Wstyd, strach i smutek. Wprowadzenie do teorii afektywnych 3700-AL-WSS-qDP
Uwaga! Prawie wszystkie teksty obowiązkowe dostępne będą wyłącznie w języku angielskim. Do udziału w zajęciach konieczna jest więc taka znajomość tego języka, która umożliwi lekturę i analizę tekstów akademickich o różnym stopniu złożoności.
Nasze zajęcia poświęcone będą afektom, zwłaszcza w ich wymiarze społecznym. Wyjdziemy od bliskiej i dokładnej analizy samego pojęcia, potem przejdziemy do relacji afektu i ciała, a następnie do pracy z afektami radości i smutku, a także mniej intensywnymi, ale bardziej kłopotliwymi afektami codzienności.
Do zaliczenia przedmiotu studenci i studentki będą potrzebowali około 75 godzin lekcyjnych: 30 godzin na udział w zajęciach oraz 45 godzin na przygotowanie niezbędnych materiałów, tj. referatu i lektur zadanych na kolejne spotkania.
Proponowana kolejność lektur i zagadnień:
Blok I: Afekty. Wprowadzenie
Wprowadzenie: “Mężczyźni nie rozmawiają o uczuciach”, czyli o związku teorii afektywnej z teorią feministyczną.
Blok II: Pojęcia: afekty, uczucia i emocje
Benedykt Spinoza, Etyka w porządku geometrycznym dowiedziona, tłum. I. Myślicki, Wydawnictwo Naukowe PWN 2008 (fragmenty).
Gilles Deleuze. Spinoza: filozofia praktyczna. Tłum. J. Brzeziński. Wydawnictwo Naukowe PWN 2014 (fragmenty).
Brian Massumi. “Autonomia afektu”. Tłum. A. Lipszyc. Teksty Drugie 6, 2013: s. 112-135.
Ruth Leys. “The Turn to Affect: A Critique”. Critical Inquiry 37 (3), 2011: s. 434–72.
Blok III: Afekty i ciało
Gregory J. Seigworth, Melissa Gregg. “An Inventory of Shimmers.” W: The Affect Theory Reader, Melissa Gregg, Gregory J. Seigworth (red.), Duke University Press 2010, s. 1–25.
Teresa Brennan. The Transmission of Affect. Cornell University Press 2004 (fragmenty).
Blok IV: Afekty radości
Sara Ahmed. ”Happy Objects”. W: The Affect Theory Reader, Melissa Gregg, Gregory J. Seigworth (red.), Duke University Press 2010, s. 29-51.
Ben Anderson, “Becoming and Being Hopeful: Towards a Theory of Affect,” Environment and Planning D 24, 2006: s. 733-52.
Blok V: Afekty smutku
Elspeth Probyn. Blush: Faces of Shame. University of Minnesota Press 2005 (fragmenty).
Ann Cvetkovich. Depression: A Public Feeling. Duke University Press 2012 (fragmenty).
Blok VI: ‘Brzydkie uczucia’ i afekty codzienności
Lauren Berlant. “Okrutny optymizm.” Tłum. K. Bojarska, Widok. Teorie i Praktyki Kultury Wizualnej 11, 2015: s. 1–34.
Kathleen Stewart. Ordinary Affects. Duke University Press 2007 (fragmenty).
Sianne Ngai. Ugly feelings. Harvard University Press 2005.
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Założenia (opisowo)
Efekty uczenia się
Po ukończeniu toku zajęć studenci i studentki:
1. umieją wymienić i omówić główne założenia i pojęcia teorii afektywnych (K_W01);
2. znają stanowiska czołowych autorek i autorów związanych z teoriami afektywnymi (K_W06);
3. potrafią dokonać analizy różnych rodzajów tekstów teoretycznych z zakresu filozofii czy nauk o kulturze, które poświęcone są afektom (K_U02);
4. umieją formułować opinie na temat tekstów teoretycznych dotyczących analizy afektów, wskazując na siłę czy słabość zawartych w nich argumentów (K_U07);
5. potrafią samodzielnie, w sposób twórczy i pogłębiony, poddać analizie tekst pisemny o charakterze naukowym w języku angielskim dotyczący relacji pomiędzy afektami a sytuacją społeczną (K_U02);
6. są gotowi do poznawania nowych metod badawczych (K_K03);
7. rozumieją rolę krytycznej refleksji nad afektami i są gotowi do świadomego uczestniczenia w dyskusji toczącej się w społeczeństwie obywatelskim (K_K09).
