Współczesne wyzwania Unii Europejskiej 4100-1SWWUE

Po ukończeniu kursu student/ka:
Wiedza
Charakteryzuje najważniejsze współczesne wyzwania Unii Europejskiej związane z transformacją ekologiczną i energetyczną, rewolucją cyfrową, rozwojem sztucznej inteligencji oraz przemianami społecznymi.
Odniesienie: K_W13.
Wyjaśnia społeczne i edukacyjne konsekwencje współczesnych przemian zachodzących w UE oraz wskazuje ich związki z bezpieczeństwem, konkurencyjnością i przyszłością integracji europejskiej.
Odniesienie: K_W13.
Kompetencje społeczne
Potrafi dokonywać krytycznej oceny informacji, argumentów i interpretacji dotyczących współczesnych wyzwań Unii Europejskiej, z uwzględnieniem wiarygodności ich źródeł.
Odniesienie: K_K01.
Uznaje znaczenie wiedzy eksperckiej w analizowaniu złożonych problemów europejskich oraz potrafi korzystać z niej w przypadku problemów wymagających wiedzy specjalistycznej.
Odniesienie: K_K02.
Potrafi formułować i uzasadniać własne stanowisko wobec kontrowersyjnych problemów rozwoju UE przy uwzględnieniu ograniczeń własnej wiedzy i konkurencyjnych argumentów.
Odniesienie: K_K01, K_K02.

1. Zasady zaliczenia przedmiotu
Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest:
– obecność na zajęciach – dopuszczalna jest jedna nieobecność w semestrze; nieusprawiedliwione nieobecności powyżej tego limitu skutkują oceną NK i koniecznością powtarzania przedmiotu;
– uzyskanie co najmniej 60% punktów z kolokwium końcowego.
Ocena końcowa ustalana jest na podstawie wyniku kolokwium końcowego, które stanowi 100% oceny.

Korzystanie z narzędzi SI i technologii wspierających przetwarzanie języka jest dopuszczalne wyłącznie za zgodą prowadzącego i po uzgodnieniu zakresu ich zastosowania. Wykorzystanie narzędzi SI bez zgody prowadzącego jest traktowane jako naruszenie zasad samodzielności i skutkuje oceną niedostateczną.

2. Metody oceniania
Kolokwium końcowe
Opis: pisemne kolokwium sprawdzające znajomość i rozumienie najważniejszych współczesnych wyzwań Unii Europejskiej omawianych podczas kursu, w szczególności transformacji ekologicznej i energetycznej, rewolucji cyfrowej, rozwoju sztucznej inteligencji, przemian społecznych i demograficznych oraz ich konsekwencji dla edukacji, bezpieczeństwa i przyszłości integracji europejskiej. Kolokwium obejmuje również krótkie pytania problemowe wymagające analizy, krytycznej oceny informacji oraz uzasadnienia odpowiedzi.
Waga w ocenie końcowej: 100%.
Weryfikowane efekty uczenia się: K_W13, K_K01, K_K02.

3. Kryteria oceniania
Kolokwium oceniane jest punktowo. Oceniane są poprawność merytoryczna, znajomość i rozumienie omawianych zagadnień oraz – w pytaniach problemowych – umiejętność analizy, krytycznej oceny informacji i uzasadnienia odpowiedzi.
Warunkiem zaliczenia kolokwium jest uzyskanie co najmniej 60% możliwych do zdobycia punktów.

4. Skala ocen
90–100% – 5,0
85–89% – 4,5
75–84% – 4,0
70–74% – 3,5
60–69% – 3,0
0–59% – 2,0

Literatura podstawowa
1. Cini, M., Pérez-Solórzano Borragán, N. (red.), European Union Politics, Oxford University Press, najnowsze dostępne wydanie.
2. Komisja Europejska, Europejski Zielony Ład oraz aktualne dokumenty dotyczące transformacji ekologicznej, energetycznej i konkurencyjności UE.
3. Komisja Europejska, Plan działania w dziedzinie edukacji cyfrowej na lata 2021–2027 oraz aktualne materiały dotyczące europejskiej polityki edukacji cyfrowej.
4. Unia Europejska, Artificial Intelligence Act / Akt o sztucznej inteligencji – wybrane fragmenty oraz materiały objaśniające instytucji UE.
5. Komisja Europejska, Rada Europejska / Rada Unii Europejskiej, aktualne dokumenty dotyczące bezpieczeństwa europejskiego, gospodarki, edukacji i rozszerzenia UE.
Literatura uzupełniająca
1. Bradford, A. (2020), The Brussels Effect: How the European Union Rules the World, Oxford University Press.
2. Bradford, A. (2023), Digital Empires: The Global Battle to Regulate Technology, Oxford University Press.
3. Castells, M., The Rise of the Network Society, Wiley-Blackwell, wybrane fragmenty.
4. Komisja Europejska, aktualne materiały European Education Area dotyczące edukacji cyfrowej, kompetencji przyszłości i roli nauczycieli.
5. Eurostat / Komisja Europejska / Parlament Europejski, aktualne raporty, dane i dokumenty dotyczące demografii, migracji, transformacji ekologicznej i cyfrowej, opinii społecznej oraz innych zagadnień analizowanych podczas zajęć.
Ze względu na dynamiczny charakter problematyki literatura i materiały do poszczególnych tematów mogą być uzupełniane przez prowadzącego o aktualne dokumenty UE, raporty, dane statystyczne oraz publikacje naukowe.