Metodologia badań nad edukacją językową i przyswajaniem języków 4100-IMMBNEJiPJ

Wiedza: absolwent zna i rozumie
Efekt kierunkowy: K_W04 - w pogłębionym stopniu główne kierunki rozwoju i metodologię badań językoznawczych z zakresu edukacji językowej i przyswajania języków

Efekt kierunkowy: K_W13 zasady ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego

Umiejętności: Absolwent potrafi
Efekt kierunkowy: K_U02 wykorzystywać wiedzę z zakresu metodologii badań językoznawczych do projektowania i
przeprowadzania badań nad edukacją językową i przyswajaniem języków

Kompetencje społeczne: Absolwent jest gotów do:
Efekt kierunkowy: K_K01 - uczenia się przez całe życie
Efekty przedmiotowe: krytycznej oceny posiadanej wiedzy i odbieranych treści

Efekty kierunkowy: K_K02 - krytycznej refleksji nad poziomem swojej wiedzy i umiejętności, ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonywania samooceny własnych kompetencji i doskonalenia umiejętności, wyznaczania kierunków własnego rozwoju i kształcenia, zasięgania opinii ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemu

Warunkiem koniecznym zaliczenia semestru jest:
• przygotowanie i aktywny udział w zajęciach stacjonarnych
• terminowe wykonywanie wszystkich zadań cząstkowych (Assignments) zarówno w klasie, jak i na platformie e-learningowej
• wykazanie znajomości zalecanych lektur i wskazanych materiałów
• zdolność do pracy w grupie, wzajemnego wspierania się i kooperacji
• uzyskanie pozytywnej oceny (zaliczenia) z:
o zadań cząstkowych
o grupowego projektu badawczego
o testu sprawdzającego wiedzę i umiejętności
• dopuszcza się 1 nieobecność na zajęciach stacjonarnych

Uwagi:
Zasady korzystania z narzędzi AI
Użycie narzędzi AI dopuszczalne wyłącznie za zgodą prowadzącego i po wcześniejszym ustaleniu zakresu korzystania. Wykorzystanie bez zgody prowadzącego będzie traktowane jako naruszenie zasad samodzielności ze skutkiem otrzymania oceny niedostatecznej.

Metody oceniania:

Aktywność na zajęciach stacjonarnych (waga w ocenie końcowej: 15%) - K_W04; U_02; K_K01; K_K02
Kryteria oceniania:
• Przygotowanie do zajęć: konsekwentne dowody ukończenia wymaganych lektur lub zadań przed zajęciami, manifestowane poprzez konkretne odniesienia lub dobrze rozwinięte wstępne przemyślenia.
• Trafność i wnikliwość wypowiedzi: stopień, w jakim komentarze i pytania są bezpośrednio związane z omawianym tematem, demonstrują krytyczne myślenie i oferują nowe spostrzeżenia lub perspektywy.
• Precyzja i spójność wypowiedzi: zdolność do jasnego, zwięzłego i logicznego formułowania myśli i argumentów, z użyciem adekwatnego języka akademickiego.
• Aktywne słuchanie i reakcja: dowody na angażowanie się w wypowiedzi kolegów i prowadzącego poprzez ich rozwijanie, kwestionowanie (szanujące) lub zadawanie precyzujących pytań uzupełniających.
• Inicjowanie dyskusji: przejmowanie inicjatywy w celu wprowadzenia nowego, istotnego punktu, postawienia wymagającego pytania lub podsumowania złożonej idei w celu posunięcia dyskusji naprzód.
• Głębia zaangażowania: wykraczanie poza odpowiedzi powierzchowne poprzez odwoływanie się do lektur obowiązkowych, zewnętrznych źródeł naukowych lub istotnych przykładów praktycznych.

Skala ocen: 90-100% =5; 85-89%=4+; 75-84%=4; 70-74%=3+; 60-69%=3; <59%=2
Próg zaliczenia: 60%

Zadania cząstkowe (Assignments) (waga w ocenie końcowej: 35%) - K_W04; K_W13; K_U02; K_K01; K_K02
Siedem zadań cząstkowych (pisemnych oraz prezentacja), stanowiących integralną część wkładu studentki i studenta w tematykę przedmiotu.
Kryteria oceniania:
1. zgodność zadań z instrukcją
2. umiejętność wykazania powiązań, przywołania argumentów z literatury obowiązkowej i dodatkowej i wskazanych materiałów
3.wnikliwość i jakość argumentacji
4. kompletność treści
5. klarowność i logika wywodu
6. organizacja, prezentacja oraz estetyka treści zadań z myślą o czytelniku/odbiorcy
7. poprawność językowa (styl, gramatyka, słownictwo, rejestr)
8. terminowość wykonania zadań na zajęcia stacjonarne oraz na platformie e-learningowej

