Języki i kultury w Europie 4003-EU-L36-JIK
Celem zajęć jest zapoznanie studentów z podstawowymi koncepcjami edukacji różnojęzycznej i wielokulturowej oraz uwarunkowaniami prawnymi, społecznymi i edukacyjnymi związanymi z tym obszarem. W toku zajęć omawiane są dokumenty i inicjatywy europejskie (np. Europejska karta języków regionalnych i mniejszościowych, programy Rady Europy i Komisji Europejskiej), polityki językowe wybranych państw oraz działania instytucji wspierających wielojęzyczność i różnorodność kulturową. Studenci uczą się analizować przykłady rozwiązań edukacyjnych, identyfikować wyzwania wynikające z obecności uczniów o zróżnicowanych profilach językowych i kulturowych oraz wypracowywać propozycje rozwiązań dydaktycznych. Ważnym elementem kursu jest refleksja nad własnymi doświadczeniami językowymi i kulturowymi w kontekście pracy w środowisku szkolnym. Zajęcia mają charakter interaktywny – obejmują dyskusje, pracę projektową i prezentacje zespołowe.
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty uczenia się
Wiedza
• Zna podstawowe dokumenty i regulacje prawne dotyczące polityki językowej i edukacji w Europie (K_W08).
• Zna instytucje europejskie i krajowe wspierające wielojęzyczność i różnorodność kulturową (K_W08).
• Rozumie uwarunkowania edukacyjne i społeczne związane z obecnością języków narodowych, regionalnych i mniejszościowych w systemach edukacyjnych wybranych państw (K_W08).
• Zna przykłady europejskich programów i inicjatyw promujących naukę języków i edukację międzykulturową (K_W08).
Umiejętności
• Potrafi analizować i porównywać polityki językowe wybranych państw europejskich, wskazując ich konsekwencje dla praktyki szkolnej (K_U04).
• Potrafi identyfikować wyzwania związane z obecnością uczniów migrantów, uczniów dwujęzycznych i uczniów mniejszościowych w szkole oraz proponować rozwiązania dydaktyczne (K_U04).
• Potrafi opracować prezentację lub projekt zespołowy dotyczący językowej i kulturowej różnorodności w wybranym kraju lub regionie (K_U12).
• Potrafi dokonać autorefleksji nad własnymi doświadczeniami językowymi i kulturowymi oraz ich znaczeniem dla przyszłej praktyki nauczycielskiej (K_U04, K_U12).
Kryteria oceniania
Metody i kryteria oceniania:
Podstawą zaliczenia zajęć są:
• obecność na zajęciach,
• przygotowanie do zajęć: znajomość zalecanych pozycji bibliograficznych (broszury, artykuły, strony internetowe), przygotowanie wymaganych prezentacji, złożenie dokumentacji z zajęć,
• aktywność (udział w dyskusjach i refleksji),
• prezentacje związane z tematyką zajęć.
Kryteria zaliczenia zajęć:
Obecność na wszystkich zajęciach jest obowiązkowa. Dopuszcza się jedną nieobecność w cyklu siedmiu zajęć w semestrze. Pozostałe nieobecności muszą zostać odrobione poprzez uczestnictwo w zajęciach innej grupy (za zgodą prowadzącego) lub wykonanie dodatkowej pracy.
Aby zaliczyć przedmiot, należy uzyskać ocenę pozytywną ze wszystkich prac podlegających ocenie.
Literatura
Część I. Ogólna
1. Council of Europe. (2020). Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment – Companion volume. Strasbourg: Council of Europe.
2. Eurydice. (2023). Kluczowe dane dotyczące nauczania języków w szkołach w Europie 2023/2024. Luksemburg: Urząd Publikacji Unii Europejskiej.
3. Instytut Badań Edukacyjnych. (2015). Polityka językowa w Europie. Raport IBE. Warszawa: IBE.
4. Komisja Europejska. (2021). Przewodnik po programie Erasmus+. Luksemburg: Urząd Publikacji Unii Europejskiej.
5. Rada Europy. (1992). Europejska karta języków regionalnych lub mniejszościowych. Strasburg: Rada Europy.
6. Rada Europy. (1995). Konwencja ramowa o ochronie mniejszości narodowych. Strasburg: Rada Europy.
7. Rada Europy. (2003). Europejski system opisu kształcenia językowego: uczenie się, nauczanie, ocenianie (ESOKJ). Warszawa: CODN (wyd. polskie).
Część II. Państwa
Konfederacja Szwajcarska
|
W cyklu 2026L:
Część I. Ogólna Część II. Państwa |