Europejski obszar szkolnictwa wyższego 4003-EU-L36-EOSW

Kurs koncentruje się na kilku zakresach:

3. Otoczenie szkolnictwa wyższego i instytucji badawczych

• ekosystem wiedzy;

• społeczeństwo i gospodarka oraz ich instytucje.

4. Sieci uniwersytetów i badawcze.

5. Transfer wiedzy i komercjalizacja wyników badań.

6. System oceny organizacji i jakości kształcenia akademickiego

• ewaluacja, akredytacja, certyfikowanie;

• uczelniane systemy zapewniania jakości;

• agencje akredytacyjne w ENQA i EQAR.

7. Rankingi w szkolnictwie wyższym.

W cyklu 2023L:

Kurs koncentruje się na kilku zakresach:

1. Europejski Obszar Edukacyjny cz. 1. Historia i ramy rozwoju przestrzeni edukacyjnej w Europie
2. Europejski Obszar Edukacyjny cz. 2. Obszary oraz główne kwestie Europejskiego Obszaru Edukacyjnego.
3. Otoczenie szkolnictwa wyższego i instytucji badawczych
• ekosystem wiedzy;
• społeczeństwo i gospodarka oraz ich instytucje.
4. Sieci uniwersytetów i badawcze.
5. Transfer wiedzy i komercjalizacja wyników badań.
6. System oceny organizacji i jakości kształcenia akademickiego
• ewaluacja, akredytacja, certyfikowanie;
• uczelniane systemy zapewniania jakości;
• agencje akredytacyjne w ENQA i EQAR.
7. Rankingi w szkolnictwie wyższym.

W cyklu 2024L:

Kurs koncentruje się na kilku zakresach:

Rodzaj przedmiotu

fakultatywne

Tryb prowadzenia

w sali

Założenia (opisowo)

Celem kursu jest przekazanie wiedzy dot. polityk publicznych UE w sektorze szkolnictwa wyższego oraz badań i rozwoju, także nowoczesnego zarządzania badaniami i instytucjami typu B+R. W zakresie umiejętności oznacza to przekazanie kluczowych pojęć i nauczenie posługiwania się podstawową terminologią definiującą EHEA, ERA, ESFRI, otwartą naukę, społeczeństwo i gospodarkę bazujące na wiedzy i nowoczesnych technologiach. Poruszone zostaną zagadnienia otwartości przestrzeni edukacyjno-badawczej, mobilności, inkluzji, rozwoju zrównoważonego, kooperacji z otoczeniem i kreowanie ekosystemu wiedzy.

Koordynatorzy przedmiotu

Krzysztof Szewior

Efekty kształcenia

Efekty uczenia się

Wiedza - student rozumie polityki Unii Europejskiej, wybrane aspekty zarządzania nimi oraz ich znaczenie dla przedsiębiorstw i organizacji społecznych

Umiejętności - student potrafi przygotować wystąpienie ustne z użyciem odpowiedniej terminologii z zakresu studiów europejskich na podstawie odpowiednio dobranych źródeł oraz podjąć akademicką dyskusję.

Kompetencje społeczne – student ma świadomość potrzeb edukacyjnych oraz wiązania swej zawodowej biografii z nauką i podnoszeniem kompetencji społecznych i specjalistycznych.

Kryteria oceniania

Warunkiem zaliczenia zajęć jest ciągła aktywność oraz prezentacja wybranego zagadnienia na forum grupy.

Forma zaliczenia:

- ocena ciągła aktywności - 30%;
- prezentacja zagadnienia - 70%

Praktyki zawodowe

Przedmiot nie jest powiązany z praktyką zawodową.

Literatura

1. Wyniki egzaminu maturalnego w 2024 roku, https://bip.oke.waw.pl
2. 2023 Global Education Monitoring Report, https://en.unesco.org
3. Education at a Glance 2021, https://www.oecd.org
4. Ministerstwo Edukacji i Nauki: Ministerstwo Edukacji i Nauki, https://www.gov.pl
5. Urząd Statystyczny: Obszary tematyczne - https://stat.gov.pl/obszary-tematyczne/edukacja
6. Komisja Europejska: Edukacja, https://ec.europa.eu/info/education_pl
7. Polskie Towarzystwo Ewaluacyjne: Standardy ewaluacji Polskiego Towarzystwa Ewaluacyjnego, http://pte.org.pl/
8. UNESCO: Reports, https://en.unesco.org/gem-report/allreports
9. OECD: https://www.oecd.org/education
10. Szewior. K., Akredytacja w niemieckim szkolnictwie wyższym. Systemowe ujęcie zagadnienia. Wydanie drugie poszerzone. Oficyna Wydawnicza ASPRA-JR, Warszawa 2019, ss. 390.
11. Szewior. K. Uniwersytet (w) sieci. Studia przypadków, Oficyna Wydawnicza ASPRA-JR, Warszawa 2021, ss. 344.
12. ANNUAL REPORT 2020, European Association for Quality Assurance in Higher Education AISBL, Brussels, Brussels, Belgium, 2021.
13. European Educationa Area, https://education.ec.europa.eu

W cyklu 2023L:

1. Wyniki egzaminu maturalnego w 2021 roku, https://cke.gov.pl/egzamin-maturalny/egzamin-w-nowej-formule/wyniki/
2. Global Education Monitoring Report 2021: Inclusion and education: all means all, https://en.unesco.org/gem-report/report/2020/inclusion
3. Education at a Glance 2021, https://www.oecd.org/education/education-at-a-glance/
4. Ministerstwo Edukacji i Nauki: Ministerstwo Edukacji i Nauki, https://www.gov.pl/
5. Urząd Statystyczny: Obszary tematyczne - https://stat.gov.pl/obszary-tematyczne/edukacja/
6. Komisja Europejska: Edukacja, https://ec.europa.eu/info/education_pl
7. Polskie Towarzystwo Ewaluacyjne: Standardy ewaluacji Polskiego Towarzystwa Ewaluacyjnego, http://pte.org.pl/
8. UNESCO: Reports, https://en.unesco.org/gem-report/allreports
9. OECD: https://www.oecd.org/education
10. Szewior. K., Akredytacja w niemieckim szkolnictwie wyższym. Systemowe ujęcie zagadnienia. Wydanie drugie poszerzone. Oficyna Wydawnicza ASPRA-JR, Warszawa 2019, ss. 390.
11. Szewior. K. Uniwersytet (w) sieci. Studia przypadków, Oficyna Wydawnicza ASPRA-JR, Warszawa 2021, ss. 344.
12. ANNUAL REPORT 2020, European Association for Quality Assurance in Higher Education AISBL, Brussels, Brussels, Belgium, 2021.

W cyklu 2024L:

Uwagi

W cyklu 2024L:

Warunkiem zaliczenia zajęć jest ciągła aktywność oraz prezentacja wybranego zagadnienia na forum grupy.

Forma zaliczenia: - ocena ciągła aktywności - 30% oraz prezentacja zagadnienia - 70%

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 4003-EU-L36-EOSW w USOSweb