Kryteria oceniania
Konwersatorium zaliczane jest na ocenę.
Podstawowym warunkiem otrzymania oceny jest obecność. Możliwe są dwie nieobecności w semestrze i te nie niosą ze sobą konieczności zaliczania pominiętej partii materiału. Trzecia i czwarta nieobecność wymagają już zaliczenia indywidualnego. Powinno się ono odbyć w przeciągu dwóch tygodni od opuszczonego spotkania. Nieprzygotowanie do zajęć traktowane jest tak samo jak nieobecność.
Na ocenę końcową składają się dwa elementy:
1. przygotowanie do zajęć oraz aktywny udział w dyskusjach i analizie tekstów (60% oceny);
2. przygotowanie referatu na zajęcia (40% oceny).
Proponowana ocena końcowa będzie stanowiła wypadkową oceniania ciągłego i oceny referatu. Ocenie ciągłej będzie podlegało studenckie przygotowanie i aktywność na zajęciach. Referaty będą wygłaszane przez osoby uczestniczące na kolejnych zajęciach począwszy od IV bloku tematycznego.
Zgodnie z ustalonym wcześniej harmonogramem każda z osób uczestniczących przygotuje 10 minutowy referat przedstawiający propozycję analizy zjawiska społecznego lub zjawiska kulturowego. Analiza ta powinna koncentrować się na afekcie omawianym na danych zajęciach. Propozycję referatu należy omówić z prowadzącą najpóźniej tydzień przed datą jego wygłoszenia.
Literatura
Proponowana literatura:
1. Ahmed, S. The Cultural Politics of Emotion. Edinburgh University Press 2014.
2. Ahmed, S. The Promise of Happiness. Duke University Press 2010.
3. Anderson, B. “Becoming and Being Hopeful: Towards a Theory of Affect,” Environment and Planning D 24, 2006: s. 733-52.
4. Balibar, É. Spinoza i Polityka. Tłum. A. Staroń. Wydawnictwo Naukowe PWN 2009.
5. Berlant, L. Cruel Optimism. Duke University Press 2011.
6. Berlant, L. “Okrutny optymizm.” Tłum. K. Bojarska, Widok. Teorie i Praktyki Kultury Wizualnej 11, 2015: s. 1–34.
7. Berlant, L., K. Stewart. The Hundreds. Duke University Press 2019.
8. Brennan, T. The Transmission of Affect. Cornell University Press 2004.
9. Cvetkovich, A. Depression: A Public Feeling. Duke University Press 2012.
10. Damasio, A. (2005). W poszukiwaniu Spinozy: radość, smutek i czujący mózg. Tłum. J. Szczepański. Rebis 2005.
11. Deleuze, G. Spinoza: filozofia praktyczna. Tłum. J. Brzeziński. Wydawnictwo Naukowe PWN 2014.
12. Kosofsky Sedgwick, E., A. Rank (red.). Touching and Feeling: Affect, Pedagogy, Performativity. Duke University Press 2003
13. Leys, R. “The Turn to Affect: A Critique.” Critical Inquiry 37, 2011: s. 434–72.
14. Massumi, B. “Autonomia afektu”. Tłum. A. Lipszyc. Teksty Drugie 6, 2013: s. 112-135.
15. Massumi, B. Parables for the Virtual: Movement, Affect, Sensation. Duke University Press 2002.
16. Ngai, Sianne. Ugly Feelings. Harvard University Press 2005.
17. Probyn, E. Blush: Faces of Shame. University of Minnesota Press 2005.
18. Seigworth, G.J., M. Gregg (red.). The Affect Theory Reader. Duke University Press 2010.
19. Spinoza, B. Etyka w porządku geometrycznym dowiedziona. Tłum. I. Myślicki. Wydawnictwo Naukowe PWN 2008.
20. Stewart, K. Ordinary Affects. Duke University Press 2007.
21. Ticineto Cough, P., J.Halley (red.). The Affective Turn: Theorizing the Social. Duke University Press 2007.
22. Woodward, K. Statistical Panic: Cultural Politics and Poetics of Emotions. Duke University Press 2009.