Mentoring Studencki - Wspólny Kierunek 3900-MS(KS)-ZIP-OG

Mentoring studencki to zajęcia łączące rozwój osobisty z działaniem realnie wpływającym na społeczność nie tylko akademicką. Osoby uczestniczące w zajęciach wchodzą w rolę mentora - osoby wspierającej studentów pierwszego roku w ich pierwszych miesiącach na Uniwersytecie Warszawskim. Zajęcia pozwolą na zapoznanie się ze specyfiką wydziału i kierunku studiów, uzyskanie kompetencji, tak istotnych na uczelni, jak i w życiu zawodowym oraz społecznym – m.in. skuteczna komunikacja, uważne słuchanie, praca z odpowiedzialnością za innych oraz radzenie sobie w sytuacjach wymagających stawiania granic i podejmowania decyzji.
Zdobyte podczas warsztatów umiejętności zostaną wykorzystane w praktyce, poprzez pomoc 1-3 osobom z pierwszego roku w zakresie wsparcia merytorycznego, jak i społecznego.

Organizacja zajęć:
W części warsztatowej (łącznie 14 godzin dydaktycznych) uczestnicy zostaną przygotowani do pełnienia roli mentorów i mentorek. Rozpoczniemy spotkaniem informacyjno-organizacyjnym (2h stacjonarnie lub on-line), przedstawiającym cele i założenia działań mentoringowych oraz zasady uczestnictwa. Warsztaty obejmują szkolenie rozwijające kompetencje komunikacyjne (8h stacjonarnie), w tym umiejętność empatycznego budowania relacji, asertywnego dialogu oraz wzmacniania pewności siebie. Omówimy także, jak korzystać ze swoich mocnych stron w pracy z mentee, aby wspierać budowanie tej relacji oraz świadomie kształtować ścieżkę rozwoju zawodowego. Uczestnicy zapoznają się z różnymi formami wsparcia, jakie zapewnia osobom studiującym Uniwersytet Warszawski (2h stacjonarnie lub on-line), a w szczególności jednostka dydaktyczna, w której studiują, omówimy typowe wyzwania, z jakimi mogą spotkać się studenci pierwszego roku oraz pogłębimy wiedzę o roli mentora (2h stacjonarnie lub on-line) i formach wsparcia mentorskiego (zarówno na uczelni, jak i poza nią).

W części praktycznej (ok. 18 godzin dydaktycznych) mentorzy i mentorki będą regularnie, stacjonarnie i on-line, współpracować z 1-3 osobami z pierwszego roku. Mentorzy i mentorki wejdą w rolę przewodników dla osób mniej doświadczonych. Głównym celem relacji mentorskiej będzie ułatwienie startu na uczelni i pomoc w nawigowaniu niezwykle ważnym, ale też trudnym czasem, jakim jest rozpoczęcie studiów. Zadania będą polegały m.in. na wsparciu mentee w poznaniu struktury i funkcjonowania uczelni, pomoc w podstawowych kwestiach administracyjnych, takich jak rejestracja na zajęcia i korzystanie z USOSa, a także udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące rozpoczęcia studiów i organizacji życia akademickiego. W przypadku problemów wykraczających poza kompetencje mentorów, ważne będzie pokierowanie mentee do odpowiedniej jednostki wspierającej studentów. Istotnym elementem będzie również motywowanie do angażowania się w życie uczelni, jak np. samorządy, czy inicjatywy kulturalne i społeczne.

Uczestnictwo w zajęciach pozwala na rozwijanie kompetencji interpersonalnych, organizacyjnych i umiejętności odpowiedzialnego i merytorycznego wspierania innych. Mentorzy i mentorki rozwiną również umiejętność skutecznego rozwiązywania problemów, dbania o dobrostan własny i innych oraz radzenia sobie w różnych sytuacjach. Zajęcia wspierają budowanie postawy zaangażowania i odpowiedzialności za społeczność akademicką, umożliwiają monitorowanie relacji mentoringowej we współpracy z opiekunem wydziałowym oraz pomogą w budowaniu pewność siebie i refleksji nad własnymi priorytetami akademickimi i zawodowymi.

Dla osób mentorskich i mentee organizowane będą również spotkania networkingowe oraz dodatkowe warsztaty rozwijające wiedzę, umiejętności i doświadczenie praktyczne.

