Język i kultura chińska - słuchanie i konwersacje (Z) 3600-19-SIW2-SiK3
Kurs jest kursem podporządkowanym wobec nauczania języka na podstawie podręczników Dangdai Zhongwen oraz HSK Biaozhun JIaocheng. Zadaniem jest ćwiczenie i rozbudowanie słownictwa z 3 tomu HSK i 2 tomu DDZW. Oprócz głównych materiałów studenci otrzymują materiały dostępne online, linki do video i audio, uczestnictwo w zajęciach wymaga aktywnego uczestnictwa. Kurs składa sie z dwóch bloków, bloku opartego podręcznik HSK i Developmental Chinese, oraz opartego o podręczniki tajwańskie.
Celem części tajwańskiej kursu jest rozwijanie kompetencji komunikacyjnych studentów w zakresie języka chińskiego w kontekstach życia codziennego i kultury Tajwanu. W oparciu o podręcznik 《來！學華語》, tom IV studenci będą:
rozwijać umiejętność opisywania podróży, życia codziennego i doświadczeń kulturowych w języku chińskim,
doskonalić zintegrowane kompetencje językowe w zakresie słuchania, mówienia, czytania i pisania,
pogłębiać wiedzę o kulturze i społeczeństwie Tajwanu,
ćwiczyć umiejętności komunikacyjne i interakcyjne w sytuacjach zbliżonych do autentycznych.
Część oparta o podręcznik singapurski będzie koncentrowała się na realiach językowych Chin Ludowych i innych krajów sinosfery, i będzie rozwijała podobny zakres umiejętności.
Charakterystyka kursu
integracja nauki języka z elementami kultury Tajwanu oraz sytuacjami z życia codziennego,
nacisk na rozwijanie kompetencji komunikacyjnych i interakcji ustnej,
uwzględnienie ćwiczeń porównawczych i dyskusji kulturowych,
zachęcanie studentów do dzielenia się własnymi doświadczeniami i obserwacjami.
Harmonogram zajęć
Tydzień Temat zajęć
1 Jadę na Tajwan
2 Witamy na Tajwanie
3 Wynajmowane przeze mnie mieszkanie jest bardzo dobre
4 Metro jest szybkie i wygodne
5 Nocny targ jest bardzo gwarny i tętniący życiem
6 Charakterystyka Tajpej
7 Powtórzenie materiału i ćwiczenia ustne
8 Formy spędzania wolnego czasu popularne wśród Tajwańczyków
9 Udział w ceremonii ślubnej
10 Rdzenne ludy Tajwanu
11 Moje doświadczenia z Tajwanem
12 Dyskusje poświęcone kulturze Tajwanu
13 Dialogi sytuacyjne i ćwiczenia konwersacyjne
14 Powtórzenie przed egzaminem końcowym
15 Ustny egzamin końcowy
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2025Z: | W cyklu 2026Z: |
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
zdalnie
Założenia (opisowo)
Efekty kształcenia
Jako rezultat uczenia się, student ma obszerną wiedzę o języku chińskim (jego strukturze, historii i rozwoju oraz piśmie), ma świadomość złożonej natury języka chińskiego, jego miejsca i znaczenia w kontekście kultury i historii Chin ,Tajwanu i chińskiego kręgu cywilizacyjnego, ma świadomość różnorodności językowej i jej wpływu na sytuację kulturową i polityczną świata, potrafi zastosować wiedzę z zakresu problematyki społeczno-kulturowej Chin, Tajwanu i chińskiego kręgu cywilizacyjnego w typowych sytuacjach profesjonalnych, potrafi poprawnie funkcjonować w środowisku językowym i kulturowym Chin, posiada umiejętność formułowania w mowie i piśmie własnych opinii i wniosków w języku polskim oraz w języku chińskim, potrafi korzystać z narzędzi elektronicznych i internetowych w języku polskim i w języku chińskim, potrafi współdziałać i pracować w grupie oraz do nawiązywać kontakty i budować relacje społeczne, potrafi nawiązywać kontakty i współdziałać z przedstawicielami odmiennych kultur
Kryteria oceniania
Część Tajwańska
Kryteria oceniania
Element oceny Udział procentowy
Obecność i aktywność na zajęciach 35%
Zadania przygotowawcze 25%
Ustny egzamin końcowy 40%
Ustny egzamin końcowy (40%)
Forma egzaminu
opis ilustracji,
odpowiedzi na pytania egzaminatora.
Czas trwania
Około 10 minut.
Kryteria oceny
płynność wypowiedzi ustnej,
poprawność i zakres używanego słownictwa oraz struktur gramatycznych,
kompletność odpowiedzi,
wymowa i skuteczność komunikacyjna.
Zasady dotyczące nieobecności
W przypadku przekroczenia sześciu godzin nieobecności za każde kolejne 1,5 godziny od ogólnej oceny końcowej odejmowane są 3 punkty.
Część singapurska:
Zaliczenie, oprócz aktywnego udziału w zajęciach, wymaga stworzenia i przesłania prezentacji zadanego tematu - połączenie prezentacji z osobiście nagranym rozwinięciem. Prezentacja jest oceniana zarówno pod względem wymowy, jak i sprawności retorycznej studenta.
Literatura
Podręcznik: 《來！學華語》, tom IV
Phyllis Zhang, Developmental Chinese. Singapore 2010
podręczniki DDZW oraz HSK3 ,