Gramatyka języka francuskiego 4100-3SGJF
Celem kursu realizowanego w trzecim semestrze jest zapoznanie studentów z różnymi typami zdań złożonych w języku francuskim, funkcjami ich poszczególnych elementów oraz kształtowanie umiejętności prawidłowego stosowania tych form w ramach określonych funkcji dyskursywnych. Zajęcia stanowią element trzysemestralnego cyklu gramatyki towarzyszącego praktycznej nauce języka (na poziomach A0–A2+) i dostarczają studentom solidnego zaplecza metajęzykowego.
W trakcie kursu studenci pracują z materiałami o podwyższonym stopniu złożoności, ucząc się analizować zależności między formą gramatyczną a jej znaczeniem i zastosowaniem w kontekście. Program obejmuje szczegółowe omówienie wyrażeń czasowych (l'expression du temps) oraz związków logicznych (les relations logiques), takich jak przyczyna, skutek, cel i sprzeczność, co umożliwia precyzyjne łączenie zdań i budowanie spójnych wypowiedzi. Istotnym punktem zajęć jest nauka tworzenia i stosowania trybu łączącego (le mode subjonctif) oraz trybu warunkowego (le mode conditionnel), służących do wyrażania m.in. życzeń, wątpliwości, hipotez czy warunków. Dopełnieniem materiału jest usystematyzowanie wiedzy na temat czasów przyszłych (futur proche vs futur simple i hipoteza w przyszłości) oraz użycia trybu rozkazującego (l’impératif). Ważną częścią pracy jest także identyfikacja i korekta typowych błędów językowych, co wspiera dbałość o poprawność gramatyczną, leksykalną i stylistyczną.
Rezultat końcowy:
Po ukończeniu kursu student/ka posiada uporządkowaną wiedzę na temat struktur zdania złożonego w języku francuskim i sprawnie rozpoznaje funkcje ich poszczególnych elementów. Potrafi poprawnie dobierać i stosować formy gramatyczne (w tym subjonctif, conditionnel, impératif, czasy przyszłe oraz spójniki relacji logicznych i czasowych) w zależności od kontekstu i intencji wypowiedzi. Ponadto wykazywać się będzie wyższą świadomością językową, umiejętnością autoanalizy i korekty typowych błędów oraz umiejętnością tworzenia bardziej złożonych, poprawnych stylistycznie wypowiedzi ustnych i pisemnych.
|
W cyklu 2026Z:
Celem kursu realizowanego w trzecim semestrze jest zapoznanie studentów ze złożonymi strukturami składniowymi języka francuskiego oraz wykształcenie umiejętności ich prawidłowego i intencjonalnego stosowania w określonych kontekstach dyskursywnych. W trakcie zajęć studenci zgłębią budowę oraz funkcje poszczególnych elementów zdania złożonego, ucząc się precyzyjnego wyrażania relacji logicznych, takich jak przyczyna, skutek, cel czy sprzeczność, a także opisywania następstwa zdarzeń za pomocą różnorodnych konstrukcji czasowych. Istotnym elementem programu jest również opanowanie zasad tworzenia i użycia trybu łączącego (subjonctif) oraz warunkowego (conditionnel), co pozwoli na swobodne formułowanie hipotez, wyrażanie przypuszczeń, życzeń czy warunków. Dopełnieniem umiejętności składniowo-stylistycznych będzie praca nad czasy przyszłymi (futur proche, futur simple) w kontekście prognozowania i budowania hipotez odnoszących się do przyszłości, a także utrwalenie konstrukcji wyrażających polecenia i prośby za pomocą trybu rozkazującego (impératif). Zajęcia mają charakter praktyczny i zmierzają do osiągnięcia przez studentów pełnej autonomii w doborze właściwych środków gramatycznych w zależności od celu wypowiedzi. |
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Założenia (opisowo)
Efekty uczenia się
UMIEJĘTNOŚCI
1) Student potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę z zakresu językoznawstwa ogólnego i stosowanego do analizy, interpretacji oraz krytycznej oceny zjawisk językowych w języku francuskim ze szczególnym uwzględnieniem różnorodnych struktur zdania złożonego, w tym zależności między formą gramatyczną a jej funkcją w kontekście wypowiedzi (na poziomach A0-A2+). (S1_U01)
2) Student potrafi stosować wiedzę o funkcjonowaniu francuskiego systemu gramatycznego do identyfikacji i korekty typowych błędów językowych oraz do doskonalenia własnej poprawności i płynności w wypowiedziach ustnych i pisemnych.. (S1_U02)
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
1) Student jest gotów do krytycznej oceny własnej wiedzy gramatycznej oraz analizowanych materiałów językowych, wykazuje dbałość o poprawność i precyzję wypowiedzi na poziomie A2+ (istotną w kontekście przyszłego nauczania języka francuskiego na II etapie edukacyjnym). (S1_K01)
2) Student jest gotów do uznania znaczenia wiedzy gramatycznej i metajęzykowej w rozwiązywaniu praktycznych i poznawczych problemów językowych, rozumienia potrzeby korzystania ze słowników, opracowań gramatycznych i zasięgania opinii ekspertów w przypadku napotkania trudności. (K_K02)
Kryteria oceniania
• Zasady zaliczenia przedmiotu
Warunkiem dopuszczenia do zaliczenia przedmiotu jest obecność na zajęciach
(dopuszczalne są dwie nieobecności w semestrze) oraz terminowe wykonanie wszystkich zadań cząstkowych przewidzianych do realizacji zarówno podczas zajęć stacjonarnych, jak i na platformie e-learningowej.
