Kultura i historia krajów niemieckojęzycznych w nauczaniu języka w szkole ponadpodstawowej 4100-IIIMKiHKNwNJSPP

Wskazane w skróconym opisie treści programowe obejmujące zagadnienia z zakresu kultury ( np. współczesne przekazy medialne, dokumentujące wytwory kultury wysokiej i popularnej, kultura muzyczna, praktyki życia społecznego i historii (np. najważniejsze wydarzenia i postacie w historii Niemiec, Austrii i Szwajcarii, polityka historyczna) rozwijają kompetencje interpretacyjne i językowe studentek i studentów. Praca z tekstami kultury w nawiązaniu do tematów poruszanych w edukacji szkoły ponadpodstawowej rozwija również krytyczne myślenie i kompetencje interkulturowe, ważne w kontaktach z młodzieżą niemiecką i z niemieckimi szkołami.

W cyklu 2026Z:

Celem zajęć ( konwersatorium) jest 1.przygotowanie studentów do pracy nauczyciela języka niemieckiego poprzez rozwijanie umiejętności wykorzystania tematów z zakresu kultury i historii krajów niemieckojęzycznych w procesie dydaktycznym. Treści programowe obejmują omówienie wybranych zagadnień z zakresu kultury i historii krajów niemieckojęzycznych z uwzględnieniem ich potencjału dydaktycznego. Zajęcia rozwijają kompetencje nauczycielskie i kulturowe studentów, sprawności językowe i przygotowują ich do samodzielnego projektowania pracy z uczniami na lekcji języka niemieckiego.
2.zorientowanie studentów w problematyce kulturowej krajów niemieckojęzycznych oraz wyrobienie w nich umiejętności interpretacji zjawisk kulturowych. Konwersatorium koncentruje się na łączeniu wiedzy kulturoznawczej i historycznej z wymogami podstawy programowej oraz celami edukacyjnymi II etapu nauczania. Przedmiotem zajęć są wybrane teksty kultury i tematy historyczne zaznajamiające z muzyką, współczesną architekturą, modą oraz współczesnymi zwyczajami, systemem szkolnictwa, problemami migracji, życia społecznego i ochrony środowiska

Istotną kwestią jest przy tym dobór materiałów i wskazanie studentom metod pracy, które będą mogli wykorzystać na lekcjach szkolnych, w ramach przedmiotu: język niemiecki na II etapie edukacyjnym.

Koordynatorzy przedmiotu

Grażyna Szewczyk

Rodzaj przedmiotu

obowiązkowe

Tryb prowadzenia

mieszany: w sali i zdalnie

Kształcenie umiejętności praktycznych przypisane do przedmiotu cyklu - podyplomowe

Tryb zdalny przypisany do przedmiotu cyklu - podyplomowe

Założenia (opisowo)

Przedmiot ma na celu przygotowanie studentek i studentów do pracy nauczyciela w szkole ponadpodstawowej poprzez rozwijanie umiejętności wykorzystania znajomości kultury i historii krajów niemieckojęzycznych w procesie dydaktycznym.

Efekty uczenia się

K_W10 zna i rozumie wybrane zagadnienia z zakresu dyscyplin naukowych powiązanych z treściami nauczania objętymi podstawą programową dla przedmiotu szkolnego język angielski oraz przedmiotu szkolnego właściwego dla wybranej drugiej specjalności na III etapie edukacyjnym,
K_U08 potrafi interpretować treści nauczania objęte podstawą programową przedmiotu szkolnego: język niemiecki oraz przedmiotu szkolnego właściwego dla wybranej drugiej specjalności na III etapie edukacyjnym z perspektywy aktualnego stanu wiedzy z zakresu dyscyplin z nimi powiązanych.
K_K01 jest gotów do krytycznej oceny posiadanej wiedzy i odbieranych treści w ramach przedmiotu szkolnego: język angielski i przedmiotu szkolnego właściwego dla wybranej drugiej specjalności na III etapie edukacyjnym,

Kryteria oceniania

Warunkiem dopuszczenia do zaliczenia przedmiotu jest:
obecność na zajęciach - dopuszczalne są dwie nieobecności w semestrze; nieobecności nieusprawiedliwione powyżej tego limitu skutkują oceną NK i koniecznością powtarzania przedmiotu);
terminowe wykonanie wszystkich pisemnych i/lub ustnych zadań cząstkowych realizowanych podczas zajęć stacjonarnych jak i na platformie e-learningowej.
Ocena końcowa ustalana jest na podstawie wyników uzyskanych w ramach metod i kryteriów oceniania określonych w podanej w informacji o zajęciach.
Oceniane są zadania indywidualne ( np. prezentacje, projekty), zadania cząstkowe realizowane podczas zajęć, końcowy test pisemny powiązany z treściami przedmiotu:Kultura i historia krajów niemieckojęzycznych w nauczaniu języka w szkole ponadpodstawowej.

Literatura

Diana Morinowa:, w: https://www.goethe.de/ins/ru/de/spr/mag/25711766.html
Demandt, Alexander (2007): Über die Deutschen. Eine kleine Kulturgeschichte. Bundeszentrale für politische Bildung, Bonn.
Gelfert, Hans-Dieter (2005): Was ist deutsch? Wie die Deutschen wurden, was sie sind. 2005, Beck Verlag.
Hermand, Jost (2006): Deutsche Kulturgeschichte des 20. Jahrhunderts. Primus Verlag.
Kunicki, W., Orłowski H. Karolak, Cz. (2015): Dzieje kultury niemieckiej. Wydawnictwo Naukowe PWN.
Landeskunde der deutschsprachigen Länder – DACHL Landeskunde. Materialien und Informationen.
https:// deutschlernerblog.de/landeskunde-der-deutschsprachigen-laender-dachl-landeskunde
Landeskunde Schweiz – Materialien zur Landeskunde, https://deutschlernerblog.de/landeskunde-schweiz
Materiały przygotowane przez prowadzącego.
Literatura dodatkowa:
Pozycje książkowe i e-booki, dostępne w Bibliotece wydziałowej (CKNJO i EE)
1. Balàka Bettina, Kaiser, Krieger, Heldinnen: Exkursionen in die Gegenwart der Vergangenheit.
2. Kliemke Jonas, Unnützes Deutschlandwissen: Vom Knödeldiplom bis zum Fluss, der rückwärts fließt.
3. Pöhlmann Wolfger, Es geht um die Wurst: Eine deutsche Kulturgeschichte.
4.Salzborn Samuel, Krieg und Frieden: Kulturelle Deutungsmuster, (Politische Kulturforschung 10).

W cyklu 2026Z:

Literaturę podano w informacjach o cyklu zajęć prowadzonych w semestrze zimowym 2026 roku.