Język mongolski - poziom początkujący 3623-MONA1
1. WPROWADZENI I OMÓWIENIE NAJWAŻNIEJSZYCH CECH FONETYCZNYCH I
MORFOLOGICZNYCH J. MONGOLSKIEGO. NAUKA ALFABETU
2. CIECZENIA FONETYCZNE – SAMOGŁOSKI.
3. ZAIMKI OSOBOWE I WSKAZUJĄCE, CZAS TERAŹNIEJSZO- PRZYSZŁY,
4. TEKST МАНАЙ АНГИ-NASZA KLASA
5. PRZECZENIA NOMEN FUTURI, TWORZENIE PYTAŃ..
6. SPOSÓB PRZEDSTAWIANIA I ZAPOZNAWANIA SIĘ. PRZYPADKI J. MONGOLSKIEGO – GENETIVUS I DATIVUS
7. TEKST МАНАЙ СУРГУУЛЬ - NASZA SZKOŁA
8. NOMEN USUS,,KONSTRUKCJA GRAMATYCZNA WYRAŻAJĄCA POSIADANIE,
9. ZAWODY I PROFESJE, ZWIĄZKI POKREWIEŃSTWA W MONGOLSKIEJ RODZINIE – TATA, MAMA, STARSZY BRAT, STARSZA SIOSTRA, MŁODSZE RODZEŃSTWO, ETC.
10. LICZEBNIKI GŁÓWNE, PORZĄDKOWE I ZBIOROWE.
11. NOMEN PERFECTA, CZAS PRZESZŁY, ACCUSATIVUS I CASUS INDEFINITUS
12. DIALOGI: GDZIE MIESZKASZ? JAK MIESZKASZ? OBEJRZYJ MOJE MIESZKANIE.
13. NAZEWNICTWO RÓŻNYCH DOMOSTW, OPIS MIESZKANIA – POKÓJ, KUCHNIA ŁAZIENKA, TOALETA, POKÓJ DZIECIĘCY, ETC., KATEGORIA PRZYNALEŻNOŚCI, POSTPOZYCJE, FORMY PRZECZĄCE, CZASÓW. CONVERBUM IMPERFECTI.
14. TEKST МИНИЙ ГЭР – MÓJ DOM
15. IMIESŁÓW CZASU PRZESZŁEGO NIEDOKONANEGO, FORMY PRZECZĄCE CZASÓW, TRYB ROZKAZUJĄCY DLA II, ABLATIVUS
16. DIALOGI: JAK WYGLĄDA TWÓJ DZIEŃ POWSZEDNI?
17. ĆWICZENIA LEKSYKALNE: GODZINY, DNI TYGODNIA, MIESIĄCE I DATY
KONSTRUKCJE KONVERBALNE WYRAŻAJĄCE PRZYZWOLENIA I UMIEJĘTNOŚCI FORMY PYTAJNE CZASÓW, LICZEBNIKI ZŁOŻONE
18. TEKST: MÓJ DZIEŃ POWSZEDNI – МИНИЙ АЖЛЫН ӨДӨР FORMY PYTAJNE CZASÓW, CONVERBUM PERFECTI, ZDANIA ZŁOŻONE PRZYCZYNOWO-SKUTKOWE, VOLONTATIVUS, INSTRUMENTALIS
