Pracownia materiałów dydaktycznych - nauczanie edukacji obywatelskiej 4100-IIIMPMDNEO
Przedmiot ma na celu praktyczne przygotowanie przyszłych nauczycieli do tworzenia i adaptacji różnorodnych materiałów edukacyjnych dostosowanych do nauczania przedmiotu edukacja obywatelska w szkole ponadpodstawowej. W pierwszym semestrze studentki i studenci poznają sposoby wykorzystania nowoczesnych technologii oraz narzędzi multimedialnych wspierających projektowanie materiałów i zadań do wykorzystania w klasie. Zajęcia rozwijają umiejętności krytycznej analizy i modyfikacji materiałów edukacyjnych oraz kreatywnego dostosowywania treści do potrzeb uczniów na III etapie edukacyjnym. Przedmiot kładzie nacisk na interdyscyplinarne podejście, integrację wiedzy teoretycznej z praktyką oraz rozwój kompetencji niezbędnych do skutecznego nauczania edukacji obywatelskiej.
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Założenia (opisowo)
Efekty uczenia się
Wiedza – Absolwent:
S3_W03 zna treści nauczania przedmiotu szkolnego: edukacja obywatelska na III etapie edukacyjnym oraz wskazuje typowe trudności uczniów związane z ich opanowaniem
S3_W04 zna metody nauczania i wie, jak dokonać doboru efektywnych środków dydaktycznych, w tym zasobów internetowych, wspomagających nauczanie przedmiotu szkolnego: edukacja obywatelska na III etapie edukacyjnym z uwzględnieniem zróżnicowanych potrzeb edukacyjnych uczniów
Umiejętności – Absolwent:
S3_U04 potrafi komunikować się na tematy specjalistyczne ze zróżnicowanymi kręgami odbiorców w języku polskim właściwym dla nauczania przedmiotu edukacja obywatelska
S3_U06 potrafi adekwatnie dobierać, tworzyć i dostosowywać do zróżnicowanych potrzeb uczniów materiały i środki, w tym z zakresu technologii informacyjno-komunikacyjnej, oraz metody pracy w celu samodzielnego projektowania i efektywnego realizowania działań pedagogicznych, dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w ramach przedmiotu edukacja obywatelska na III etapie edukacyjnym
Kompetencje społeczne - Absolwent :
S3_K03 jest przygotowany do odpowiedzialnego pełnienia roli nauczyciela w tym: rozwijania dorobku i podtrzymywania etosu zawodu nauczyciela, a także przestrzegania i rozwijania zasad etyki zawodowej oraz działania na rzecz przestrzegania tych zasad kierując się szacunkiem dla każdego człowieka
Kryteria oceniania
Ocenianie:
1. Warunkiem otrzymania oceny z zajęć jest uczestnictwo studenta w zajęciach (dopuszczalne dwie nieobecności w semestrze);
- w przypadku trzech nieobecności: Student, w szczególnych przypadkach, może otrzymać dodatkowe zadanie, którego wykonanie jest warunkiem zaliczenia przedmiotu.
2. Weryfikacja efektów kształcenia odbywa się w oparciu o:
a) wykonaniu zadania podczas zajęć: samodzielne opracowanie przez Studenta pomocy dydaktycznej w formie papierowej, np.: karty pracy, sprawdzianu, planszy edukacyjnej, gry planszowej…[ S3_W03, S3_W04, S3_U06];
b) wykonaniu zadania podczas zajęć i poza salą: opracowanie przez Studentów w parze lub grupie trzyosobowej pomocy dydaktycznej (samodzielne lub adaptacja) w formie multimedialnej, np.: quizu; interaktywnych prezentacji, ćwiczeń, gier……[ S3_W03, S3_W04, S3_U06] oraz zaprezentowaniu efektów pracy podczas zajęć [ S3_U04].
a) prowadząca ocenia pierwsze zadanie podczas zajęć w skali 2-5!, przy aktywnym udziale Studentów. Na ocenę wpływają: zgodność z podstawą programową, dostosowanie metody do zróżnicowanych potrzeb uczniów, kreatywność, zaangażowanie Studenta oraz autoewaluację.
b) prowadząca ocenia drugie zadanie podczas zajęć w skali 2-5!, przy aktywnym udziale Studentów i biorąc pod uwagę ich ocenę. Na ocenę wpływają: zgodność z podstawą programową, dostosowanie pomocy dydaktycznej do zróżnicowanych potrzeb uczniów, kreatywność Studentów oraz umiejętność prezentacji i autoewaluacji.
3. Studenci mają prawo do poprawy wykonanych zadań.
4. Ocena końcowa jest średnią otrzymanych ocen z obydwu zadań.
Literatura
1. U. Małek, O. Napiontek, K. Paździor, EDUKACJA OBYWATELSKA. Komentarz metodyczny do podstawy programowej przedmiotu, Warszawa 2025.
2. Poradniki metodyczne dla nauczycieli z zakresu edukacji obywatelskiej, wiedzy o społeczeństwie dla III i II etapu edukacyjnego.
3. Podręczniki do edukacji obywatelskiej wydawnictw: Nowa Era i Operon.
Platformy edukacyjne:
https://zpe.gov.pl/ – Zintegrowana Platforma Edukacyjna
https://learning-corner.learning.europa.eu/index_pl – kącik edukacyjny o Unii Europejskiej
https://biblioteka.ceo.org.pl/ – biblioteka materiałów edukacyjnych Centrum Edukacji Obywatelskiej
https://obywatelskihit.pl/ – portal z materiałami do edukacji obywatelskiej oraz historii najnowszej
https://polska.gemmeeurope.org/edukacja – portal poświęcony mediacji jako alternatywnemu sposobowi rozwiązywania sporów (scenariusze warsztatów i symulacji mediacji i rozpraw z mediacją, możliwość kontaktu ws. „Spotkania edukacyjnego o mediacji”), Sekcja polska Europejskiego Stowarzyszenia Sędziów na Rzecz Mediacji GEMME
|
W cyklu 2026Z:
1. U. Małek, O. Napiontek, K. Paździor, EDUKACJA OBYWATELSKA. Komentarz metodyczny do podstawy programowej przedmiotu, Warszawa 2025. |