Praktyki kształtujące kompetencje dydaktyczne (II etap edukacyjny,WoS) 4100-5SPKKDIIEEWOS
Przedmiot ma na celu praktyczne przygotowanie studentek i studentów do wykonywania zawodu nauczyciela wiedzy o społeczeństwie w szkole podstawowej (II etap edukacyjny). Praktyki umożliwiają rozwój kompetencji dydaktycznych poprzez działania z zakresu planowania, realizacji i ewaluacji procesu nauczania oraz refleksyjnego podejścia do pracy dydaktycznej z uwzględnieniem potrzeb uczniów i specyfiki środowiska szkolnego. Celem praktyk jest zdobywanie doświadczenia związanego z pracą dydaktyczno-wychowawczą nauczyciela oraz konfrontowanie wiedzy z zakresu dydaktyki szczegółowej (metodyki nauczania języka niemieckiego) z rzeczywistością pedagogiczną. Praktyki mają charakter praktyk śródrocznych, czyli odbywają się w roku akademickim i są zintegrowane z treściami kursu Dydaktyka wiedzy o społeczeństwie. Praktyki odbywają się wyłącznie w szkołach podstawowych (II etap edukacyjny), w których do zajmowania stanowiska nauczyciela wymagane są kwalifikacje zgodne z przepisami wykonawczymi do Karty Nauczyciela (art. 9 ust. 2). Praktyki są prowadzone na lekcjach wiedzy o społeczeństwie, pod opieką nauczyciela mentora z ramienia szkoły oraz merytorycznym nadzorem opiekuna akademickiego.
W ramach praktyk studenci realizują i dokumentują poniższe zadania:
I. zapoznają się z zadaniami dydaktycznymi realizowanymi przez szkołę (efekt E.2.W1.), poznają sposoby funkcjonowania oraz organizację pracy dydaktycznej szkoły (efekt E.2.W2.) jak również zapoznają się z rodzajami dokumentacji działalności dydaktycznej prowadzonej w szkole (efekt E.2.W3.). Na te czynności przeznaczonych jest 5 godzin praktyk.
II. obserwują pracę dydaktyczną nauczyciela, jego interakcje z uczniami oraz sposób planowania i prowadzenia lekcji, stosowanych przez niego metod i form pracy oraz wykorzystywanych pomocy dydaktycznych, a także sposobów oceniania uczniów oraz zadawania i sprawdzania pracy domowej (efekt E.2.U1). Realizacja tych czynności obejmuje obserwację 15 lekcji przedmiotowych.
III. analizują, przy wsparciu nauczyciela, sytuacje i zdarzenia pedagogiczne zaobserwowane lub doświadczone w czasie praktyk (efekt E.2.U3). Na tę czynność przewidziana jest 1 godzina praktyk.
IV. planują i przeprowadzają pod nadzorem nauczyciela mentora 10 lekcji (efekt E.2.U2). Odpowiada to 10 godzinom praktyk.
W trakcie praktyk studenci obowiązani są odejmują skuteczne współdziałanie z nauczycielem mentorem i innymi nauczycielami w celu poszerzania swojej wiedzy dydaktycznej i rozwijania umiejętności wychowawczych (efekt E.2.K1).
