Linguistic sources in multidisciplinary research 3600-AFS-LSMR-OW

Konwersatorium adresowane jest do studentów, przygotowujących prace dyplomowy i prowadzących indywidualne projekty badawcze, dla których w
charakterze źródeł mogą być wykorzystane dane językowe. Dane te mogą mieć charakter już opracowanych zagadnień (takich jak klasyfikacje języków, wzorce strukturalne języków w wymiarze synchronicznym i diachronicznym, metafory językowe) lub bezpośrednich źródeł językowych (zapożyczenia, frazeologizmy, słownictwo tematyczne). Na podstawie analizy artykułów dotyczących badań nad językami afrykańskimi, których wnioski dotyczą historii, antropologii, socjologii, politologii, omawiane będą metodologiczne podstawy wnioskowania o zagadnieniach nielingwistycznych na podstawie danych językowych.
Uczestnicy konwersatorium będą mogli przedstawić swoje projekty badawcze, nad którymi będzie następnie przeprowadzona dyskusja.

W cyklu 2026Z:

Konwersatorium adresowane jest do studentów, przygotowujących prace dyplomowy i prowadzących indywidualne projekty badawcze, dla których w charakterze źródeł mogą być wykorzystane dane językowe. Dane te mogą mieć charakter już opracowanych zagadnień (takich jak klasyfikacje języków, wzorce strukturalne języków w wymiarze synchronicznym i diachronicznym, metafory językowe) lub bezpośrednich źródeł językowych (zapożyczenia, frazeologizmy, słownictwo tematyczne).
Na podstawie analizy artykułów dotyczących badań nad językami afrykańskimi, których wnioski dotyczą historii, antropologii, socjologii, politologii, omawiane będą metodologiczne podstawy wnioskowania o zagadnieniach nielingwistycznych na podstawie danych językowych.
Metodologiczne podstawy trzech obszarów badawczych, tj. lingwistyki historycznej, lingwistyki kulturowej/antropologicznej i lingwistyki kognitywnej będą przedstawione w formie wykładu, pokazującego osiągnięcia językoznawstwa afrykańskiego i ich inspiracje dla badań historycznych, genetyki, geografii i filozofii.

Koordynatorzy przedmiotu

Nina Pawlak

Rodzaj przedmiotu

Ogólnie:

języki obce
fakultatywne

W cyklu 2026Z:

fakultatywne
języki obce

Tryb prowadzenia

w sali

Założenia (opisowo)

Zajęcia adresowane są do studentów przygotowujących prace dyplomowe (magisterskie, licencjackie) oraz doktorantów. Dotyczą metodologicznych podstaw korzystania z dorobku lingwistyki i pierwotnych źródeł językowych w badaniach z zakresu różnych dyscyplin (historii, antropologii, badań społecznych, nauk politycznych).

Efekty kształcenia

Po ukończeniu kursu, student posiada następujące umiejętności:
- ma szczegółową wiedzę o stanie badań w zakresie wybranej problematyki krajów Afryki i ośrodkach badawczych w Polsce i na świecie (K_W05)
- zna i rozumie zaawansowane metody analizy, interpretacji i wartościowania różnych wytworów kultury krajów Afryki właściwe dla wybranych tradycji, teorii i szkół badawczych w zakresie językoznawstwa lub literaturoznawstwa i studiów nad kulturą lub filozofii i religioznawstwa lub historii (K_W06)
- zna i rozumie rodzimą tradycję naukową (metody analizy, interpretacji i wartościowania) wybranych krajów Afryki (K_W07)
- zna i rozumie zasady prawa autorskiego oraz zarządzania wytworami własności intelektualnej (K_W11)
- potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać i wykorzystywać informacje z wykorzystaniem różnych źródeł oraz formułować na ich podstawie krytyczne sądy (K_U 01)
- umie samodzielnie zdobywać wiedzę i poszerzać umiejętności badawcze oraz rozwijać zdolności pozwalające na osiągnięcie kariery zawodowej (K_U03)
- potrafi wybrać i sformułować temat pracy badawczej, dobrać i odszukać źródła w języku wybranego regionu Afryki, odnieść się do różnych ujęć teoretycznych, a także innych źródeł (K_U17)
- posiada pogłębioną umiejętność merytorycznego argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych autorów (K_U20), odpowiedniego określania celów i sposobów ich osiągnięcia w zakresie działalności naukowej, zawodowej i społecznej (K_K04), otwarcia się na nowe idee i nurty i odmienność kulturową (K_K05), rozumienia i doceniania wartość tradycji i spuścizny kulturowej własnej oraz z wybranego regionu Afryki (K_K08)

