Język i kultura chińska (L) 3600-7-SI3-JKCH2

Nauka z wykorzystaniem podręcznika HSK Standard Course 4
W semestrze zimowym realizowane są jednostki 1-3 podręcznika HSK 4, a w semestrze letnim jednostki 4-6.
Po zakończeniu roku akademickiego studenci powinni osiągnąć poziom B1-B2.
Charakterystyka kursu
Podręcznik HSK 4 to tematyczny kurs kompleksowy, który koncentruje się na rozwijaniu umiejętności słuchania, mówienia i rozumienia języka chińskiego. Nauczyciele uzupełniają materiał o dodatkowe elementy czytania i pisania, aby zapewnić wszechstronny rozwój umiejętności językowych.
• Zakres materiału:
Po zakończeniu całego roku nauki studenci opanują ponad 1200 słów.
• Materiały dodatkowe:
W ramach kursu przewidziany jest zeszyt ćwiczeń, który koncentruje się na doskonaleniu umiejętności rozumienia ze słuchu.
Studenci wykonują także dodatkowe zadania polegające na tworzeniu zdań, co pozwala na praktyczne zastosowanie wiedzy.
• Aspekty kulturowe:
Kurs obejmuje również wprowadzenie do chińskiej kultury oraz wiedzy o społeczeństwie.
Metody nauczania
• Forma zajęć: Lekcje odbywają się w klasie.
• Etapy nauki:
o Przed zajęciami: Studenci powinni zapoznać się z materiałem wstępnym.
o Podczas zajęć: Nauczyciel wyjaśnia trudności, prowadzi ćwiczenia i aktywności.
o Po zajęciach: Studenci powtarzają materiał i wykonują zadania domowe.
• Interaktywne metody nauczania:
o Dyskusje grupowe.
o Odgrywanie ról i symulacje sytuacyjne.
o Wykorzystanie narzędzi multimedialnych, takich jak prezentacje PPT, filmy wideo i nagrania audio.
Ocena studentów
Ocena końcowa jest oparta na kilku kryteriach:
1. Frekwencja.
2. Aktywność na zajęciach.
3. Jakość i terminowość prac domowych.
4. Wyniki testów i egzaminów.
Dzięki temu systemowi oceny studenci są motywowani do regularnej nauki, aktywnego uczestnictwa w zajęciach oraz praktycznego wykorzystywania zdobytych umiejętności.

-------------
W trzecim roku nauki wprowadzane są podstawy języka pisanego oraz dłuższe formy wypowiedzi, uzupełniające rozbudowane dialogi. Kurs stopniowo przechodzi od codziennych sytuacji komunikacyjnych do dyskusji tematycznych, ze szczególnym uwzględnieniem nauczania osadzonego w konkretnych kontekstach kulturowych.
Poprzez dialogi i krótkie teksty studenci są prowadzeni od tworzenia pojedynczych zdań do spójnych wypowiedzi na poziomie dyskursu.
Tom trzeci obejmuje 12 lekcji, które poruszają następujące tematy:
jak mówić o życiu szkolnym, omawiać usługi i procedury związane ze szkołą;

jak rozmawiać o zakupach, rozumieć proste regulaminy i umowy oraz uczyć się, jak odpierać argumenty;
jak opisywać zmiany klimatyczne i pogodowe; nauka mówienia o zwyczajach związanych z Chińskim Nowym Rokiem, Świętem Smoczych Łodzi i Świętem Środka Jesieni;
jak omawiać formy spędzania czasu wolnego i przekazywać informacje o podróżach; nauka wyrażania emfazy, podawania przykładów i dodatkowych informacji;
jak mówić o kulturze popularnej i opisywać koncert na żywo; nauka szczegółowego opisywania zalet własnych zainteresowań i aktywności; nauka podawania różnych argumentów obalających opinie innych osób;
jak omawiać uprawę roślin rolnych; mówić o zmianach społecznych, w tym wartościach i stylu życia; jak wyrażać swoje opinie na temat bezpieczeństwa żywności;
jak mówić o zaletach i wadach różnych modeli rodziny; nauka omawiania relacji między ludźmi a zwierzętami domowymi we współczesnym społeczeństwie; nauka logicznego przedstawiania powodów i argumentów oraz podsumowywania własnych wypowiedzi.
jak mówić o doświadczeniach związanych z nauką i pracą; nauka szczegółowego opisywania obecnych zajęć oraz planów na przyszłość; nauka dyskusji na temat różnic między tradycyjnymi a nowoczesnymi poglądami i wartościami;
jak mówić o metodach i przebiegu zakupów online; nauka przedstawiania zalet i wad różnych sposobów robienia zakupów; nauka opisywania tradycyjnych potraw reprezentujących lokalne kultury; nauka omawiania procesów produkcji, udziału w rynku i rankingów produktów;
jak opisywać przebieg wypadku samochodowego; nauka wyjaśniania urazów i rozmowy z lekarzem na temat leczenia; nauka omawiania zagadnień związanych z chirurgią plastyczną; jak przedstawiać dane i przykłady z życia codziennego na poparcie swoich opinii;
jak w skrócie przedstawić historię własnego kraju; rozumienie opowieści o historii Tajwanu; nauka omawiania związku między jedzeniem a kulturą; nauka wyjaśniania pochodzenia i opowiadania szczegółów danego wydarzenia;
jak omawiać zagadnienia związane z wyborami i przedstawicielstwem politycznym; nauka analizy logiki wypowiedzi i proponowania różnych scenariuszy; nauka wyrażania własnych opinii i podawania powodów sprzeciwu wobec określonych poglądów lub działań.
Kurs opiera się na podejściu komunikacyjnym w połączeniu z metodą zadaniową, mającym na celu rozwijanie kompetencji językowych studentów w zakresie języka mandaryńskiego. Treści dydaktyczne są ściśle powiązane z autentycznymi, codziennymi sytuacjami, co umożliwia studentom przyswajanie języka w sposób znaczący i osadzony w bogatym kontekście komunikacyjnym.
Zajęcia mają głównie charakter ustny i oparte są na zadaniach praktycznych, które wspierają proces nabywania języka poprzez angażujące i celowe ćwiczenia.
Ponadto, istotne aspekty kultury tajwańskiej są wprowadzane za pomocą materiałów multimodalnych – takich jak obrazy, teksty i materiały audiowizualne – co sprzyja głębszemu zrozumieniu lokalnego kontekstu społeczno-kulturowego.
Harmonogram zajęć:
Semestr zimowy: lekcje 1–7
Semestr letni: lekcje 8–12