Efekty uczenia się z programu studiów:
S_W01 S_W03 S_W04 S_W06 S_W08 S_U02 S_U03 S_U04 S_U05 S_U06 S_U12 S_U13 S_K02 S_K04 S_K05 S_K06 S_K07 S_K09 S_K10
|
W cyklu 2025Z:
Przedmiot ma na celu praktyczne przygotowanie studentek i studentów do wykonywania zawodu nauczyciela wiedzy o społeczeństwie w szkole podstawowej (II etap edukacyjny). Praktyki umożliwiają rozwój kompetencji dydaktycznych poprzez działania z zakresu planowania, realizacji i ewaluacji procesu nauczania oraz refleksyjnego podejścia do pracy dydaktycznej z uwzględnieniem potrzeb uczniów i specyfiki środowiska szkolnego. Celem praktyk jest zdobywanie doświadczenia związanego z pracą dydaktyczno-wychowawczą nauczyciela oraz konfrontowanie wiedzy z zakresu dydaktyki szczegółowej (metodyki nauczania języka niemieckiego) z rzeczywistością pedagogiczną. Praktyki mają charakter praktyk śródrocznych, czyli odbywają się w roku akademickim i są zintegrowane z treściami kursu Dydaktyka wiedzy o społeczeństwie. Praktyki odbywają się wyłącznie w szkołach podstawowych (II etap edukacyjny), w których do zajmowania stanowiska nauczyciela wymagane są kwalifikacje zgodne z przepisami wykonawczymi do Karty Nauczyciela (art. 9 ust. 2). Praktyki są prowadzone na lekcjach wiedzy o społeczeństwie, pod opieką nauczyciela mentora z ramienia szkoły oraz merytorycznym nadzorem opiekuna akademickiego. W ramach praktyk studenci realizują i dokumentują poniższe zadania: I. zapoznają się z zadaniami dydaktycznymi realizowanymi przez szkołę (efekt E.2.W1.), poznają sposoby funkcjonowania oraz organizację pracy dydaktycznej szkoły (efekt E.2.W2.) jak również zapoznają się z rodzajami dokumentacji działalności dydaktycznej prowadzonej w szkole (efekt E.2.W3.). Na te czynności przeznaczonych jest 5 godzin praktyk. II. obserwują pracę dydaktyczną nauczyciela, jego interakcje z uczniami oraz sposób planowania i prowadzenia lekcji, stosowanych przez niego metod i form pracy oraz wykorzystywanych pomocy dydaktycznych, a także sposobów oceniania uczniów oraz zadawania i sprawdzania pracy domowej (efekt E.2.U1). Realizacja tych czynności obejmuje obserwację 15 lekcji przedmiotowych. III. analizują, przy wsparciu nauczyciela, sytuacje i zdarzenia pedagogiczne zaobserwowane lub doświadczone w czasie praktyk (efekt E.2.U3). Na tę czynność przewidziana jest 1 godzina praktyk. IV. planują i przeprowadzają pod nadzorem nauczyciela mentora 10 lekcji (efekt E.2.U2). Odpowiada to 10 godzinom praktyk. W trakcie praktyk studenci obowiązani są odejmują skuteczne współdziałanie z nauczycielem mentorem i innymi nauczycielami w celu poszerzania swojej wiedzy dydaktycznej i rozwijania umiejętności wychowawczych (efekt E.2.K1). Efekty uczenia się z programu studiów: |
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Założenia (opisowo)
Efekty kształcenia
Efekty z programu studiów:
Student zna, rozumie i potrafi -
S_W03 metodykę wykonywania zadań, normy, procedury i dobre praktyki
stosowane w instytucjach oświatowych i związanych z nauczaniem WoS-u
S_W06 w sposób uporządkowany różne środowiska wychowawcze i
edukacyjne, ich specyfikę i procesy w nich zachodzące
S_W08 różnorodnych uczestników działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej i pomocowej
S_U02 samodzielnie planować i realizować typowe projekty związane z
nauczaniem WoS-u w warunkach szkolnych i w warunkach innych instytucji edukacyjnych
S_U03 diagnozować potrzeby, możliwości i zdolności każdego ucznia oraz
projektować i realizować zindywidualizowane programy kształcenia i
wychowania
S_U04 w niezbędnym zakresie stosować przepisy prawa odnoszącego się do
instytucji związanych z edukacją w zakresie WoS
S_U05 obserwować i ocenić przydatność różnorodnych metod, procedur,
dobrych praktyk do realizacji zadań i rozwiązywania problemów
dotyczących nauczania WoS oraz wybrać i zastosować
właściwy sposób postępowania
S_U06 wykorzystywać wiedzę teoretyczną z zakresu psychologii i pedagogiki
oraz powiązanych z nimi dyscyplin w celu analizowania i interpretowania
problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i
pomocowych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań
S_U12 porozumiewać się z wykorzystaniem różnych kanałów i technik
komunikacyjnych, ze specjalistami w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin
naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, w języku
polskim i obcym
S_K02 refleksja nad poziomem swojej wiedzy i umiejętności, ciągłego dokształcania się
zawodowego i rozwoju osobistego, dokonywania samooceny własnych
kompetencji i doskonalenia umiejętności, wyznaczania kierunków własnego
rozwoju i kształcenia
S_K04 prowadzić komunikacji interpersonalnej i interkulturowej z zastosowaniem
mediacji z uczestnikami procesu dydaktycznego w kontekście lokalnym i
globalnym
S_K05 współdziałać i pracy w grupie, przyjmując w niej różne role K_K05
S_K06 odpowiednio określa priorytety służących realizacji określonego przez
siebie lub innych zadani
S_K07 prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu nauczyciela
S_K09 podejmowania działań psychologicznych, pedagogicznych i dydaktycznych w
środowisku szkolnym i pozaszkolnym będąc przekonanym o ich sensie, wartości i potrzebie; jest gotów do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność
S_K10 dostrzega wagę zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzega zasad etyki zawodu nauczyciela.
