Nauka języka angielskiego 4100-3SNJAO
Opis poszczególnych kursów bloku przedmiotowego Nauka Języka Angielskiego:
NJA - Czytanie
Głównym celem kursu NJA - Czytanie jest doskonalenie umiejętności czytania i rozwijanie umiejętności badawczych studenta (zbieranie, analizowanie, selekcjonowanie, ocenianie i syntezowanie informacji) oraz przygotowanie go do autonomicznej analizy tekstów o różnym charakterze. Analizowane są dwa rodzaje tekstów źródłowych: teksty kultury napisane w odmianie formalnej języka angielskiego oraz teksty naukowe. Praca z tekstem źródłowym obejmuje jego krytyczną analizę oraz próbę zintegrowania zawartych w nim informacji z dotychczasową wiedzą studenta. Podczas analizy tekstu źródłowego studenci identyfikują przedstawiony problem/tezę, zastosowaną argumentację/metody badawcze i wnioski do jakich doszedł autor tekstu. Poza dogłębnym zrozumieniem treści tekstu źródłowego student przyjmuje postawę krytyczną wobec napotkanych w tekście sądów i teorii. W ramach kursu studenci zapoznawani są także ze specyfiką dwóch odmian języka angielskiego: odmianą formalną oraz rejestrem akademickim i ich charakterystycznymi cechami. Zwraca się szczególną uwagę na następujące aspekty formalnego i naukowego rejestru języka angielskiego: słownictwo fachowe i terminologia, aspekty syntaktyczne, organizacja i struktura argumentacyjna tekstu, formalna i logiczna spójność tekstu. Kurs rozwija świadomość językową studenta i jego wrażliwość na dbałość o precyzyjne, poprawne logicznie i językowo wyrażanie własnych poglądów.
Cele kursu:
- Rozwijanie umiejętności czytania i interpretowania treści tekstów kultury w odmianie formalnej języka angielskiego oraz tekstów o charakterze naukowym
- Wyrabianie zdolności krytycznego myślenia
- Wyrabianie zdolności precyzyjnego i przejrzystego artykułowania myśli w odniesieniu do tekstu źródłowego
- Rozszerzanie znajomości słownictwa akademickiego z uwzględnieniem kontekstu na poziomie B2+/C1.
Zakres tematów w semestrze zimowym:
- wszechstronna i dogłębna analiza dłuższych tekstów akademickich, popularnonaukowych oraz artykułów prasowych o różnorodnej tematyce
- rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia
- elementy krytycznej analizy tekstu: autor, cel, odbiorca, teza, argumenty na poparcie tezy i ich ocena: fakt czy opinia
- ukryte i podwójne znaczenia, ironia, żart językowy
- rozwijanie znajomości i umiejętności zastosowania słownictwa akademickiego
Zakres tematów w semestrze letnim:
- wprowadzenie elementów wszechstronnej i dogłębnej analizy dłuższych tekstów akademickich, popularnonaukowych oraz artykułów prasowych o różnorodnej tematyce
- rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia
- rozwijanie znajomości i umiejętności zastosowania słownictwa akademickiego
- wprowadzenie elementów krytycznej analizy tekstu:
- autor, cel, odbiorca, teza, argumenty na poparcie tezy i ich ocena, fakt czy opinia
- identyfikacja sposobów na wzmocnienie siły argumentu
- ocena logiczności argumentu
- identyfikacja odnośników tekstowych,
- identyfikacja cech języka emocji i technik perswazji
- ukryte i podwójne znaczenia, ironia, żart językowy
Szczegółowe informacje dotyczące realizacji przedmiotu NJA - Czytanie są zamieszczone w sylabusach dla poszczególnych grup zajęciowych.
NJA - Pisanie
Głównymi celami kursu NJA- Pisanie jest poprawa precyzji użycia i rozszerzenie zakresu słownictwa, znajomości gramatyki i interpunkcji.
