Gramatyka języka francuskiego 4100-IMGJF
Przedmiot obejmuje kształcenie w zakresie tworzenia materiałów dydaktycznych ukierunkowanych na rozwijanie kompetencji gramatycznej uczniów 3. etapu edukacyjnego, w zależności od określonego wariantu podstawy programowej oraz typu szkoły.
Tematyka zajęć:
1. Formy językowe i ich funkcje w podstawie programowej na poziomie podstawowym, rozszerzonym oraz dwujęzycznym.
2. Hierarchizacja struktur gramatycznych z punktu widzenia glottodydaktyki.
3. Struktury gramatyczne a realizacja treści ogólnych i szczegółowych podstawy programowej.
4. Metody i podejścia w nauczaniu gramatyki na 3. etapie edukacyjnym.
5. Opracowanie materiałów dydaktycznych ukierunkowanych na działanie językowe uczniów.
6. Strategie korekcji błędów językowych.
|
W cyklu 2025Z:
Przedmiot obejmuje kształcenie w zakresie tworzenia tekstów o określonych funkcjach komunikacyjnych, przy użyciu złożonych struktur językowych służących do budowania zdań złożonych. Tematyka zajęć: 1. Typy tekstów - funkcje komunikacyjne i wyznaczniki językowe. |
W cyklu 2026Z:
Przedmiot obejmuje kształcenie w zakresie tworzenia materiałów dydaktycznych ukierunkowanych na rozwijanie kompetencji gramatycznej uczniów 3. etapu edukacyjnego, w zależności od określonego wariantu podstawy programowej oraz typu szkoły. Tematyka zajęć: |
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Ogólnie: obowiązkowe | W cyklu 2025Z: języki obce obowiązkowe | W cyklu 2026Z: języki obce obowiązkowe |
Tryb prowadzenia
Założenia (opisowo)
Efekty uczenia się
Wiedza
Student porządkuje struktury gramatyczne ujęte w podstawie programowej w zakresie podstawowym, rozszerzonym oraz dwujęzycznym (K_W03).
Student nazywa funkcje składniowe struktur gramatycznych (K_W03).
Student rozpoznaje rodzaj błędu językowego (K_03).
Umiejętności
Student opracowuje materiały dydaktyczne rozwijające kompetencję gramatyczną uczniów (K_U01).
Student rozpoznaje nieprawidłowe formy językowe i opracowuje ćwiczenia korekcyjne (S_U01).
Kompetencje społeczne
Student wykorzystuje w praktyce wskazówki ekspertów w dziedzinie (S_K01).
Student bierze udział w pracy zespołowej w celu realizacji zadań (S_K03).
Kryteria oceniania
Metody dydaktyczne
1. Rozwiązywanie zadań językowych.
2. Projekt dydaktyczny.
3. Praca w grupie.
ZALICZENIE ZAJĘĆ
Podstawą zaliczenia zajęć jest:
1. obecność na zajęciach - student ma prawo do 2 nieobecności.
2. praca własna studenta na platformie Kampus (minimum 60%): 25 pkt.
3. zaliczenie prac cząstkowych z określonych partii materiału (minimum 60%): 25 pkt.
4. opracowanie zadania dydaktycznego: 25 pkt.
5. test końcowy z całości materiału (minimum 60%): 25 pkt.
Do zaliczenia przedmiotu obowiązuje spełnienie wszystkich powyższych kryteriów.
Metody i kryteria oceniania
Studenci są oceniani na skali 100 punktów, podzielonych w następujący sposób:
1. ćwiczenia na platformie Kampus: 25 punktów
2. prace cząstkowe: 25 punktów
3. opracowanie i przedstawienie materiału dydaktycznego: 25 punktów
4. test końcowy: 25 punktów
Ocena końcowa jest obliczana wg następującej skali (próg zaliczenia: 60%)
60%-69%: 3
70%-79%: 3,5
80%-85%: 4
86%-92%: 4,5
93%-100%: 5
Praktyki zawodowe
Nie dotyczy
Literatura
GRAMATYKA OPISOWA
Chovelon, B., Barthe, M. 2009. Expression et style. Presses universitaires de Grenoble.
Delatour, Y. et all. 2004. Nouvelle Grammaire du Français. Cours de Civilisation Française de la Sorbonne. Paris. Hachette.
Poisson-Quinton, S. Et all. 2002. Grammaire expliquée du français. Paris. Clé International.
Riegel, M., et alli. 2014. Grammaire méthodique du français. Paris. PUF.
ZESTAWY ĆWICZEŃ
Bolarès, M., Frérot, J.-L. 2012. Grammaire progressive du Français. Avancé. Paris. CLE International.
Bourmayan, A., et alli. 2017. Grammaire essentielle du français. B2. Paris. Didier.
Guédon, P., Poisson-Quinton, S. 2013. La grammaire du français en 40 leçons et 201 activités. Niveau B1. Paris. Maison des langues.
GLOTTODYDAKTYKA
Gębal, P., Wiater, A. 2025. Dydaktyka języków romańskich na przykładzie francuskiego, hiszpańskiego i włoskiego. Warszawa. PWN.
Komorowska, H. 2009. Metodyka nauczania języków obcych. Warszawa. Fraszka Edukacyjna.
Wilczyńska, W. Introduction à la didactique du français langue étrangère. Kraków. Flair.
DOKUMENTY
Dz. U. 2018 poz. 467, Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 stycznia 2018 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia.
Informator o egzaminie maturalnym z języka francuskiego od roku szkolnego 2024/2025. Centralna Komisja Egzaminacyjna. Warszawa 2024.
|
W cyklu 2025Z:
Gramatyka opisowa |