Efekty ze Standardu kształcenia nauczycieli:
W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie:
E.2.W1. zadania dydaktyczne realizowane przez szkołę lub placówkę systemu oświaty;
E.2.W2. sposób funkcjonowania oraz organizację pracy dydaktycznej szkoły lub placówki systemu oświaty;
E.2.W3. rodzaje dokumentacji działalności dydaktycznej prowadzonej w szkole lub placówce systemu oświaty.
W zakresie umiejętności absolwent potrafi: E.2.U1. wyciągnąć wnioski z obserwacji pracy dydaktycznej nauczyciela, jego interakcji z uczniami oraz sposobu planowania i przeprowadzania zajęć dydaktycznych; aktywnie obserwować stosowane przez nauczyciela metody i formy pracy oraz wykorzystywane pomoce dydaktyczne, a także sposoby oceniania uczniów oraz zadawania i sprawdzania pracy domowej;
E.2.U2. zaplanować i przeprowadzić pod nadzorem opiekuna praktyk zawodowych serię lekcji lub zajęć;
E.2.U3. analizować, przy pomocy opiekuna praktyk zawodowych oraz nauczycieli akademickich prowadzących zajęcia w zakresie przygotowania psychologiczno- -pedagogicznego, sytuacje i zdarzenia pedagogiczne zaobserwowane lub doświadczone w czasie praktyk.
W zakresie kompetencji społecznych absolwent jest gotów do:
E.2.K1. skutecznego współdziałania z opiekunem praktyk zawodowych i nauczycielami w celu poszerzania swojej wiedzy dydaktycznej oraz rozwijania umiejętności wychowawczych.
Kryteria oceniania
Praktyki oceniane są na podstawie wypełnionej dokumentacji z przebiegu praktyk, przedkładanej uczelnianemu opiekunowi praktyk. W skład dokumentacji wchodzą:
1. Dokumenty potwierdzające spełnienie przez studenta wymagań formalnych, podpisane przez nauczyciela mentora i opatrzone pieczęcią placówki przyjmującej. Za te dokumenty nie są przyznawane punkty, jednak złożenie kompletnej, w pełni wypełnionej dokumentacji formalnej jest warunkiem wstępnym dopuszczającym do zaliczenia praktyk.
• Zgoda dyrektora szkoły na przyjęcie studenta / studentki na praktyki;
• Deklaracja mentora o przyjęciu studenta na praktyki;
• Dziennik praktyk, zawierający: daty odbycia praktyk, a także liczbę, terminy oraz tematy obserwowanych i przeprowadzonych lekcji oraz wszystkich innych działań wynikających z zakresu obowiązków i czynności realizowanych przez studenta i symbol klasy w której się odbyły;
• Potwierdzenie odbytych praktyk psychologiczno-pedagogicznych.