Kurs daje studentom możliwość analizy i tworzenia różnorodnych tekstów argumentacyjnych i krytycznych jak również zastosowania zaawansowanych technik pisarskich w przedstawieniu i organizacji własnych myśli. Na zajęciach prowadzić się będzie pracę indywidualną i w parach. Ocena będzie oparta na pracach domowych i tekstach pisanych w sali. W drugim semestrze studenci napiszą pracę o długości 3 000 wyrazów na wybrany temat związany z edukacją.
Zakres tematów w semestrze zimowym:
- Biografia członka rodziny
- Powtórzenie i utrwalenie użycia przedimków określonych i nieokreślonych
- Powtórzenie i utrwalenie interpunkcji: przecinek, średnik, apostrof, łacznik/myślnik
- Powtórzenie i utrwalenie struktury zdania: subordination, coordination, relative clauses, cleft-sentences
- Krytyczna analiza - pisanie
Zakres tematów w semestrze letnim:
- Długi esej
- Wybór i zawężenie tematu pracy badawczej
- Formułowanie i zmiana tezy
- Czytanie uzupełniające i robienie notatek
- Wstęp zakończenie i szkic w pisaniu akademickim
- Wzmiankowanie, cytowanie, bibliografia i unikanie plagiatu
- Zaawansowane ćwiczenia dotyczące struktury zdania i akapitu, gramatyki, interpunkcji, streszczania i tłumaczenia
Szczegółowe informacje dotyczące realizacji przedmiotu NJA - Pisanie są zamieszczone w sylabusach dla poszczególnych grup zajęciowych.
NJA - Komunikacja ustna
Główne cele kursu NJA - Komunikacja ustna: rozwijanie umiejętności słuchania i mówienia, a także słownictwa na poziomie B2+/C1.
W trakcie zajęć studenci tworzą wypowiedzi ustne podczas wykonywania zadań, które angażują ich do podejmowania różnego rodzaju interakcji - pracy indywidualnej, w parach i grupowej, pozwalając im na rozwijanie poprawności i płynności w języku mówionym.
Zajęcia oparte na sytuacji problemowej zakładają:
- przygotowanie się do zadania przy użyciu materiałów dydaktycznych (np. tekst, nagrania audio/video);
- planowanie realizacji zadania;
- wykonanie zadania (studenci pracują nad wyznaczonym tematem);
- zrelacjonowanie rezultatów zadania oraz ich omówienie.
Zakres tematów w semestrze zimowym:
- Relacje interpersonalne
- Edukacja i wydarzenia bieżące
- Kultura i sztuka w edukacji
- Zdrowie
- Ekonomia
- Prezentacja 1: przygotowanie nagrania prezentacji ustnej
Uwaga: tematy mogą być omawiane na więcej niż jednych zajęciach
Zakres tematów w semestrze letnim:
- Środowisko miejskie i edukacyjne
- Zagadnienia społeczne w edukacji
- Psychologia wieku dziecięcego w edukacji
- Historia w edukacji
- Prezentacja 2: przygotowanie prezentacji do wygłoszenia w sali
Uwaga: tematy mogą być omawiane na więcej niż jednych zajęciach
Szczegółowe informacje dotyczące realizacji przedmiotu NJA - Komunikacja ustna są zamieszczone w sylabusach dla poszczególnych grup zajęciowych.
