Miejsca, które trzeba ocalić. Przyroda, dziedzictwo przyrodnicze i ochrona środowiska Polski/Warszawy i Europy. Zajęcia terenowe 4003-MTO-BLOKI-OG

Przedmiot/zajęcia obejmą:
1.Część wstępną (4 h) w formule on-line na temat:
Wprowadzenie do przedmiotu i pojęcia dziedzictwa przyrodniczego
• definicje przyrody, dziedzictwa przyrodniczego i ich znaczenie
• cele ochrony środowiska w skali lokalnej i europejskiej
Różnorodność przyrodnicza Polski i Europy
• lasy, góry, rzeki, wybrzeża, mokradła
• wpływ klimatu i geografii na bioróżnorodność
Polska jako mozaika ekosystemów i krajobrazów
• regiony przyrodnicze i ich charakterystyka
• przykład parków narodowych i obszarów chronionych
Bioróżnorodność i jej znaczenie dla ekosystemów
• zagrożone gatunki roślin i zwierząt
• przykłady sukcesów i porażek ochrony przyrody
Dziedzictwo przyrodnicze jako część kulturowa i społeczna
• związki przyrody z historią, tradycją i turystyką
• przyroda w sztuce i literaturze
Systemy ochrony przyrody w Europie i Polsce
• sieć Natura 2000
• parki narodowe, rezerwaty, obszary chronionego krajobrazu
Współczesne zagrożenia dla przyrody
• zmiany klimatu, urbanizacja, zanieczyszczenia, nadmierna turystyka
• antropogeniczne przekształcenia krajobrazu
Ochrona gatunków zagrożonych i restytucja
• strategie ochrony i przywracania gatunków
• przykłady projektów ochronnych w Polsce i Europie
Krajobrazy kulturowe a dziedzictwo przyrodnicze
• interakcja człowieka i przyrody w historii
• rolnictwo tradycyjne i jego wpływ na bioróżnorodność
Edukacja ekologiczna i turystyka zrównoważona
• rola uniwersytetów, parków narodowych i NGO w edukacji
• znaczenie turystyki przyjaznej środowisku
Podsumowanie i perspektywy ochrony dziedzictwa przyrodniczego
• wyzwania XXI wieku
• rola społeczeństwa i nauki w zachowaniu dziedzictwa przyrodniczego

2. Część zasadniczą (2x 6 h) w formule zajęć terenowych: wizyt studyjnych/Przyrodniczego Klubu Wędrówkowego:
- w Kampinoskim Parku Narodowym (6h)
- w Warszawie i okolicach (6h)
- w Ministerstwie Klimatu i Środowiska.

Zajęcia będą się odbywały we współpracy z Ministerstwem Klimatu i Środowiska – pod opieką Ministra Mikołaja Dorożały – Głównego Konserwatora Przyrody.

Efekty kształcenia

Wiedza: absolwent zna i rozumie:
- fundamentalne pojęcia z zakresu ochrony środowiska, przyrody i dziedzictwa przyrodniczego Polski/Warszawy i Europy w ujęciu politologicznym i prawnym
- w sposób zaawansowany współczesne problemy ochrony środowiska/przyrody i dziedzictwa przyrodniczego
- wzajemne powiązania środowiska/przyrody Polski i Europy
- procesy środowiskowe i przyrodnicze zachodzące w Europie i w Polsce
- idee i różne koncepcje ochrony środowiska/przyrody
- polityki Unii Europejskiej w ochrony przyrody
- pozycję środowiskową i przyrodniczą Polski w Europie
- wybrane regulacje prawne dotyczące ochrony środowiska/przyrody

Umiejętności - absolwent potrafi:
- identyfikować przyczyny, analizować przebieg i wskazywać skutki procesów
degradacji i ochrony środowiska/przyrody
- interpretować wybrane wydarzenia i procesy z zakresu ochrony środowiska i przyrody
- prognozować procesy i zjawiska przyrodnicze
- dokonać wyboru odpowiednich metod opisu oraz analizy problemów z zakresu ochrony środowiska i przyrody
- interpretować wybrane problemy środowiskowe i przyrodnicze UE i Europy
- zbierać oraz porządkować informacje i dane niezbędne do analizy procesów środowiskowych i przyrodniczych w Polsce i w Europie

Kompetencje społeczne - absolwent jest gotów do:
- krytycznego śledzenia wydarzeń z zakresu ochrony środowiska i dziedzictwa przyrodniczego
- aktywnego uczestnictwa w inicjatywach dotyczących ochrony środowiska i przyrody
- funkcjonowania w zróżnicowanej przyrodniczo i środowiskowo Europie
- przyjęcia roli odpowiedzialnego obywatela świadomego zagrożeń dla środowiska i przyrody
- interpretacji zebranych danych i informacji źródłowych oraz formułowania na tej podstawie wniosków
- rozpoznawania i rozwiązywania problemów przyrodniczych i środowiskowych według własnego modus operandi
- aktywnej dyskusji z innymi, opisywania problemów przyrodniczych i środowiskowych oraz proponowania ich rozwiązania, słuchania sugestii innych osób i korzystania z nich

Kryteria oceniania

Ocena ciągła aktywności na zajęciach. Udział w zajęciach terenowych - wizytach/wyjazdach studyjnych.

Literatura

Ochrona przyrody i krajobrazu w Polsce
redakcja naukowa Łukasz Zbucki, Jerzy Solon, Jarosław Balon
Biała Podlaska 2025.
Ochrona przyrody po Europejsku, red. A.Jermaczek, Warszawa 2006.
Program LIFE i Natura 2000 (LIFE Projects Explorer)
Konwencja z Aarhus (1998)
Konwencja o obszarach wodno-błotnych, przyjętej w Ramsarze (1971 r.);
Konwencja o międzynarodowym handlu dzikimi zwierzętami i roślinami gatunków zagrożonych wyginięciem, znanej pod nazwą CITES i przyjętej w Waszyngtonie (1973 r.);
Konwencja o ochronie wędrownych gatunków dzikich zwierząt, przyjętej w Bonn (1979 r.);
Konwencja o ochronie gatunków dzikiej flory i fauny europejskiej oraz ich siedlisk, przyjętej w Bernie (1982 r.);
Konwencja o różnorodności biologicznej, przyjętej w Rio de Janeiro (1992 r.).
Traktat o funkcjonowaniu UE i Traktat o UE
Regulacje krajowe i UE dotyczące przyrody i ochrony środowiska.

Więcej informacji

Więcej informacji o poziomie przedmiotu, roku studiów (i/lub semestrze) w którym się odbywa, o rodzaju i liczbie godzin zajęć - szukaj w planach studiów odpowiednich programów. Ten przedmiot jest związany z programami:

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 4003-MTO-BLOKI-OG w USOSweb