2. Dokumenty potwierdzające spełnienie przez studenta wymagań merytorycznych i osiągnięcie efektów uczenia się:
• Arkusz oceny praktykanta przez nauczyciela mentora, weryfikuje efekty: E.2.W1., E.2.W2, E.2.W3., E.2.U2., E.2.K1.;
• Arkusz obserwacji lekcji (ocenie podlegają dwa losowo wybrane), weryfikuje efekt E.2.U1.;
• Konspekt zajęć lekcji przeprowadzonych samodzielnie przez studenta, weryfikuje efekt E.2.U2.
• Arkusz analizy sytuacji / zdarzenia pedagogicznego, weryfikuje efekt E.2.U3
Kryteria oceniania:
1. Arkusz oceny praktykanta przez nauczyciela mentora (maks. 50 pkt)
Wiedza studenta: skala ocen 0 – 0,5 – 1 pkt; maks. 12 pkt
Umiejętności studenta: skala ocen 0 – 1 – 2 – 3 – 4 – 5; maks. 20 pkt
Kompetencje studenta: skala ocen 0 – 1 – 2 – 3; maks. 18 pkt
Zamieszczona w Arkuszu opinia mentora ma charakter uzupełniający i wspierający; nie ma wpływu na ocenę.
2. Arkusz obserwacji lekcji (maks. 15 pkt)
Zgodność treści z zakresem kategorii obserwacji: maks. 3 pkt
Kompletność i wyczerpanie tematu: maks. 3 pkt
Poprawność merytoryczna wniosków: maks. 6 pkt
Spójność i przejrzystość struktury wypowiedzi: maks. 3 pkt
3. Konspekt lekcji (maks. 15 pkt)
Cele lekcji (maks. 2 pkt)
Treści nauczania (maks. 2 pkt)
Organizacja lekcji (maks. 2 pkt)
Metody pracy dydaktycznej (maks. 2 pkt)
Formy pracy z uczniami (maks. 2 pkt)
Środki dydaktyczne, w tym TIK (maks. 2 pkt)
Elastyczność i dostępność lekcji (maks. 2 pkt)
Język i styl konspektu (maks. 1 pkt)
4. Arkusz analizy sytuacji / zdarzenia pedagogicznego (maks. 5 pkt)
Szczegółowość opisu sytuacji – maks. 1 pkt
Głębokość refleksji pedagogicznej – maks. 2 pkt
Umiejętność formułowania wniosków dla własnej praktyki – maks. 2 pkt
Szczegółowe deskryptory do poszczególnych kryteriów znajdują się w Arkuszach.
Opis ocen i progi punktowe:
Przy ocenie praktyk stosuje się następującą skalę ocen:
93 do 100% – bardzo dobry (5);
87 do 92% – dobry plus (4+);
80 do 86% – dobry (4);
70 do 79% – dostateczny plus (3+);
60 do 69% – dostateczny (3);
poniżej 60% – niedostateczny (2).
Student może uzyskać ocenę celującą (5!) jeżeli osiągnął wynik określony dla oceny bardzo dobrej (5) oraz wykazał się ponadprzeciętną i wyróżniającą aktywnością i zaangażowaniem w realizację praktyk.
Praktyki zawodowe
Odbywają się w wymiarze 30 godzin i obejmują II etap edukacyjny.
Literatura
Podstawa programowa Wiedzy o społeczeństwie dla II etapu edukacyjnego, obowiązująca od roku szkolnego 2024/25: Cele kształcenia, Treści nauczania.
Wskazany przez Mentora podręcznik i przewodnik metodyczny (Nowa Era, WSiP, Operon, CEO, MAC Edukacja).
Literatura wskazana przez Mentora.
|
W cyklu 2025Z:
Podstawa programowa Wiedzy o społeczeństwie dla II etapu edukacyjnego, obowiązująca od roku szkolnego 2024/25: Cele kształcenia, Treści nauczania. |
Uwagi
|
W cyklu 2025Z:
1. Nowa podstawa programowa Wiedzy o Społeczeństwie znajduje się na platformie Kampus 2. |