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Założenia (opisowo)
Efekty kształcenia
NJA - Czytanie
Absolwent zna i rozumie:
K_W01: w zaawansowanym stopniu wybrane fakty, teorie, instytucje, procesy, zjawiska z zakresu językoznawstwa, zorientowane na zastosowania praktyczne w sferze nauczania języków obcych w przedszkolu, na pierwszym i/lub drugim etapie edukacyjnym
K_W02: niezbędną terminologię z zakresu językoznawstwa, właściwą dla nauczania języków obcych
Absolwent potrafi:
K_U01: wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje z wykorzystaniem różnych źródeł i sposobów w języku angielskim
K_U02: samodzielnie planować i realizować typowe projekty związane z nauczaniem języka obcego w warunkach przedszkolnych, szkolnych i w warunkach innych instytucji edukacyjnych nauczających języków obcych
K_U11: argumentować merytorycznie w języku angielskim z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułować wnioski
K_U12: porozumiewać się w języku angielskim z wykorzystaniem różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze wszystkimi uczestnikami procesu dydaktycznego oraz ze specjalistami w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla kierunku nauczanie języków obcych, w języku obcym
K_U14: przygotować wystąpienia ustne oraz wypowiadać się publicznie w języku angielskim, na tematy dotyczące zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a także różnych źródeł
K_U17: posługiwać się językiem angielskim na poziomie C1 ESOKJ, z uwzględnieniem specyfiki języka akademickiego i języka komunikacji szkolnej
Absolwent jest gotów do:
K_K01: uczenia się przez całe życie
K_K02: refleksji nad poziomem swojej wiedzy i umiejętności, ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonywania samooceny własnych kompetencji i doskonalenia umiejętności, wyznaczania kierunków własnego rozwoju i kształcenia
NJA - Pisanie
Absolwent zna i rozumie:
K_W01: w zaawansowanym stopniu wybrane fakty, teorie, instytucje, procesy, zjawiska z zakresu językoznawstwa, zorientowane na zastosowania praktyczne w sferze nauczania języków obcych w przedszkolu, na pierwszym i/lub drugim etapie edukacyjnym
K_W02: niezbędną terminologię z zakresu językoznawstwa, właściwą dla nauczania języków obcych
Absolwent potrafi:
K_U01: wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje z wykorzystaniem różnych źródeł i sposobów w języku angielskim
K_U02: samodzielnie planować i realizować typowe projekty związane z nauczaniem języka obcego w warunkach przedszkolnych, szkolnych i w warunkach innych instytucji edukacyjnych nauczających języków obcych
K_U09: dokonać analizy własnych działań i wskazać ewentualne obszary wymagające zmian w przyszłym działaniu
K_U11: argumentować merytorycznie w języku angielskim z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułować wnioski
K_U12: porozumiewać się w języku angielskim z wykorzystaniem różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze wszystkimi uczestnikami procesu dydaktycznego oraz ze specjalistami w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla kierunku nauczanie języków obcych, w języku obcym
K_U13: przygotować prace pisemne w języku angielskim, właściwe dla studiowanego kierunku studiów, dotyczące zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a także różnych źródeł
K_U17: posługiwać się językiem angielskim na poziomie C1 ESOKJ, z uwzględnieniem specyfiki języka akademickiego i języka komunikacji szkolnej
Absolwent jest gotów do:
K_K01: uczenia się przez całe życie
K_K02: refleksji nad poziomem swojej wiedzy i umiejętności, ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonywania samooceny własnych kompetencji i doskonalenia umiejętności, wyznaczania kierunków własnego rozwoju i kształcenia
NJA - Komunikacja ustna
Absolwent zna i rozumie:
K_W16: w znaczącym zakresie procesy komunikowania interpersonalnego i społecznego w języku angielskim, ich prawidłowości i zakłócenia
Absolwent potrafi:
K_U01: wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje z wykorzystaniem różnych źródeł i sposobów w języku angielskim
K_U02: samodzielnie planować i realizować typowe projekty związane z nauczaniem języka obcego w warunkach przedszkolnych, szkolnych i w warunkach innych instytucji edukacyjnych nauczających języków obcych
K_U09: dokonać analizy własnych działań i wskazać ewentualne obszary wymagające zmian w przyszłym działaniu
K_U11: argumentować merytorycznie w języku angielskim z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułować wnioski
K_U14: przygotować wystąpienia ustne oraz wypowiadać się publicznie w języku angielskim, na tematy dotyczące zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a także różnych źródeł
K_U15: w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się w mowie i na piśmie w języku angielskim na tematy dotyczące wybranych zagadnień nauczycielskich z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając z dorobku dyscyplin właściwych dla kierunku studiów
K_U17: posługiwać się językiem angielskim na poziomie C1 ESOKJ, z
uwzględnieniem specyfiki języka akademickiego i języka komunikacji szkolnej
Absolwent jest gotów do:
K_K01: uczenia się przez całe życie
K_K02: refleksji nad poziomem swojej wiedzy i umiejętności, ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonywania samooceny własnych kompetencji i doskonalenia umiejętności, wyznaczania kierunków własnego rozwoju i kształcenia
K_K04: prowadzenia komunikacji interpersonalnej i interkulturowej z zastosowaniem mediacji z uczestnikami procesu dydaktycznego w kontekście lokalnym i globalnym
K_K05: współdziałania i pracy w grupie, przyjmując w niej różne role
Kryteria oceniania
W zajęciach bloku przedmiotowego Nauka Języka Angielskiego w semestrze letnim uczestniczą studenci, którzy uzyskali pozytywną ocenę ze wszystkich przedmiotów NJA w semestrze zimowym.
