej społeczności;
• przestrzegania zasad etyki w projektowaniu i realizacji procedury badawczej oraz w dyskusjach, debatach i działaniach warsztatowych w przestrzeni edukacji alternatywnej i artystycznej;
• aktywnego uczestnictwa w życiu kulturalnym i społecznym, wykazywania troski o kulturę języka oraz inicjowania aktywności kulturalnej innych.