Nauczanie języków obcych z wykorzystaniem technologii cyfrowych 4100-IIIMNJOzWTC
Celem przedmiotu jest przygotowanie przyszłych nauczycieli języków obcych do świadomego, krytycznego i efektywnego wykorzystywania technologii cyfrowych w pracy dydaktycznej. Zajęcia mają charakter praktyczny i realizowane są w trybie synchronicznym z wykorzystaniem narzędzi wideokonferencyjnych i asynchronicznym na platformie Kampus. Zajęcia koncentrują się na rozwijaniu praktycznych umiejętności związanych z obsługą platform e-learningowych (np. Moodle), tworzeniem i zarządzaniem kursami online, projektowaniem zadań i materiałów dydaktycznych w środowisku cyfrowym, a także prowadzeniem zajęć w trybie stacjonarnym oraz zdalnym. Studenci uczą się analizować i dobierać technologie zgodnie z celami dydaktycznymi. W ramach kursu omawiane jest zastosowanie sztucznej inteligencji w edukacji językowej, np. w zakresie automatyzacji oceny, generowania/adaptowania treści, personalizacji nauczania czy wspomagania pracy nauczyciela. Kurs kształtuje postawę odpowiedzialnego, innowacyjnego nauczyciela, gotowego do ciągłego, samodzielnego doskonalenia warsztatu pracy w dynamicznie zmieniającym się środowisku technologicznym.
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty uczenia się
Wiedza: absolwent zna i rozumie
- K_W04 w pogłębionym stopniu główne kierunki rozwoju i metodologię badań językoznawczych z zakresu edukacji językowej i przyswajania języków.
- K_W09 zintegrowane i innowacyjne podejścia do projektowania działań edukacyjnych w złożonych kontekstach społeczno-językowych.
Umiejętności: absolwent potrafi
- K_U07 wykorzystywać wiedzę z zakresu glottodydaktyki oraz posługiwać się nowoczesnymi technologiami w wykonywaniu zadań związanych z nauczaniem języka angielskiego i języka obcego właściwego dla wybranej specjalności.
- K_U14 samodzielnie planować i realizować własne uczenie się przez całe życie i ukierunkowywać innych w tym zakresie.
- K_U28 samodzielnie rozwijać wiedzę i umiejętności pedagogiczne z wykorzystaniem różnych źródeł, w tym obcojęzycznych, i technologii.
Kompetencje społeczne: absolwent jest gotów do
- K_K05 myślenia i działania w sposób innowacyjny.
- K_K06 odpowiedzialnego pełnienia roli nauczyciela, w tym: rozwijania dorobku i podtrzymywania etosu zawodu nauczyciela, a także przestrzegania i rozwijania zasad etyki zawodowej oraz działania na rzecz przestrzegania tych zasad kierując się szacunkiem dla każdego człowieka.
Literatura
Literatura
- Cope, B., Kalantzis, M., & Zapata, G. C. (2025). Language learning after generative AI. W Generative AI technologies, multiliteracies, and language education (ss. 15–42). Routledge.
- Dudeney, G., & Hockly, N. (2007). How to teach English with technology. Pearson Longman.
- Dudeney, G., Hockly, N., & Pegrum, M. (2013). Digital literacies: Research and practice in language teaching. Routledge.
- Gajek, E. (2008). E-technologie w kształceniu językowym. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.
- Hockly, N., & Dudeney, G. (2014). Going mobile: Teaching with handheld devices. Delta Publishing.
- Hockly, N. (2023). Artificial intelligence in English language teaching. Modern English Teacher, 32(5), 21–25.
- Moorhouse, B. L., & Wong, K. M. (2025). Generative artificial intelligence and language teaching. Cambridge University Press.
- Stanley, G. (2013). Language learning with technology: Ideas for integrating technology in the classroom. Cambridge University Press.