Zajęcia realizowane w ramach projektu „Zintegrowany Program Rozwoju Dydaktyki – ZIP 2.0”, współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego – Program Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027 (FERS) (nr umowy: FERS.01.05-IP.08-0365/23-00).
Zajęcia skoncentrowane są na doskonaleniu kompetencji społeczno-przedsiębiorczych

Koordynatorzy przedmiotu

Magdalena Markowska

Rodzaj przedmiotu

ogólnouniwersyteckie

Tryb prowadzenia

mieszany: w sali i zdalnie

Założenia (opisowo)

Przedmiot realizować może wyłącznie osoba studiująca na 2 roku kierunku studiów objętego wsparciem Programu ZIP 2.0

Efekty kształcenia

Po zaliczeniu przedmiotu student/studentka zna:
- mechanizmy kształtowania się poczucia własnej wartości i samooceny,
- podstawowe techniki asertywnej i empatycznej komunikacji,
- swój styl komunikacji, w tym swoje mocne strony i wie jaki ma to wpływ na budowanie relacji międzyludzkich,
- strukturę organizacyjną jednostki dydaktycznej, w której studiuje oraz formy wsparcia zapewniane w jednostce osobom studiującym,
- ogólnouniwersytecki system wsparcia osób studiujących na Uniwersytecie Warszawskim,
- podstawowe zasady programów mentoringowych, w tym specyfikę roli mentora i mentee

Po zaliczeniu przedmiotu student/studentka potrafi:

- zbudować i pielęgnować relację mentorską,
- dobrać odpowiednie narzędzia komunikacyjne usprawniające porozumiewanie się,
- udzielać podstawowych informacji dotyczących toku studiów, rejestracji na zajęcia i innych czynności wykonywanych przez osoby studiujące za pomocą USOS, wsparcia udzielanego przez jednostkę i uczelnię osobom studiującym, szczególnie na I roku studiów, innych kwestii organizacyjnych,
- reagować na trudności zgłaszane przez mentee w sposób konstruktywny, adekwatny do własnych kompetencji oraz z poszanowaniem dobrostanu obu stron.

Po zaliczeniu przedmiotu student/studentka jest gotowy/a do:

- aktywnego wspierania mentee przy wykorzystaniu własnej wiedzy i umiejętności oraz przy wsparciu jednostek Uniwersytetu Warszawskiego,
- dbania o własne granice i dobrostan w relacji wspierania mentee,
- refleksji nad własnym rozwojem, priorytetami akademickimi i zawodowymi,
- budowania i rozwijania poczucia odpowiedzialności za społeczność akademicką,
- udziału w programach mentoringowych.

Kryteria oceniania

Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest:
a) obecność na obowiązkowych warsztatach dla mentorów
b) aktywny udział w warsztatach oraz wypełnienie pre- i post-testu podczas warsztatów
c) aktywny udział w relacji z mentee
d) przedłożenie opiekunowi programu mentoringowego dziennika mentora w postaci portfolio

Ocena z przedmiotu jest zależna od sumy punktów uzyskanych z części warsztatowej i z części praktycznej - współpracy z mentee.
Ocena punktowa z części warsztatowej zależy od wyniku post-testu (maksymalnie 20 punktów) i oceny aktywności podczas warsztatów (maksymalnie 20 punktów).

Ocena punktowa części praktycznej zależy od liczby punktów uzyskanej za dziennik mentora (maksymalnie 60 punktów), który obejmuje co najmniej:
a) wykaz czynności podejmowanych w ramach współpracy z mentee;
b) opis min. 3 sytuacji/tematów, w których udzielono wsparcia mentee;
c) opis największych wyzwań w roli mentora/mentorki w relacji z mentee;
d) wykaz zdobytych przez mentora/mentorkę umiejętności i doświadczeń, które mogą być wykorzystane w dalszej ścieżce akademickiej i zawodowej.

punktacja:
100-95 bdb
94-90 db+
89-80 db
79-66 dst+
65-50 dst

Literatura

Literatura rekomendowana w celu pogłębienia wiedzy i umiejętności zdobywanych podczas warsztatów oraz części praktycznej mentoringu studenckiego:

Eric Parsloe, Melville Leedham (2018) Coaching i mentoring Strategie. Taktyki. Techniki. Wydawnictwo PWN
Tony Stolzfus (2012) Sztuka zadawania pytań w coachingu. Jak opanować najważniejszą umiejętność coacha? Wrocław: Aetos Media
Michael Bungay Stanier (2017) Nawyk Coachingu. Mów mniej, pytaj więcej i stań się lepszym liderem. Łódź: Galaktyka
Rosenberg, M. B. (2022). Porozumienie bez przemocy. Warszawa: Czarna Owca
Stewart, J. (red.) (2021). Mosty zamiast murów. Podręcznik komunikacji interpersonalnej. Warszawa: PWN
McKay M., Davis M., Fanning P., (2021). Sztuka skutecznego porozumiewania się. Sopot: GWP Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne
Lorenz V., Berendt J. (2024). Alfabet empatii. Żyj w zgodzie ze sobą i innymi. Gliwice : Sensus

Więcej informacji

Więcej informacji o poziomie przedmiotu, roku studiów (i/lub semestrze) w którym się odbywa, o rodzaju i liczbie godzin zajęć - szukaj w planach studiów odpowiednich programów. Ten przedmiot jest związany z programami: