Literatura anglojęzyczna w nauczaniu języka w szkole ponadpodstawowej 4100-IIMLAwNJwSP

Efekty kierunkowe:
WIEDZA
student zna i rozumie:
K_W12 wybrane zagadnienia z zakresu dyscyplin naukowych powiązanych z treściami nauczania objętymi podstawą programową dla przedmiotu szkolnego: język angielski na III etapie edukacyjnym.
UMIEJĘTNOŚCI
student potrafi:
K_U08 interpretować treści nauczania objęte podstawą programową przedmiotu szkolnego język angielski na III etapie edukacyjnym z perspektywy aktualnego stanu wiedzy z zakresu dyscyplin z nimi powiązanych.
K_U16 adekwatnie dobierać, tworzyć i dostosowywać do zróżnicowanych potrzeb uczniów materiały i środki, w tym z zakresu technologii informacyjno-komunikacyjnej, oraz metody pracy w celu samodzielnego projektowania i efektywnego realizowania działań pedagogicznych, dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w ramach przedmiotu szkolnego: język angielski na III etapie edukacyjnym.
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
student jest gotów do:
K_K06 odpowiedzialnego pełnienia roli nauczyciela w tym: rozwijania dorobku i podtrzymywania etosu zawodu nauczyciela, a także przestrzegania i rozwijania zasad etyki zawodowej oraz działania na rzecz przestrzegania tych zasad kierując się szacunkiem dla każdego człowieka.

Efekty przedmiotowe:
Wiedza – student:
· Identyfikuje i wyjaśnia wybrane zjawiska, pojęcia i problematykę z zakresu literaturoznawstwa i odzwierciedlone w literaturze brytyjskiej i amerykańskiej wspierające dydaktykę języka angielskiego na III etapie edukacyjnym (K_W12),
· wskazuje praktyczne zastosowania tych zagadnień w pracy nauczyciela języka angielskiego w odniesieniu do podstawy programowej (K_W12).
Umiejętności – student:
· potrafi zastosować wiedzę z zakresu literaturoznawstwa i znajomość podstawy programowej do wyboru odpowiednich anglojęzycznych tekstów literackich (K_U08)
· potrafi wskazać potencjał dydaktyczny danego anglojęzycznego tekstu literackiego (K_U08, K_U16)

Kompetencje społeczne – student:
· weryfikuje trafność posiadanej wiedzy oraz treści w celu doskonalenia własnego warsztatu dydaktycznego (K_K06)

Warunkiem dopuszczenia do zaliczenia przedmiotu jest obecność na zajęciach (dopuszczalne są dwie nieobecności w semestrze) oraz terminowe wykonanie wszystkich zadań cząstkowych przewidzianych do realizacji zarówno podczas zajęć stacjonarnych jak i na platformie e-learningowej.

Ocena końcowa ustalana jest na podstawie wyników uzyskanych w ramach przyjętych metod oceniania, zgodnie z podanymi wagami.

Korzystanie z narzędzi AI i technologii wspierających przetwarzanie języka jest dopuszczalne wyłącznie za zgodą prowadzącego i po wcześniejszym zatwierdzeniu zakresu ich zastosowania.

Stosowanie takich narzędzi bez zgody prowadzącego i wcześniejszego uzgodnienia będzie traktowane jako naruszenie zasad samodzielności — skutkujące uznaniem pracy za niesamodzielną i oceną niedostateczną.

Formy oceniania (symbole weryfikowanych efektów uczenia się, punktacja, waga w ocenie końcowej):
· Symulacja lekcji (K_W12, K_U08,K_U16, K_K01, 25 pkt, 40%)

o Scenariusz lekcji z wykorzystaniem anglojęzycznego tekstu literackiego: 5 pkt
o Zgodność przedstawianych treści z celami zajęć wskazanymi w scenariuszu zajęć: 5 pkt
o Scenariusz lekcji adekwatny do poziomu biegłości językowej uczniów i skorelowany z wymogami podstawy programowej: 5 pkt
o Praktyczne zastosowanie metod aktywizujących: 5 pkt
o Materiały dydaktyczne: 5 pkt

· Zadania wykonane na platformie e-learningowej Kampus (K_W12, K_U08, K_U16, K_K01, 25 pkt, 25%)
· Pisemny test semestralny sprawdzający wiedzę z zakresu omawianej literatury brytyjskiej i amerykańskiej (K_W12, 20 pkt, 35%)

Skala ocen:
90-100% → 5
85-89% → 4,5
75-84% → 4
70-74% → 3,5
60-69% → 3
59-0% → 2

Głównym podręcznikiem jest zaktualizowany e-book: A. Diniejko, Introduction to the Study of Literature and Film in English, 2024.

Alexander, M. A History of English Literature, Macmillan, 2000
Baym, N., et al. (eds.), The Norton Anthology of American Literature, Vols. I and II. Norton, 1994.
Beaty, J. & Hunter, J.P., New Worlds of Literature, Norton & Company, 1994.
Bradbury, M. & Ruland, R., From Puritanism to Postmodernism: A History of American Literature, Viking, 1991.
Burgess, A. English Literature, Longman, 1990.
Dealnoy, W., et al. (eds.) Learning with Literature in the EFL Classroom, Peter Lang, 2015.
Drabble, M. The Oxford Companion to English Literature, Oxford, 1985.
Hart, J.D. (ed.), The Oxford Companion to American Literature, OUP, 1995.
High, P.B., An Outline of American Literature, Longman,1989.
Kostelanetz, R. (ed.), American Writing Today, 2 vols., Forum Series, United States International Communication Agency, 1982.
Lauter, P. (ed.), The Heath Anthology of American Literature, 2 vols., 3rd ed., Houghton Mifflin Company, 1998.
Lewicki, Z. (ed), A Handbook of American Literature for Students of English, US Embassy Cultural Section, 1990.
Litz, A. W. (ed.), Major American Short Stories, OUP, 1994.
McCallum, M.E. How to Teach Literature: A Practical Teaching Guide, WestBow Press, 2017.
Mazur, Z. (ed.), The College Anthology of American Literature, Universitas, Kraków, 1998.
Merriam Webster’s Encyclopedia of Literature. 1995 ed.
Salska, A. (ed.), Historia literatury amerykańskiej XX wieku. Vols. 1 and 2. Universitas, 2003.
Sanders, A. The Short Oxford History of English Literature. Oxford, 2003.
Sikorska, L., A Short History of English Literature, Wydawnictwo Poznańskie, 2007.
Soter, A. O., Young Adult Literature and the New Literary Theories: Developing Critical Readers in Middle School, Teachers' College Press, 1999.
Stobaugh, J. American Literature: Cultural Influences of Early to Contemporary Voices: High School Level Student, 2nd print., Master Books, 2013.
Summer, T. (ed.), Culture and Literature in EFL Education: Relating Theory to Practice, Peter Lang, Frankfurt am Main, 2019.
Wagner-Martin, L. A History of American Literature: 1950 to the Present, Wiley-Blackwell, Chichester, 2013.
Wagner-Martin, L. & Davidson, C.M. (eds.), The Oxford Book of Women's Writing in the United States, OUP, Oxford & New York, 1995.
Williford, L. & Martone, M. (eds.), The Scribner Anthology of Contemporary Short Fiction: Fifty North American Stories Since 1970, Scribner Paperback Fiction, Simon & Schuster, 1999.
Wilmeth, D.B. (ed.), The Cambridge History of American Theatre, CUP, 1998.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 4100-IIMLAwNJwSP w USOSweb