Wiedza o akwizycji i nauce języka 4101-3WWAJAO

Celem wykładu jest zapoznanie studentów:
- z podstawowymi pojęciami dotyczącymi procesu uczenia się języka pierwszego, drugiego i obcego,
- z indywidualnymi czynnikami wpływającymi na sukces i niepowodzenie w tym zakresie,
- ze zmiennymi dydaktycznymi, które kształtują sposoby oraz tempo przyswajania języka,
- z uwarunkowaniami instytucjonalnymi, organizacyjnymi i programowymi nauki języka, a także
- z nowymi tendencjami w europejskiej polityce językowej, w językoznawstwie stosowanym i metodyce nauczania języków obcych.
Wykład łączy aspekty lingwistyczne, psychologiczne, socjologiczne i pedagogiczne w obrębie każdego tematu omawianego w toku dwóch spotkań.
Zakres tematów:
1.Język, interakcje, komunikacja (kompetencje i sprawności językowe).
2.Rozwój pierwszego języka dziecka (etapy rozwoju języka, czynniki wpływające na ten proces, wnioski pod adresem nauki języka obcego).
3.Opanowywanie następnych języków ( pojęcie języka pierwszego, drugiego i obcego, pojęcie akwizycji i nauczania, bilingwalizm, plurilingwalizm, multilingwalizm.
4.Teorie uczenia się, teorie opanowywania języka (audiolingwalizm, kognitywizm, konstruktywizm. Metody konwencjonalne i niekonwencjonalne w nauczaniu języków obcych).
5.Czynniki natury biologicznej w nauce języka drugiego / obcego ( wiek, płeć, modalność, lateralizacja).
6.Zmienne kognitywne w przyswajaniu języka (iloraz inteligencji, style poznawcze).
7.Zmienne afektywne w przyswajaniu języka (motywacja, postawy, lęk komunikacyjny, samoocena, ekstrawersja i introwersja, podejmowanie ryzyka).
8.Sukces i niepowodzenie w nauce języka (przegląd badań prowadzonych w Polsce i na świecie).
9.Planowanie kursu językowego, konstrukcja programu nauczania (cele nauki, typy programów, procedury ich opracowywania).
10.Testy w nauce języka (typologia testów, cechy dobrego testu, ocenianie alternatywne).
11.Nauczyciel i nauczanie (role nauczycieli, style i strategie nauczania).
12.Uczeń i uczenie się (strategie opanowywania języka, zachowanie uczniów, dyscyplina w klasie szkolnej).
13.Interakcja i komunikacja w klasie szkolnej / grupie językowej (komunikacja naturalna a komunikacja szkolna, rozwijanie kompetencji komunikacyjnej uczniów).
14.Podejście do błędu językowego (źródła błędu, typologia błędów, prewencja i terapia błędu).
15.Nauczanie języków obcych w systemie edukacji (europejska polityka językowa i edukacyjna, kształcenie językowe w systemie szkolnym, nowe tendencje).