Literatura zachodnia wobec totalitaryzmów 3700-AL-LZWT-qDP
Konwersacje będą toczyć się wokół następujących zagadnień:
- tradycja wobec XIX-wiecznego nacjonalizmu; powieść Niepokoje wychowanka Törlessa (1906) Roberta Musila;
- zderzenie kultur zmierzch liberalizmu w Republice Weimarskiej; powieść Pożegnanie z Berlinem (1939) Christophera Isherwooda;
- obywatel wobec dyktatury faszystowskiej: aneksja tradycji przez propagandę, jednostka wobec władzy; powieść Konformista (1951) Alberto Moravii;
- kwestia żydowska wobec europejskiej tradycji, zagadnienie ojczyzny wobec mitu aryjskiego; powieść Ogród rodziny Finzi-Continich (1962) Giorgio Bassaniego oraz jej ekranizacja Vittorio De Siki (1970);
- wojna i Holokaust: odpowiedzialność narodowa a przewrót pokoleniowy; powieść Lektor (1995) Bernharda Schlinka;
- prawda i kłamstwo a moralność zniewolonej jednostki; refleksja nad rumuńską dyktaturą Nicolae Ceaușescu w powieści Sercątko (1994) Herty Müller;
- uzupełniający materiał filmowy: Zmierzch bogów (1969), reż. Luchino Visconti; Wiek XX (1976), reż. Bernardo Bertolucci.
Rodzaj przedmiotu
Założenia (opisowo)
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Wiedza: absolwent zna i rozumie:
K_WO1: specyfikę przedmiotową i metodologiczną dyscyplin, które dotyczą studiów nad kulturą;
K_WO2: podstawową terminologię z zakresu literaturoznawstwa i kulturoznawstwa;
K_WO4: podstawową terminologię z zakresu antropologii kultury;
K_WO5: teorie i metodologie dyscyplin, które zajmują się studiami nad kulturą;
K_WO6: powiązania między dyscyplinami humanistycznymi oraz specyficzne zależności między poszczególnymi dyscyplinami, które dotyczą studiów nad kulturą; nabył podstawy podejścia interdyscyplinarnego w studiach kulturoznawczych;
K_W13: podstawowe metody interpretacji tekstu literackiego i tekstualnego źródła historycznego;
K¬W¬¬_14: podstawowe metody interpretacji dzieła sztuki wizualnej, w tym analizy ikonograficznej i stylistycznej;
KW¬_15: podstawowe metody analizy właściwe antropologii kulturowej, w tym najważniejsze teorie i tradycje poszczególnych szkół powstałych w trakcie rozwoju tej dyscypliny;
Umiejętności: absolwent potrafi:
K_U01: wyszukiwać oraz interpretować informacje z wykorzystaniem różnych źródeł, w tym źródeł historycznych, tekstów literackich, źródeł antropologicznych;
K_U02: interpretować tekst literacki przy zastosowaniu metodologii historyzmu;
K_U03: opracować i przedstawić recepcję dzieła kultury z okresu XX w. w epokach późniejszych;
K_U04: interpretować dzieło sztuki wizualnej, także w kontekście innych źródeł z danej epoki;
K_U05: zdobyć umiejętności badawcze pozwalające na formułowanie i rozwiązywanie problemów badawczych w zakresie kulturoznawstwa; potrafi w tym celu przeprowadzić podstawowe analizy z wykorzystywaniem interdyscyplinarnych metod i narzędzi badawczych;
K_U08: zaprezentować wyniki samodzielnej analizy prostego problemu badawczego w formie pisemnej i ustnej;
K_U09: przygotować prace pisemne typu: esej, komunikat, recenzję, streszczenie tekstu naukowego;
K_U11: samodzielnie wyodrębnić podstawowe tezy wysłuchanej prezentacji / przeczytanego tekstu w języku polskim;
Kompetencje społeczne: absolwent:
K_K02: uświadamia sobie rozwój kultury i pojawianie się nowych metod i paradygmatów badawczych;
K_K03: umie współpracować w grupie jako moderator i jako wykonawca zadania;
K_K05: uświadamia sobie znaczenie refleksji i krytyki literackiej nad rozwojem systemów totalitarnych w Europie;
K_K06: rozumie zasady tolerancji i różnic kulturowych;
K_K07: szanuje różnorodność kulturową;
K_K08: uznaje wagę zachowania bogactwa, integralności oraz świadomości dziedzictwa kulturowego Europy.
Kryteria oceniania
Ocenie podlega:
- obecność na zajęciach,
- znajomość tekstów literackich i fragmentów literatury przedmiotu, wskazanych do lektury,
- aktywny udział w dyskusjach oraz interpretacjach tekstów.
Literatura
Literatura przedmiotu – do swobodnego wyboru
A Companion to the Works of Robert Musil, Rochester, N.Y.: Camden House 2007.
Arendt Hannah, Korzenie totalitaryzmu, WKiP, Warszawa 2008.
Bäcker Roman, Totalitaryzm. Geneza. Istota. Ewolucja, Index Book, Toruń 1992.
Glajar Valentina, The Discourse of Discontent: Politics and Dictatorship in Hert Müller's Herztier w: The German Legacy in East Central Europe. As Recorded in Recent German Language Literature,Camden House, Rochester NY 2004.
Mazurkiewicz Marta, The (Im)Possibility of Growing up in Giorgio Bassani’s Il giardino dei Finzi-Contini, “Acta Philologica” nr 45/2014, s. 104–109.
McBride Patrizia C., The Void of Ethics: Robert Musil and the Experience of Modernity, Evanston: Northwestern University Press 2006.
Mizejewski Linda, Divine Decadence: Fascism, Female Spectacle, and the Makings of Sally Bowles, Princeton, NJ: Princeton University Press 1992.
Münkler Herfried, Mity Niemców, Wydawnictwo Sic!, Warszawa 2013.
Naganowski Egon, Robert Musil, Czytelnik 1980.
Ostermann Micha, Aporien des Erinnerns: Bernhard Schlinks Roman Der Vorleser, Verlag Marcel Dolega, Bochum 2004.
Spiro Mia, Anti-Nazi Modernism: The Challenges of Resistance in 1930s Fiction, Evanston, Illinois: Northwestern University Press 2012.
Wojnicka Joanna, Katafiasz Olga, Słownik wiedzy o filmie, Bielsko-Biała: Wydawnictwo Park 2005.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: