Promiseminar: Writing American Life (Proseminarium: Pisanie amerykańskiego życia) 4219-ZP055
Kurs przygotowuje do napisania pracy licencjackiej na temat literatury amerykańskiej, przede wszystkim autobiografii, autofikcji i autoteorii. Literatura autobiograficzna zyskała w Stanach Zjednoczonych ogromne znaczenie i stała się zarówno polem literackich eksperymentów, jak i przestrzenią utrwalania konwencji. Jej znaczenie wynika częściowo z tego, że nie tylko pozwala ludziom opowiadać swoje historie w różnych formach i za pośrednictwem różnych mediów, ale także kształtować własną tożsamość jako „Amerykanów”. W ramach kursu przeanalizujemy różne przykłady literatury autobiograficznej, a przede wszystkim teksty autorstwa przedstawicieli mniejszości etnicznych, seksualnych i osób niepełnosprawnych. Zobaczymy, w jaki sposób autorzy ci podważali, komplikowali i negocjowali pojęcia prawdy, pamięci i autentyczności. W amerykańskiej literaturze autobiograficznej szczególnie uderzające wydaje się to, jak stała się ona narzędziem wyrażania i realizacji celów politycznych. Dlatego też przyjrzymy się również temu, w jaki sposób w tych tekstach sfera osobista krzyżuje się ze sferą polityczną oraz jakie skutki może to wywoływać.
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
obowiązkowe
Efekty kształcenia
Po ukończeniu kursu osoba studencka:
Wiedza
- zna specjalne wymagania stawiane pracom naukowym,
- potrafi zdefiniować "autobiografię", "życio-pisanie" i "autoteorię",
- potrafi analizować tekst literacki,
- zna procedury i normy procesu badawczego,
- zna różnice między naukowym i nienaukowym tekstem, źródłem, językiem,
- rozumie kwestię uczciwości akademickiej i własności intelektualnej.
Umiejętności
- potrafi zorganizować proces badawczy, wiodący do napisania pracy licencjackiej,
- posiada umiejętności niezbędne do oceny źródeł (w tym źródła pierwotne i literatura przedmiotu),
- potrafi prowadzić spójny i logiczny wywód na piśmie,
- umie zaprezentować swoje badania w przystępny i ciekawy sposób,
- potrafi wykorzystać teorie literackie i z obszaru studiów o autobiografii we własnej pracy.
Kompetencje
- umie zorganizować swój proces badawczy,
- ma świadomość skutków plagiatu i używania AI,
- umie z szacunkiem oceniać pracę innych i twórczo ją krytykować.
Kryteria oceniania
Metody i kryteria oceniania
- draft pierwszego rozdziału: 20%
- poprawiona wersja pierwszego rozdziału: 25%
- plan pracy licencjackiej: 20%
- prezentacja projektu podczas zajęć: 20%
- obecność aktywne uczestnictwo w zajęciach: 15%
Korzystanie z AI na zajęciach i w pracy nad pracą licencjacką jest niedozwolone (np. generowanie pomysłów, tekstu, struktury, szukanie źródeł). Korzystanie z AI skutkować będzie niezaliczeniem zajęć. Jedyna możliwa forma korzystania z AI: basic grammarly.
Literatura
Teksty mogą ulec zmianie
Esme Wang, The Collected Schizophrenias
Cathy Park Hong, Minor Feelings
Meri Nana-Ama Danquah, Willow Weep for Me
Audre Lorde, Zami: A New Spelling of My Name
Ta Nehisi-Coates, Between the World and Me
Jeannette McCurdy, I'm Glad my Mother Died
Britney Spears, The Woman in Me
Johanna Hedva, Sick Woman Theory
Lauren Fournier, “Sick Woman Theory as a Feminist Practice”
Sidonie Smith, Julia Watson Reading Autobiography: A Guide for Interpreting Life Narratives
Julie Rak, “Are Memoirs Autobiography? A Consideration of Genre and Public Identity”
Michael Warner, Publics and Counterpublics