Praktyki kształtujące kompetencje dydaktyczne (II etap edukacyjny, WoS) 4100-4SPRAKDYDWOS

Efekty z programu studiów:
Student zna, rozumie i potrafi -

S_W03 metodykę wykonywania zadań, normy, procedury i dobre praktyki

stosowane w instytucjach oświatowych i związanych z nauczaniem WoS-u

S_W06 w sposób uporządkowany różne środowiska wychowawcze i

edukacyjne, ich specyfikę i procesy w nich zachodzące

S_W08 różnorodnych uczestników działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej i pomocowej

S_U02 samodzielnie planować i realizować typowe projekty związane z

nauczaniem WoS-u w warunkach szkolnych i w warunkach innych instytucji edukacyjnych

S_U03 diagnozować potrzeby, możliwości i zdolności każdego ucznia oraz

projektować i realizować zindywidualizowane programy kształcenia i

wychowania

S_U04 w niezbędnym zakresie stosować przepisy prawa odnoszącego się do

instytucji związanych z edukacją w zakresie WoS

S_U05 obserwować i ocenić przydatność różnorodnych metod, procedur,

dobrych praktyk do realizacji zadań i rozwiązywania problemów

dotyczących nauczania WoS oraz wybrać i zastosować

właściwy sposób postępowania

S_U06 wykorzystywać wiedzę teoretyczną z zakresu psychologii i pedagogiki

oraz powiązanych z nimi dyscyplin w celu analizowania i interpretowania

problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i

pomocowych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań

S_U12 porozumiewać się z wykorzystaniem różnych kanałów i technik

komunikacyjnych, ze specjalistami w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin

naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów, w języku

polskim i obcym

S_K02 refleksja nad poziomem swojej wiedzy i umiejętności, ciągłego dokształcania się

zawodowego i rozwoju osobistego, dokonywania samooceny własnych

kompetencji i doskonalenia umiejętności, wyznaczania kierunków własnego

rozwoju i kształcenia

S_K04 prowadzić komunikacji interpersonalnej i interkulturowej z zastosowaniem

mediacji z uczestnikami procesu dydaktycznego w kontekście lokalnym i

globalnym

S_K05 współdziałać i pracy w grupie, przyjmując w niej różne role K_K05

S_K06 odpowiednio określa priorytety służących realizacji określonego przez

siebie lub innych zadani

S_K07 prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu nauczyciela

S_K09 podejmowania działań psychologicznych, pedagogicznych i dydaktycznych w

środowisku szkolnym i pozaszkolnym będąc przekonanym o ich sensie, wartości i potrzebie; jest gotów do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność

S_K10 dostrzega wagę zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzega zasad etyki zawodu nauczyciela.

Efekty ze Standardu kształcenia nauczycieli:
w zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie -

E.2.W1. zadania dydaktyczne realizowane przez szkołę lub placówkę systemu oświaty;

E.2.W2. sposób funkcjonowania oraz organizację pracy dydaktycznej szkoły lub placówki systemu oświaty;

E.2.W3. rodzaje dokumentacji działalności dydaktycznej prowadzonej w szkole lub placówce systemu oświaty.

W zakresie umiejętności absolwent potrafi: E.2.U1. wyciągnąć wnioski z obserwacji pracy dydaktycznej nauczyciela, jego interakcji z uczniami oraz sposobu planowania i przeprowadzania zajęć dydaktycznych; aktywnie obserwować stosowane przez nauczyciela metody i formy pracy oraz wykorzystywane pomoce dydaktyczne, a także sposoby oceniania uczniów oraz zadawania i sprawdzania pracy domowej;

E.2.U2. zaplanować i przeprowadzić pod nadzorem opiekuna praktyk zawodowych serię lekcji lub zajęć;

E.2.U3. analizować, przy pomocy opiekuna praktyk zawodowych oraz nauczycieli akademickich prowadzących zajęcia w zakresie przygotowania psychologiczno- -pedagogicznego, sytuacje i zdarzenia pedagogiczne zaobserwowane lub doświadczone w czasie praktyk.

W zakresie kompetencji społecznych absolwent jest gotów do:

E.2.K1. skutecznego współdziałania z opiekunem praktyk zawodowych i nauczycielami w celu poszerzania swojej wiedzy dydaktycznej oraz rozwijania umiejętności wychowawczych.

