PROBAD: Ilościowa analiza postaw i zachowań politycznych 3500-PROBAD-IAP
Analiza postaw i zachowań politycznych stanowi jedno z
kluczowych zagadnień socjologii polityki. Badania w tym obszarze
obejmują m.in. zaufanie polityczne, uczestnictwo obywatelskie,
preferencje wyborcze, orientacje ideologiczne, legitymizację
instytucji demokratycznych oraz nierówności w partycypacji
politycznej.
Celem zajęć jest zapoznanie studiujących z ilościowymi badaniami
postaw i zachowań politycznych oraz rozwijanie kompetencji
badawczych, w szczególności w zakresie planowania, realizacji i
prezentacji zespołowych projektów badawczych.
Zajęcia wprowadzają w problematykę danych sondażowych jako
jednego z podstawowych typów danych wykorzystywanych w
socjologii i naukach społecznych. Omawiana jest specyfika badań
opartych na danych zastanych oraz kolejne etapy realizacji
projektów badawczych z ich wykorzystaniem. Pracując w małych
zespołach, studiujący realizują własne projekty badawcze,
rozwijając umiejętności analizy danych, współpracy zespołowej
oraz prezentacji wyników badań.
Bazę empiryczną zajęć stanowią dane Europejskiego Sondażu
Społecznego (ESS), międzynarodowego projektu badawczego
realizowanego od 2002 roku w wielu krajach Europy, w tym w
Polsce. ESS obejmuje szeroki zakres zagadnień, co umożliwia
analizę uwarunkowań postaw i zachowań politycznych z
wykorzystaniem informacji dotyczących m.in. postaw i opinii
społecznych, korzystania z mediów i internetu, subiektywnego
dobrostanu, poczucia wykluczenia oraz tożsamości narodowej i
etnicznej.
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Założenia (opisowo)
Efekty uczenia się
K_W01 zna i rozumie zagadnienia i metody badań postaw i
zachowań politycznych
KU_03 potrafi zaplanować i zrealizować projekt badawczy z
wykorzystaniem metod ilościowych oraz zastanych danych
sondażowych
KU_04 potrafi prezentować wyniki pracy badawczej, wykorzystując
analizy statystyczne i ich wizualizacje, również z zastosowaniem
nowych technologii
KU_07 potrafi współpracować z członkami zespołu w celu realizacji
złożonego zadania wymagającego wykorzystania różnych
kompetencji
KS_04 jest gotów do przestrzegania zasad etyki badań społecznych,
w szczególności w zakresie odpowiedzialnego wykorzystania
danych wtórnych, replikowalności analiz ilościowych i
komunikowania rezultatów badań
Kryteria oceniania
Aktywny udział w zajęciach (przygotowanie do zajęć, udział w
dyskusjach, przygotowanie raportów z poszczególnych etapów
pracy nad projektem).
Przygotowanie projektu badawczego z wykorzystaniem danych z
Europejskiego Sondażu Społecznego (oraz raportu w wybranym
formacie) oraz jego prezentacja.
Dopuszczalna liczba nieobecności podlegających
usprawiedliwieniu: 2.
Zasady zaliczania poprawkowego: takie same jak w I terminie.
Korzystanie z narzędzi generatywnej sztucznej inteligencji (np.
ChatGPT) podczas realizacji zadań w ramach zajęć jest
niedozwolone, chyba że prowadzący wyraźnie dopuści taką
możliwość. Każde wykorzystanie narzędzi AI wymaga wskazania
zakresu ich użycia oraz odpowiedniego udokumentowania (np.
poprzez opis zastosowania lub cytowanie wykorzystanych
narzędzi). Studiujący ponoszą pełną odpowiedzialność za treści,
analizy i interpretacje przygotowane z wykorzystaniem narzędzi AI.
Literatura
McLaren, L. M. 2012. “The Cultural Divide in Europe: Migration,
Multiculturalism, and Political Trust.” World Politics 64(2): 199-
241.
van Deth, J. W. 2014. “A Conceptual Map of Political Participation.”
Acta Politica 49(3): 349-367.
Clench-Aas, J., & A. Holte. 2017. “The Financial Crisis in Europe:
Impact on Satisfaction with Life.” Scandinavian Journal of Public
Health 45(18_suppl): 30-40.
Baccini, L., & L. Leemann. 2021. “Do Natural Disasters Help the
Environment? How Voters Respond and What That Means.”
Political Science Research and Methods 9(3): 468-484.
Singh, S. P., & Q. Mayne. 2023. “Satisfaction with Democracy: A
Review of a Major Public Opinion Indicator.” Public Opinion
Quarterly 87(1): 187-218.
Anderson, C. D., & M. Turgeon. 2022. “Defining and Measuring
Public Opinion.” In Comparative Public Opinion, Routledge.
Adcock, R., & D. Collier. 2001. “Measurement Validity: A Shared
Standard for Qualitative and Quantitative Research.” American
Political Science Review 95(3): 529-546.
Miske, O., A. L. Abatayo, M. Daley, M. Dirzo, N. Fox, N. Haber, K. M.
Hahn, et al. 2026. “Investigating the Reproducibility of the Social
and Behavioural Sciences.” Nature 652(8108): 126-134.
Lynn, P., L. Japec, & L. Lyberg.2006. What’s So Special About Cross-
National Surveys? Pp. 7-20 in Conducting cross-national and cross-
cultural surveys: papers from the 2005 meeting of the
international workshop on Comparative Survey Design and
Implementation (CSDI) (ZUMA-Nachrichten Spezial, 12).
Mannheim: GESIS-ZUMA.
Kotnarowski, M. 2024. Gdzie Europa wietrzy spisek? Academia
1/77: 52-55.
ZDROWIE: Co boli Polaków? Wyniki Europejskiego Sondażu
Społecznego: https://ess.ifispan.pl/zdrowie-co-boli-polakow-
wyniki-europejskiego-sondazu-spolecznego/
Gallie, D., M. Dieckhoff, H. Russell, H. Inanc, F. McGinnity, D.
Watson, & J. Polavieja. 2013. Economic Crisis, Quality of Work and
Social Integration: Topline Results from Rounds 2 and 5 of the
European Social Survey, London: Centre for Comparative Social
Surveys,
https://www.europeansocialsurvey.org/sites/default/files/2023-
06/ESS2-ESS5_toplines_issue-3_economic_crisis.pdf
ESS Topline Series:
https://www.europeansocialsurvey.org/findings/topline-series
Wybrane teksty (wizualizacje) z czasopisma Socius:
Kalleitner, F., & S. Bohmann. 2023. “The Inequity Z: Income
Fairness Perceptions in Europe across the Income Distribution.”
Socius 9. https://doi.org/10.1177/23780231231167138
Betthäuser, B. A., C. Kaiser, & N. An Trinh. 2021. “Regional
Variation in Inequality of Educational Opportunity across Europe.”
Socius 7. https://doi.org/10.1177/23780231211019890
Lopus, S., & M. Frye. 2018. “Visualizing Africa’s Educational Gender
Gap.” Socius 4. https://doi.org/10.1177/2378023118795956
Dokładna lista lektur zostanie przedstawiona na pierwszych
zajęciach.