Komunikacja medyczna – gra dydaktyczna 8120-KMGD-WUM
Treści programowe
Przypomnienie podstawowych umiejętności komunikacyjnych.
Czynniki w komunikacji wpływających pozytywnie na jakość kontaktu z pacjentem.
Przekazanie wiedzy na temat sposobów docierania do perspektywy pacjenta.
W jaki sposób przekazywać informacje w sposób dostosowany do możliwości
pacjenta?
Zapoznanie ze sposobami motywowania pacjenta, w szczególności z dialogiem
motywującym.
Przekazanie wiedzy na temat najczęściej popełnianych błędów komunikacyjnych.
Przekazanie wiedzy dotyczącej specyfiki kontaktu z pacjentem doświadczającym
szczególnych trudności życiowych.
Ćwiczenie umiejętności stosowania umiejętności komunikacyjnych na wybranych
przykładach klinicznych.
Ważne. Aby uczestniczyć w zajęciach niezbędne jest posiadanie komputera z systemem Windows. Nie ma jeszcze przygotowanej
wersji gry na komputery z systemem macOS oraz na telefony komórkowe.
Zajęcia realizowane są z użyciem gry dydaktycznej Esteville. Więcej informacji o grze można znaleźć na stronie internetowej:
https://www.oronowicz-jaśkowiak.pl/oprogramowanie/esteville.
Zajęcia będą odbywały się w semestrze zimowym od 10 listopada do 10 lutego oraz w semestrze letnim od 1 marca do 31 maja.
Limit miejsc wynosi 150 osób w każdym semestrze.
Ćwiczenia stacjonarne będą odbywały się 13, 14, 27 i 28 stycznia (w zależności od jednej z czterech grup ćwiczeniowych) od godziny
18:00 do 20:00 w Studium Komunikacji Medycznej.
W zajęciach może wziąć dodatkowo udział 15 studentów w ramach wymiany z Uniwersytetem Warszawskim
Koordynator przedmiotu - mgr psych., mgr inż. inf. Wojciech Oronowicz-Jaśkowiak
Prowadzący zajęcia - mgr psych., mgr inż. inf. Wojciech Oronowicz-Jaśkowiak
Efekty kształcenia
Wiedzy – Absolwent zna i rozumie:
W1 Wpływ komunikacji z pacjentami na stosowanie się do zaleceń lekarskich.
W2 Znaczenie stosowania dialogu motywującego we wspieraniu prozdrowotnych zachowań pacjentów.
W3 Źródło trudności wybranych grup pacjentów, w tym pacjentów: o orientacji innej niż heteroseksualna;
doświadczających przemocy domowej; zmagających się z trudną sytuacją życiową.
Umiejętności – Absolwent potrafi:
U1 Wykorzystać posiadaną wiedzę do zbudowania z pacjentem relacji opartej na zaufaniu i empatii.
U2 Komunikować się w sposób poprawiający efekty lecznicze postępowania.
Kompetencji społecznych – Absolwent jest gotów do:
K1 Pełnego szacunku komunikowania się z pacjentami, uwzględniając ich indywidualne doświadczenia i potrzeby.
K2
Potrafi zastosować wybrane umiejętności komunikacyjne w rozmowie z pacjentem oraz dostosować je do potrzeb
pacjentów.
Kryteria oceniania
Realizacja gry dydaktycznej.
Zaliczenie wszystkich zadań w ramach gry dydaktycznej.
Ukończenie całej gry
dydaktycznej, zaliczenie
zadań pobocznych
(składających się na
sformułowanie wypowiedzi
Ukończenie całej gry
dydaktycznej, zaliczenie
zadań pobocznych
(składających się na
sformułowanie wypowiedzi
pisemnej ocenianej w
dalszej kolejności przez
wykładowcę), przesłanie
zapisów gry oraz udział w
pisemnej ocenianej w
dalszej kolejności przez
wykładowcę), przesłanie
zapisów gry oraz udział w
Literatura
LITERATURA
Obowiązkowa
Barge J. K., Morreale S. P, Spitzberg B. H., Komunikacja między ludźmi, PWN, Warszawa 2015.
Uzupełniająca
1. Doroszewski J., Kulus M., Markowski A. (red.), Porozumienie z pacjentem. Relacje i komunikacja, Wolters Kluwer, Warszawa
2014.
2. Eichelberger, E. Stanisławska, I., Być lekarzem, być pacjentem, Czarna Owca 2013.
3. Gordon T., Sterling Edwards W., Rozmawiać z pacjentem. Podręcznik doskonalenia umiejętności komunikacyjnych i
budowania partnerskich relacji, ACADEMICA, Wyd. SWPS, Warszawa, 2009.
4. Nowina-Konopka M., Feleszko W., Małecki Ł., Komunikacja medyczna dla studentów i lekarzy, Medycyna Praktyczna,
Kraków 2018