Praktyki oceniane są na podstawie wypełnionej dokumentacji z przebiegu praktyk, przesyłanej uczelnianemu opiekunowi praktyk na platformie Kampus 2. Opiekun może poprosić Studenta o spotkanie w celu omówienia dokumentacji.
W skład dokumentacji wchodzą:
1. Dokumenty potwierdzające spełnienie przez studenta wymagań formalnych, podpisane przez nauczyciela mentora i opatrzone pieczęcią placówki przyjmującej. Za te dokumenty nie są przyznawane punkty, jednak złożenie kompletnej, w pełni wypełnionej dokumentacji formalnej jest warunkiem wstępnym dopuszczającym do zaliczenia praktyk.
• Zgoda dyrektora szkoły na przyjęcie studenta / studentki na praktyki;
• Deklaracja mentora o przyjęciu studenta na praktyki;
• Dziennik praktyk, zawierający: daty odbycia praktyk, a także liczbę, terminy oraz tematy obserwowanych i przeprowadzonych lekcji oraz wszystkich innych działań wynikających z zakresu obowiązków i czynności realizowanych przez studenta i symbol klasy w której się odbyły;
• Potwierdzenie odbytych praktyk.
2. Dokumenty potwierdzające spełnienie przez studenta wymagań merytorycznych i osiągnięcie efektów uczenia się:
• Arkusz oceny praktykanta przez nauczyciela mentora, weryfikuje efekty: E.2.W1., E.2.W2, E.2.W3., E.2.U2., E.2.K1.;
• Arkusz obserwacji lekcji (ocenie podlegają dwa losowo wybrane), weryfikuje efekt E.2.U1.;
• Konspekt zajęć lekcji przeprowadzonych samodzielnie przez studenta, weryfikuje efekt E.2.U2.
• Arkusz analizy sytuacji / zdarzenia pedagogicznego, weryfikuje efekt E.2.U3
Kryteria oceniania:
1. Arkusz oceny praktykanta przez nauczyciela mentora (maks. 50 pkt)
Wiedza studenta: skala ocen 0 – 0,5 – 1 pkt; maks. 12 pkt
Umiejętności studenta: skala ocen 0 – 1 – 2 – 3 – 4 – 5; maks. 20 pkt
Kompetencje studenta: skala ocen 0 – 1 – 2 – 3; maks. 18 pkt
Zamieszczona w Arkuszu opinia mentora ma charakter uzupełniający i wspierający; nie ma wpływu na ocenę.
2. Arkusz obserwacji lekcji (maks. 15 pkt)
Zgodność treści z zakresem kategorii obserwacji: maks. 3 pkt
Kompletność i wyczerpanie tematu: maks. 3 pkt
Poprawność merytoryczna wniosków: maks. 6 pkt
Spójność i przejrzystość struktury wypowiedzi: maks. 3 pkt
3. Konspekt lekcji (maks. 15 pkt)
Cele lekcji (maks. 2 pkt)
Treści nauczania (maks. 2 pkt)
Organizacja lekcji (maks. 2 pkt)
Metody pracy dydaktycznej (maks. 2 pkt)
Formy pracy z uczniami (maks. 2 pkt)
Środki dydaktyczne, w tym TIK (maks. 2 pkt)
Elastyczność i dostępność lekcji (maks. 2 pkt)
Język i styl konspektu (maks. 1 pkt)
4. Arkusz analizy sytuacji / zdarzenia pedagogicznego (maks. 5 pkt)
Szczegółowość opisu sytuacji – maks. 1 pkt
Głębokość refleksji pedagogicznej – maks. 2 pkt
Umiejętność formułowania wniosków dla własnej praktyki – maks. 2 pkt
Szczegółowe deskryptory do poszczególnych kryteriów znajdują się w Arkuszach.
Opis ocen i progi punktowe:
Przy ocenie praktyk stosuje się następującą skalę ocen:
93 do 100% – bardzo dobry (5);
87 do 92% – dobry plus (4+);
80 do 86% – dobry (4);
70 do 79% – dostateczny plus (3+);
60 do 69% – dostateczny (3);
poniżej 60% – niedostateczny (2).
Student może uzyskać ocenę celującą (5!) jeżeli osiągnął wynik określony dla oceny bardzo dobrej (5) oraz wykazał się ponadprzeciętną i wyróżniającą aktywnością i zaangażowaniem w realizację praktyk.

Odbywają się na II etapie edukacyjnym (szkoła podstawowa) w wymiarze 30 godzin.

Podstawa programowa Wiedzy o społeczeństwie dla II etapu edukacyjnego: Cele kształcenia, Treści nauczania.
Wskazany przez Mentora podręcznik i przewodnik metodyczny (Nowa Era, WSiP, Operon, CEO, MAC Edukacja).
Literatura wskazana przez Mentora.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 4100-4SPRAKDYDWOS w USOSweb