Madness in American Culture 4219-SD0024
Zajęcia poświęcone są analizie kultury amerykańskiej poprzez kategorię szaleństwa i studiów o szaleństwie - interdyscyplinarnej dyscypliny naukowej, która redefiniuje pojęcia "zdrowia psychicznego" i "racjonalności", komplikuje psychiatryczne interpretacje zdrowia i dobrego samopoczucia oraz skupia się na dyskursach i praktykach władzy dotyczących szaleństwa. Na zajęciach przyjrzymy się definicjom szaleństwa, depresji i niepełnosprawności umysłowej i będziemy starać się rozwikłać relację między tymi trzema pojęciami. Przeczytamy kanoniczne dzieła literatury amerykańskiej, np. "Żółtą tapetę" i porozmawiamy o związkach płci, rasy, klasy i szaleństwa. Zapoznamy się także z autobiografiami osób uznanych za "szalone" i historią ruchu wyzwolenia "szaleńców". Będziemy także analizować dyskurs publiczny na temat strzelanin na kampusach amerykańskich uczelni i porozmawiamy o tym, w jaki sposób szaleństwo, męskość i białość funkcjonują w owym dyskursie.
Celem zajęć jest umożliwienie dyskusji, w której szaleństwo, niepełnosprawność kognitywna, intelektualna, umysłowa i psychiatryczna są rozumiane jako forma różnicy ukształtowana przez społeczne oczekiwania i normy, medykalizację i - szerzej - rozwój medycyny, proces wytwarzania wiedzy i osobiste doświadczenia. Poprzez analizę różnorodnych tekstów i prac artystycznych - artykułów naukowych, seriali telewizyjnych, filmów, autobiografii, powieści i opowiadań - będziemy badać, jaką rolę pełni szaleństwo w amerykańskiej wyobraźni kulturowej.
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Efekty kształcenia
Wiedza
Po ukończeniu kursu student/ka:
- zna różne sposoby interpretacji szaleństwa i niepełnosprawności,
- używa pojęć pochodzących ze studiów o szaleństwie i studiów o niepełnosprawności,
- rozumie, w jaki sposób rasa, płeć i klasa mają wpływ na społeczne definicje szaleństwa,
- jest świadomy/a w jaki sposób ableizm kształtuje społeczeństwo.
Umiejętności
Po ukończeniu kursu student/ka:
- formułuje argumenty na temat związane z szaleństwem i niepełnosprawności,
- potrafi dokonać syntezy informacji,
- potrafi wykorzystać studia o szaleństwie i studia o niepełnosprawności w analizie kultury amerykańskiej,
- potrafi skuteczne przekazywać teorie i pojęcia naukowe zarówno w formie ustnej, jak i pisemnej z uwzględnieniem osób, do których przekaz jest kierowany.
Kompetencje
Po ukończeniu kursu student/ka:
- rozumie akademickie teksty i potrafi je wykorzystać w krytycznej analizie kultury,
- jest w stanie zidentyfikować ableistyczne treści,
- potrafi aktywnie i z szacunkiem w stosunku do innych osób uczestniczyć w dyskusjach,
- potrafi skutecznie szukać i analizować informacje.
Kryteria oceniania
Podczas zajęć będę kłaść nacisk na aktywne uczestnictwo studentek i studentek, a więc na zaangażowanie w dyskusje klasowe i pracę w grupach. Oczekuję, że studentki i studenci będą zapoznawać się na bieżąco z omawianymi tekstami i materiałami i brać czynny udział w ich omawianiu.
- Pięć krótkich esejów/odpowiedzi do tekstów (50 punktów, 10 punktów za esej)
- Esej końcowy (30 punktów)
- Obecność i uczestnictwo w zajęciach (20 punktów)
Skala ocen:
100-97: 5!
96-91: 5
90-84: 4+
83-78: 4
77-68: 3+
67-60: 3
59-0: 2
Literatura
MOŻLIWE SĄ ZMIANY W LIŚCIE LEKTUR
Margaret Price, “Defining Mental Disability”
Dan Goodley, “Introduction to Global Disability Studies”
Nirmala Erevelles, “(Im)material citizens: Cognitive Disability, Race, and the Politics of Citizenship”
Steven Noll, “Institutions for People with Disabilities in North America”
Bradley Lewis, “A Mad Fight: Psychiatry and Disability Activism”; "American Horror Story", sezon 2, odcinek 1
Susanna Kaysen, "Girl, Interrupted"
Liat Ben-Moshe, “The Institution Yet to Come”: Analyzing Incarceration Through a Disability Lens”
Margaret Price, “Listening to the Subject of Mental Disability: Intersections of Academic and Medical Discourses”
Margaret Price “Assaults on the Ivory Tower: Representations of Madness in the Discourse of U.S. School Shootings”
"Bowling for Columbine", reż. Michael Moore
Charlotte Perkins Gilman, "The Yellow Wallpaper"
Meri Nana-Ama Danquah, “Willow Weep for Me: A Black Woman’s Journey Through Depression” (fragment)