Social History of the United States I (Społeczna Historia Stanów Zjednoczonych I) 4219-AW053
Wykład obejmuje trzy główne tematy: początki i rozwój europejskich kolonii w Ameryce Północnej, przyczyny i konsekwencje rewolucji amerykańskiej oraz rozwój społeczeństwa amerykańskiego w XIX wieku prowadzący do wojny secesyjnej. W te tematy zostanie wpleciona analiza miejsca i losu rdzennych Amerykanów, początków i rozwoju niewolnictwa, oraz ewoluującą rolę kobiet.
Ogólny harmonogram i tematy:
Tydzień 1 Początki Ameryki w czerwieni, bieli i czerni
Tygodnie 2 i 3 Kolonie angielskie
Tydzień 4 XVIII wiek społeczeństwo
Tydzień 5: Droga do rewolucji
Rewolucja Tygodnia 6: Polityczna i/lub Społeczna
Tydzień 7 Tworzenie nowego rządu i narodu
Tygodnie 8 i 9 XIX wiekowe społeczeństwo północne
Tygodnie 10&11 Społeczeństwo Południa XIX wieku
Tydzień 12 Polityka Rozłamu
Tydzień 13 Wojna secesyjna
Odbudowa w 14. tygodniu
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Efekty uczenia się
Wiedza:
Po ukończeniu kursu student:
- zna i rozumie wybrane tematy z historii USA od epoki kolonialnej po okres Rekonstrukcji, a także ich konteksty prawne, społeczne, kulturowe i polityczne
- posiada szeroki zakres faktów i danych dotyczących społecznej, kulturowej, politycznej i gospodarczej historii USA od epoki kolonialnej do lat 60. XIX wieku, a także relacji USA z innymi krajami w tym okresie
- rozumie historyczne czynniki specyficzności społecznej Stanów Zjednoczonych, ich wielokulturowości i wielonarodowości, zwłaszcza wkład rdzennych Amerykanów, Europejczyków i Afrykanów w tworzenie amerykańskich kolonii
- rozumie konteksty powstawania amerykańskich produktów kulturowych oraz charakterystyczne konteksty polityczne, ekonomiczne i społeczne od epoki kolonialnej do okresu Rekonstrukcji
- potrafi używać terminologii stosowanej w pisaniu i analizie przeszłości historycznej
Umiejętności:
- potrafi syntetyzować materiały, aby przedstawić argumenty wskazujące na zrozumienie historii USA od okresu kolonialnego do okresu Rekonstrukcji
- potrafi analizować źródła, poznając epokę, w której zostały stworzone
- potrafi krytycznie oceniać literaturę na ten temat, w tym podręczniki i książki naukowe, oraz krytycznie wykorzystywać publikacje historyków do zrozumienia historii USA i formułowania własnych opinii
Kryteria oceniania
OCENIANIE będzie składać się z egzaminu końcowego wartego 50 punktów. Będzie składać się z obiektywnych pytań (takich jak pytania wielokrotnego wyboru, prawda/nieprawda i uzupełnienie luki) oraz krótkich esejów, które będą stanowić 100% oceny z kursu.
5 92,5, 4+ 87,5, 4 80, 3+ 75, 3 60 Ta skala może być dostosowana do ogólnych wyników wszystkich uczniów.
Literatura
Wymagany podręcznik: Historia cyfrowa,
http://www.digitalhistory.uh.edu/era.cfm?eraID=1&smtID=2
Różne eseje naukowe i źródła pierwotne, takie jak
Merrill, “Indians’ New World”
Morgan, “Puritans and Sex”
David Hackett Fischer, “Champlain among the Mohawks”
David Brinkley, “The Sparck of Rebellion”
Joseph Ellis, “Compromise 1: Philadelphia Story”
Welter, “The Cult of True Womanhood”
David Brion Davis, “The Central Fact of American History”
James McPherson, “A War that Never Goes Away”
Eric Foner, “If Lincoln Hadn’t Died…”