Kryteria oceniania

Zaliczenie zostanie wystawione na podstawie
1) uczestnictwa w konwersatorium i aktywności na zajęciach (potwierdzonej znajomością minimum jednej wybranej lektury w semestrze),
2) prezentacji na podstawie własnych badań.
Kontrola obecności - dopuszczalne dwie nieobecności, czyli 4 godz., w semestrze; w przypadku nieobecności spowodowanej chorobą zaświadczenie lekarskie usprawiedliwiające tę nieobecność powinno zostać przedłożone w terminie siedmiu dni roboczych od wskazanej w nim daty zakończenia zwolnienia.

Praktyki zawodowe

brak

Literatura

Bartmiński, Jerzy. 2014. Językowe podstawy obrazu świata. Wydawnictwo UMCS.
Blench, R. 2013. Language, linguistics and archaeology; their integration in the study of African prehistory in Oxford Handbook of African Archaeology ed. by Peter Mitchell & Paul Lane Oxford University Press, 49-64.
Dimmendaal, G.2011. Historical Linguistics and the Comparative Study of African Languages. Amsterdam: John Benjamins.
Hollington, A., A. Mitchell & N. Nassenstein (eds.). 2024. Anthropological linguistics. Perspectives from Africa. Amsterdam: John Benjamins. Rao, V.Ch.S. 2021. “Cognitive Linguistics: An Approach to the Study of Language and Thought”. Journal for Research Scholars and Professionals of English Language Teaching 5(24), 1-8.
https://www.researchgate.net/publication/350793950_Cognitive_Linguistics_An_Approach_to_the_Study_of_Language_and_Thought
Underhill, J.W. 2013. Creating Worldviews: Metaphor, Ideology and Language. Edinburgh: University Press.

Wybrane lektury / Selected readings
Blench, R. 2014. “The diffusion of cassava in Africa: lexical and other evidence”. https://www.academia.edu/7331453/The_diffusion_of_cassava_in
_Africa_lexical_and_other_evidence
Brock-Utne, B. 2002. “Language, Democracy and Education in Africa”. Discussion Paper 15. Uppsala: Nordiska Afrikainstitutet.
Gordon, A. 2000. Cultural identity and illness: Fulani views Culture, Medicine and Psychiatry 24: 297–330.
Kiessling R., M. Mous. 2004. “Urban Youth Languages in Africa” Anthropological linguistics.
Ladhams, J. 2012. “Article agglutination and the African contribution to the Portuguese-based Creoles” In Angela Bartens & Philip Baker (eds.) Black through White, 31-50. London: Battlebridge.
Mous, M. 2001. “Ma'a as an ethno-register of Mbugu”. Sprache und Geschichte in Afrika 16-17, 293-320.
Schlebusch C., F. Prins, M. Lombard, M. Jakobsson, H. Soodyall. 2016. The disappearing San of southeastern Africa and their genetic affinities
https://www.researchgate.net/publication/351230422_Schlebusch_Soodyall_Prins_et_al_2016_The_disappearing_San_of_southeastern_Afr

W cyklu 2026Z:

Bartmiński, Jerzy. 2014. Językowe podstawy obrazu świata. Wydawnictwo UMCS.

Blench, R. 2013. Language, linguistics and archaeology; their integration in the study of African prehistory in Oxford Handbook of African Archaeology ed. by Peter Mitchell & Paul Lane
Oxford University Press, 49-64.

Dimmendaal, G.2011. Historical Linguistics and the Comparative Study of African Languages. Amsterdam: John Benjamins.

Hollington, A., A. Mitchell & N. Nassenstein (eds.). 2024. Anthropological linguistics. Perspectives from Africa. Amsterdam: John Benjamins.

Rao, V.Ch.S. 2021. “Cognitive Linguistics: An Approach to the Study of Language and Thought”. Journal for Research Scholars and Professionals of English Language Teaching 5(24), 1-8.
https://www.researchgate.net/publication/350793950_Cognitive_Linguistics_An_Approach_to_the_Study_of_Language_and_Thought

Underhill, J.W. 2013. Creating Worldviews: Metaphor, Ideology and Language. Edinburgh: University Press.

Uwagi

W cyklu 2026Z:

brak