Skala ocen: 90-100% =5; 85-89%=4+; 75-84%=4; 70-74%=3+; 60-69%=3; <59%=2
Próg zaliczenia: 60%

Grupowy projekt badawczy (waga w ocenie końcowej: 20%) - K_W04; K_W13; K_U02; K_K01; K_K02
Studenci opracują i przedstawią wspólny projekt badawczy, wcześniej przedyskutowany w grupie, do której zostali przydzieleni.
Kryteria oceniania:
• Formułowanie problemu badawczego i pytań badawczych – stopień, w jakim problem odnosi się do istotnego zagadnienia w edukacji językowej i ma potencjał wdrożeniowy.
• Rygor metodologiczny – adekwatność i uzasadnienie wybranego projektu badawczego (np. metody ilościowe, jakościowe, mieszane) w odniesieniu do pytań badawczych.
• Kwestie etyczne – wykazanie zrozumienia i ścisłe przestrzeganie zasad etycznych, w tym świadomej zgody, ochrony danych osobowych (prywatności danych) oraz procesów uzyskiwania zgody komisji etycznej (np. przygotowanie wniosku etycznego).
• Dobór próby/uczestników badania – uzasadnienie i adekwatność strategii doboru próby w stosunku do przyjętego projektu badawczego oraz jej zdolność do udzielenia odpowiedzi na pytania badawcze.
• Praca zespołowa i wkład – Efektywność współpracy grupowej, komunikacji oraz dowody na równomierny i sprawiedliwy wkład wszystkich członków zespołu.
• Prezentacja projektu – zgodność z instrukcją, kompletność treści, estetyka prezentacji treści, poprawność językowa

Skala ocen: 90-100% =5; 85-89%=4+; 75-84%=4; 70-74%=3+; 60-69%=3; <59%=2
Próg zaliczenia: 60%

Test sprawdzający wiedzę i umiejętności (waga w ocenie końcowej: 30%) - K_W04; K_W13; K_U02; K_K01; K_K02
Pisemny test, wykonany w czasie ostatniego konwersatorium (stacjonarny), składający się z 3 pytań (jedno wymagające dłuższej wypowiedzi pisemnej i dwa krótszej), obejmujący tematykę poruszaną w ramach kursy.
Kryteria oceniania:
1. zgodność z instrukcją
2. umiejętność wykazania powiązań, przywołania argumentów z literatury obowiązkowej i dodatkowej oraz wskazanych materiałów
3. wnikliwość i jakość argumentacji
4. kompletność treści
5. klarowność i logika wywodu
6. organizacja, prezentacja oraz estetyka treści zadań z myślą o czytelniku/odbiorcy
7. poprawność językowa (styl, gramatyka, słownictwo, rejestr)

Skala ocen: 90-100% =5; 85-89%=4+; 75-84%=4; 70-74%=3+; 60-69%=3; <59%=2
Próg zaliczenia: 60%

Nie dotyczy

Studenci zobowiązani są zapoznać się (przeczytać i zrobić notatki) z odpowiednimi fragmentami rekomendowanych tekstów z literatury obowiązkowej i dodatkowej oraz z materiałami dostarczonymi na platformie.
Literatura obowiązkowa:
• Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research methods in education. London: Routledge.
• Mackey, A. & Gass, S. M. (2015). Second Language Research, 2nd edition. Routledge
• Punch, K. F. (2013). Introduction to Social Research: Quantitative and Qualitative Approaches, 3rd edition, Sage Publications Ltd.
Literatura dodatkowa:
• Alderson, P. & Morrow, V. (2020). The Ethics of Research with Children and Young People: A practical Handbook. Sage Publications Ltd. • Andrews, R. (2003). Research Questions. Continuum International Publishing.
• Brown, J. D., & Coombe, C. (Eds.). (2015). The Cambridge guide to research in language teaching and learning. Cambridge: Cambridge University Press.
• Brown, J. D., & Rodgers, T. S. (2002). Doing second language research. Oxford: OUP.
• Dörnyei, Z. (2007). Research methods in applied linguistics. Oxford: OUP.
• Mackey, A., & Gass Susan M. (2016). Second language research methodology and design. New York: Routledge.
• O’leary, Z. (2004). The essential guide to doing research. London: SAGE Publications.
• Paltridge, B., & Phakiti, A. (Eds.). (2018). Research methods in applied linguistics: A practical resource. London: Bloomsbury Academic. • Phakiti, A., De Costa, P., Plonsky, L., & Starfield, S. (Eds.). (2018). The Palgrave handbook of applied linguistics research methodology, London: Palgrave Macmillan.
• Pring, R. (2015). Philosophy of Educational Research, 3rd edition. Bloomsbury Academic.
• Robson, C. & McCartan, K. (2015). Real World Research, 4th edition. John Wiley & Sons

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 4100-IMMBNEJiPJ w USOSweb