Wszystkie przedmioty z bloku Nauka Języka Angielskiego kończą się zaliczeniem na ocenę.
Warunkiem koniecznym do uzyskania zaliczenia jest:
- wymagana liczba obecności na zajęciach,
- systematyczna praca,
- dotrzymywanie terminów wykonywania zadań.
W ocenie będą uwzględnione jedynie prace wykonane samodzielnie.
Maksymalna dozwolona liczba nieusprawiedliwionych nieobecności:
NJA – Czytanie (kurs prowadzony w trybie mieszanym): 1 nieobecność
NJA – Pisanie (kurs prowadzony w trybie stacjonarnym): 2 nieobecności
NJA – Komunikacja ustna (kurs prowadzony w trybie stacjonarnym): 2 nieobecności
Szczegółowe informacje dotyczące metod i kryteriów oceniania zajęć z bloku przedmiotowego Nauka Języka Angielskiego są zamieszczone w sylabusach dla poszczególnych grup zajęciowych.
NJA - Egzamin
Blok przedmiotowy Nauka Języka Angielskiego na roku drugim studiów pierwszego stopnia kończy się egzaminem z nauki języka angielskiego po zakończeniu semestru letniego.
Do egzaminu NJA są dopuszczeni studenci, którzy uzyskali pozytywną ocenę ze wszystkich kursów NJA w semestrze zimowym oraz letnim.
Szczegółowy opis egzaminu oraz metody i kryteria ocenia znajdują się w sylabusie Nauka Języka Angielskiego - Egzamin.
Literatura
NJA - Czytanie
Alderson, Ch. 2000. Assessing Reading. Cambridge: Cambridge University Press
Cox, K. & D.Hill 2004. English for Academic Purposes, Longman
McCarthy,M., F.O’Dell 2008. Academic Vocabulary in Use. CUP
Swan, M. 1999. Understanding Ideas. Advanced Reading Skills. CUP.
Warwick, L., L.Rogers. 2018. Skilfull 4. Reading & Writing. Macmillan.
Wybrane materiały z innych źródeł (np. reklamy)
NJA - Pisanie
Cory, H. (1999). Advanced Writing with English in Use CAE. Oxford.
de Chazal, E. & Moore, J. (2013). Oxford EAP: Advanced/C1. Oxford.
Gillett, A. (2024). Using English for Academic Purposes for students in higher education.https://www.uefap.org/
On-campus Writing Lab. (2024). Purdue University. https://owl.purdue.edu/index.html
Wybrane materiały z innych źródeł
NJA - Komunikacja ustna
Brook-Hart, G. & Haines, S. (2014). Complete advanced (2nd ed.). Cambridge English.
Burgess, S. & Thomas, A. (2008). Gold G1. Pearson Education.
Hewings , M. (2017). English pronunciation in use: Advanced. Cambridge.
McCarthy M. & O’Dell, F. (2008). English academic vocabulary in use. CUP.
Soars, J. & Soars, L., (2019) Headway advanced (5th ed.). OUP.
Vince, M. (2009). Advanced language practice. Macmillan Heinemann.
Wellman, G. (1998). The Heinemann English wordbuilder. Macmillan Heinemann.
BBC Radio / PBS podcasts
Wybrane materiały z innych źródeł