19. TEKST: MÓJ DZIEŃ ODPOCZYNKU – МИНИЙ АМРАЛТЫН ӨДӨР
20. CONVERBUM MODALE, WYRAŻENIE PASJI I ZAMIŁOWANIA
21. WYRAŻANIE POTRZEBY, CZASOWNIK WSKAZUJĄCY ТЭГЭХ, ИНГЭХ
22. ĆWICZENIA LEKSYKALNE UTRWALAJĄCE SŁOWNICTWO ZWIĄZANE Z TEKSTEM MÓJ DZIEŃ ODPOCZYNKU
23. LICZBA MNOGA, COMITATIVUS.
24. TEKST: MONGOLIA – МОНГОЛ ОРОН
25. DIRECTIVUS, NOMEN POSSIBILITATIS
26. CONVERBUM FINALE, CZASOWNIK ГЭХ MÓWIĆ, NAZYWAĆ
27. DIALOGI:, W AMBASADZIE NA GRANICY, ETC.
28. SPOSÓB WYRAŻANIA ZAMIARU, CHĘCI I ZAINTERESOWANIA, STRONA SPRAWCZA, LICZEBNIKI ROZDZIELCZE
29. TEKST: UŁAN BATOR – УЛААНБААТАР
30. POSTPOZYCJE I FORMY PYTAJNO-PRZECZĄCE CZASÓW
31. STRONA BIERNA.
32. DIALOGI: NA DWORCU, NA LOTNISKU, W TAKSÓWCE, PYTANIE O DROGĘ I
W HOTELU
33. PARTYKUŁY БОЛ, ДАА4, Л, Ч, ШҮҮ,
34. TRYB WARUNKOWY (CONVERBUM CONDITIONALE), TRYB ROZKAZUJĄCO-ŻYCZĄCY DLA 3. OSOBY
|
W cyklu 2026Z:
Zajęcia stanowią wprowadzenie do współczesnego języka mongolskiego w jego standardowej odmianie - standard chałchaski. Kurs obejmuje podstawy fonetyki, morfologii i składni, a także stopniowe rozwijanie kompetencji w zakresie czytania i pisania mongolską cyrylicą. Studenci poznają podstawowe słownictwo i typowe konstrukcje gramatyczne umożliwiające formułowanie prostych wypowiedzi ustnych i pisemnych. |
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Efekty kształcenia
Po ukończeniu kursu student:
UMIEJĘTNOŚCI
A1-U1 - komunikuje się w obrębie tematyki związanej z życiem codziennym oraz w prostych sytuacjach społecznych
A1_U2- identyfikuje przekazy w wybranych, prostych materiałach różnego typu i komunikatach werbalnych
A1_U3- rozumie informacje zawarte w wybranych, prostych materiałach codziennego użytku
A1_U4- przedstawia w formie ustnej i pisemnej informacje za pomocą opanowanych konstrukcji
WIEDZA
A1_W1 - posiada zasób słownictwa niezbędny do odnalezienia się w przestrzeni danego języka
A1_W2 - posiada podstawową wiedzę dotyczącą opisu systemu języka
A1_W3 - zna wybrane zagadnienia dotyczące geografii kraju bądź regionu
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
A1_K1 – potrafi współpracować w grupie
A1_K2 – zna strategie uczenia się i rozumie potrzebę samokształcenia oraz uczenia się przez całe życie
A1_K3 – zna podstawowe zasady obyczajowe i związane z nimi reakcje werbalne i pozawerbalne obowiązujące na danym obszarze kulturowo-językowym
A1_K4 - dostrzega różnice kulturowe i wykazuje się tolerancją wobec odmienności użytkowników danego języka
Kryteria oceniania
a.
Na zaliczenie lektoratu składają się następujące elementy:
aktywność na zajęciach: 25% oceny
wyniki sprawdzianów, testów cząstkowych, prac domowych: 25% oceny
wynik testu końcowego: 50% oceny
b. Aby uzyskać ocenę pozytywną należy wykazać się osiągnięciami w odniesieniu do każdej
z wyżej wymienionych kategorii (nie otrzyma zaliczenia student, który otrzyma 0% w
którejkolwiek kategorii).
c.
Skala ocen
99 – 100% 5! (celujący)
93 – 98% 5 (bardzo dobry)
87 – 92% 4+ (dobry plus)
77– 86% 4 (dobry)
71 – 76% 3+ (dostateczny plus)
60 – 70% 3 (dostateczny)
d. Za zaliczenie 60-godzinnego lektoratu, czyli osiągnięcie zakładanych efektów uczenia się,
student otrzymuje 2 ECTS.
e.
Za zaliczenie 30-godzinnego lektoratu, czyli osiągnięcie zakładanych efektów uczenia się,
student otrzymuje 1 ECTS.
f.
W przypadku lektoratów 60-godzinnych można opuścić 6 godzin zajęć bez
usprawiedliwienia. W przypadku lektoratów 30-godzinnych dopuszczalne jest
opuszczenie czterech godzin zajęć bez usprawiedliwienia
Literatura
J. ROGALA, PODRĘCZNIK DO NAUKI
WSPÓŁCZESNEGO JĘZYKA
MONGOLSKIEGO, DIALOG, WARSZAWA 2015
S. GODZIŃSKI, GRAMATYKA
WSPÓŁCZENSEGO JĘZYKA MONGOLSKIEGO
DIALOG, WARSZAWA 1998
|
W cyklu 2026Z:
1. Tserenpil, D. & Kullmann, R. (2005). Mongolian Grammar. Ulaanbaatar: Admon. 2. J. Rogala (2015). Podręcznik do nauki współczesnego języka mongolskiego. Warszawa. 3. S. Godziński (1998). Współczesny język mongolski. Warszawa. |