Praktyczne przygotowanie do egzaminu OSCE I 3900-4OSCE
Praktyczne przygotowanie do egzaminu OSCE I to zajęcia fakultatywne skierowane do studentów IV roku Wydziału Medycznego, których celem jest rozwijanie praktycznych umiejętności klinicznych zdobytych w trakcie zajęć z propedeutyki: interny, pediatrii i chirurgii, a niezbędnych podczas egzaminu OSCE oraz w przyszłej pracy zawodowej. Zajęcia mają charakter warsztatowy i koncentrują się na doskonaleniu badania podmiotowego i przedmiotowego, komunikacji z pacjentem, interpretacji podstawowych wyników badań oraz podejmowaniu decyzji diagnostyczno-terapeutycznych w typowych sytuacjach klinicznych. Studenci pracują w oparciu o scenariusze egzaminacyjne zbliżone do rzeczywistych stacji OSCE, co pozwala im zapoznać się ze strukturą egzaminu, sposobem oceniania oraz oczekiwanym standardem wykonania poszczególnych zadań.
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Efekty uczenia się
D.U10 stosować adekwatnie do sytuacji pytania otwarte, zamknięte, parafrazę, klaryfikację, podsumowania wewnętrzne i końcowe, sygnalizowanie, aktywne słuchanie (np. wychwytywanie i rozpoznawanie sygnałów wysyłanych przez rozmówcę, techniki werbalne i niewerbalne) i facylitacje (zachęcanie rozmówcy do wypowiedzi)
D.U11 dostosować sposób komunikacji werbalnej do potrzeb pacjenta, wyrażając się w sposób zrozumiały i unikając żargonu medycznego D.U12 rozpoznawać i analizować sytuacje trudne i wyzwania związane z komunikowaniem się, w tym płacz, silne emocje, lęk, przerywanie wypowiedzi, kwestie kłopotliwe i drażliwe, milczenie, wycofanie, zachowania agresywne i roszczeniowe oraz radzić sobie z nimi w sposób konstruktywny
D.U14 spojrzeć na sytuację z perspektywy pacjenta, budując odpowiedni kontekst rozmowy i używając metody elicytacji, a następnie uwzględnić ją w budowaniu komunikatów werbalnych
E.U1 zebrać wywiad z dorosłym, w tym osobą starszą, wykorzystując umiejętności dotyczące treści, procesu i percepcji komunikowania się, z uwzględnieniem perspektywy biomedycznej i perspektywy pacjenta
E.U5 przeprowadzić pełne i ukierunkowane badanie fizykalne dorosłego dostosowane do określonej sytuacji klinicznej, w tym badanie ogólnointernistyczne
E.U14 wykonywać procedury i zabiegi medyczne, w tym:
1) pomiar i ocenę podstawowych funkcji życiowych (temperatura, tętno, ciśnienie tętnicze krwi) oraz monitorowanie ich z wykorzystaniem kardiomonitora i pulsoksymetru;
2) tlenoterapię przy użyciu metod nieinwazyjnych;
3) bezprzyrządowe i przyrządowe udrażnianie dróg oddechowych;
4) dożylne, domięśniowe i podskórne podanie leku;
5) pobranie i zabezpieczenie krwi do badań laboratoryjnych, w tym mikrobiologicznych;
6) cewnikowanie pęcherza moczowego u kobiety i mężczyzny;
7) założenie zgłębnika żołądkowego;
8) wlewkę doodbytniczą;
9) standardowy elektrokardiogram spoczynkowy i zinterpretować jego wynik
E.U15 zastosować środki ochrony indywidualnej adekwatne do sytuacji klinicznej
E.U18 prowadzić dokumentację medyczną pacjenta, w tym w postaci elektronicznej, zgodnie z przepisami prawa
E.U23 prowadzić rozmowę z pacjentem z uwzględnieniem schematu rozmowy (rozpoczęcie rozmowy, zbieranie informacji, wyjaśnianie i planowanie, zakończenie rozmowy), uwzględniając nadawanie struktury takiej rozmowie oraz kształtując relacje z pacjentem
z użyciem wybranego modelu (np. wytycznych Calgary-Cambridge, Segue, Kalamazoo Consensus, Maastricht Maas Global), w tym za pomocą środków komunikacji elektronicznej
E.U25 przekazywać pacjentowi informacje, dostosowując ich ilość i treść do potrzeb i możliwości pacjenta, oraz uzupełniać informacje werbalne modelami i informacją pisemną, w tym wykresami i instrukcjami oraz odpowiednio je stosować
F.U7 unieruchomić kręgosłup szyjny i piersiowo-lędźwiowy po urazie
F.U8 zaopatrzyć krwawienie zewnętrzne
F.U9 prowadzić podstawowe zabiegi resuscytacyjne (Basic Life Support, BLS) u noworodków i dzieci, zgodnie z wytycznymi Europejskiej Rady Resuscytacji (European Resuscitation Council, ERC)
F.U11 prowadzić podstawowe zabiegi resuscytacyjne BLS
u dorosłych, w tym z użyciem automatycznego defibrylatora zewnętrznego, zgodnie z wytycznymi ERC
Kompetencje społeczne: student jest gotów do
K_K1. nawiązania i utrzymania głębokiego oraz pełnego szacunku kontaktu z pacjentem, a także okazywania zrozumienia dla różnic światopoglądowych i kulturowych
K_K2. kierowania się dobrem pacjenta
K_K3. przestrzegania tajemnicy lekarskiej i praw pacjenta
K_K4. podejmowania działań wobec pacjenta w oparciu o zasady etyczne, ze świadomością społecznych uwarunkowań i ograniczeń wynikających z choroby
K_K8. formułowania wniosków z własnych pomiarów lub obserwacji
K_K9. wdrażania zasad koleżeństwa zawodowego i współpracy w zespole, w tym z przedstawicielami innych zawodów medycznych, także w środowisku wielokulturowym i wielonarodowościowym
K_K11. przyjęcia odpowiedzialności związanej z decyzjami podejmowanymi w ramach działalności zawodowej, w tym w kategoriach bezpieczeństwa własnego i innych osób
Kryteria oceniania
egzamin praktyczny, ocena bieżąca zadań realizowanych na zajęciach oraz udziału w dyskusji w trakcie zajęć.
Obecność studenta na wszystkich zajęciach jest obowiązkowa.
Egzamin OSCE I
Literatura
- Zera A., Musioł M., Metody gromadzenia danych o pacjencie PZWL Wydawnictwo Lekarskie, Warszawa 2022
- Nowina-Konopka M,. Feleszka W., Małecki Ł., Komunikacja medyczna dla studentów i lekarzy, Medycyna Praktyczna, Kraków 2019
- Majda A., Ślusarska B., Zarzycka D. Umiejętności pielęgniarskie Katalog check-list, Warszawa 2021
- Majda A., Ślusarska B., Zarzycka D. Podstawy pielęgniarstwa. Tom 2. Strony 33-100; 597-618; 998-1003
- Wytyczne polskiej rady resuscytacji 2021
- Fornal I., Kanteluk A. (red.): Procedury pielęgniarskie w OSCE Kompendium Checklist. Edra Urban & Partner. Wrocław 2024
- A. Grochulska, A. Seliga, K. Hebel. Procedury I checklisty w praktyce symulacji medycznej. Kompetencje pielęgniarskie. Tom I i II
- Interna Szczeklika. Podręcznik dla lekarzy
- E. Walewska. L. Ścisło. Procedury pielęgniarskie w chirurgii. PZWL