Ocena końcowa ustalana jest na podstawie wyników uzyskanych w ramach przyjętych metod i kryteriów oceniania, zgodnie z podanymi wagami.
Korzystanie z narzędzi AI i technologii wspierających przetwarzanie języka jest
dopuszczalne wyłącznie za zgodą prowadzącego i po wcześniejszym zatwierdzeniu zakresu ich zastosowania.
Stosowanie takich narzędzi bez zgody prowadzącego i wcześniejszego uzgodnienia będzie traktowane jako naruszenie zasad samodzielności — skutkujące uznaniem pracy za niesamodzielną i oceną niedostateczną.
• Metody oceniania:
1. Aktywność i bieżąca produkcja ustna (10%): ocena na podstawie ciągłej i regularnej obserwacji studenta/ki przez prowadzącego podczas zajęć, obejmująca wypowiedzi indywidualne, pracę w parach oraz w grupach (ze szczególnym uwzględnieniem poprawności gramatycznej, częstotliwości wypowiedzi oraz stosowania poznanych struktur)
2.Cząstkowe prace pisemne (40% oceny końcowej): dwa pisemne testy semestralne w trakcie zajęć (2 × 20%).
3.Test końcowy w formie pisemnej (50% oceny końcowej): pisemny test sumaryczny na koniec semestru
• Kryteria oceniania i ich waga:
Ocena końcowa z przedmiotu wyliczana jest na podstawie sumy punktów uzyskanych ze wszystkich form weryfikacji (łącznie 200 punktów):
1. Ocena ciągła wypowiedzi ustnych (20 pkt ): wynikająca z bieżącej obserwacji prowadzącego podczas ćwiczeń; kryterium oceny stanowi częstotliwość zabierania głosu, aktywność i zaangażowanie w pracach w parach/grupach oraz poprawność stosowania wprowadzanych struktur gramatycznych w wypowiedziach ustnych.
2. Cząstkowe prace pisemne (80 pkt): dwa pisemne testy semestralne w trakcie zajęć (2 × 40 pkt)
3. Test końcowy w formie pisemnej (100 pkt): pisemne kolokwium zaliczeniowe na koniec semestru.
Warunkiem uzyskania pozytywnej oceny końcowej z przedmiotu jest uzyskanie co najmniej 60% punktów z każdego ze składowych elementów oceniania.
Skala ocen (z progiem zaliczenia):
60% -68%- ocena dostateczna
69%-76%- ocena dostateczny plus
77%-84%- ocena dobra
85%-92% - dobry plus
93%- 100%- bardzo dobry
Praktyki zawodowe
Brak.
Literatura
Gramatyka opisowa
1. Delatour, Y., et al. 2004, Nouvelle grammaire du français. Cours de civilisation française de la Sorbonne, Paris: Hachette
2. De Salins, G., 1996, Grammaire pour l’enseignement/apprentissage du FLE, Paris: Didier/Hatier
3. Poisson-Quinton S. et al. 2002. Grammaire expliquée du français. Paris. Clé International.
4. Di Giura, M. et al. 2015. Grammaire contrastive for English speakers. A1/A2. Clé International.
5. Przestaszewski L., Rudawska J., Gramatyka francuska dla każdego, 2005
Zestawy ćwiczeń:
1. Akyüz A., et al, 2006, Les 500 exercices de grammaire, Paris : Hachette FLE
Niveaux : A1, A2, B1
2. Akyüz A., et alli, 2019, Exercices de grammaire. En contexte. Paris : Hachette FLE Niveaux : A1, A2, B1
3. Glaud L., Lannier M., Loiseau Y. 2015. Grammaire essentielle du français A2. Paris. Didier.
4. Glaud L., Loiseau Y., Merlet E. 2015. Grammaire essentielle du français B1. Paris. Didier.
Uwagi
|
W cyklu 2026Z:
Brak |