Pamięć w społeczeństwie amerykańskim 3500-FAKL-PWSA
Przypadająca w tym roku 250. rocznica założenia USA stanowi doskonałą okazję, by przyjrzeć się bliżej amerykańskiej pamięci zbiorowej. W trakcie kursu zastanowimy się, co działania podejmowane przez różnych aktorów w sferze pamięci publicznej – oraz towarzyszące im dyskusje i konflikty – mówią o współczesnym społeczeństwie USA? Analizować będziemy zarówno polityki pamięci władz federalnych, stanowych i lokalnych, jak i przykłady oddolnych działań podejmowanych przez aktywistki i aktywistów pamięciowych. Przyjrzymy się upamiętnieniom wojen, przemocy na tle rasowym oraz kryzysów zdrowia publicznego. Zastanowimy się nad rolą kobiet w pamięci zbiorowej oraz ich względną nieobecnością wśród upamiętnianych osób. Omówimy procesy dekolonizacji pamięci oraz przykłady spektakularnych dekomemoracji, które miały miejsce w ostatniej dekadzie. Spróbujemy też ocenić, na ile działania obecnej administracji, dążącej do ustanowienia chwalebnej wizji przeszłości USA mają szansę zakończyć się powodzeniem?
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Założenia (opisowo)
Efekty uczenia się
K_W03 Posiada wiedzę na temat głównych dyskusji i sporów dotyczących współczesnej amerykańskiej pamięci zbiorowej z uwzględnieniem ich kontekstu historycznego oraz społeczno-kulturowych uwarunkowań
K_U01 Potrafi interpretować przeszłe i bieżące wydarzenia społeczne w Stanach Zjednoczonych w odniesieniu do wybranych teorii i koncepcji z zakresu studiów nad pamięcią
K_U04 Potrafi prezentować wyniki swojej pracy badawczej, również z wykorzystaniem nowych technologii
K_K01 Potrafi samodzielnie formułować pytania badawcze oraz zaproponować odpowiednie metody i narzędzia do ich badania i analizy, wykorzystując umiejętność krytycznego myślenia oraz znajomość specyfiki danego tematu
K_K01 Staje się bardziej krytycznym odbiorcą/konsumentem pamięci zbiorowej, świadomym jej funkcji oraz mechanizmów oddziaływania
Kryteria oceniania
Udział w dyskusji, prezentacja na zajęciach
Korzystanie z narzędzi generatywnej sztucznej inteligencji, takich jak ChatGPT, jest dozwolone w przypadku wybranych zadań kursowych/zaliczeniowych. Domyślnie korzystanie z takich narzędzi jest zabronione, chyba że wyraźnie zaznaczono inaczej. Każde użycie musi zostać odpowiednio opisane i/lub zacytowane. Studenci/tki ponoszą odpowiedzialność za wszystkie treści wygenerowane z użyciem narzędzi AI.
Literatura
Benton-Short, Lisa. The National Mall: No Ordinary Public Space, University of Toronto Press, 2016.
Cox, Karen, L. No Common Ground: Confederate Monuments and the Ongoing Fight for Racial Justice, The University of North Carolina Press, 2021.
Doss, Erika. Memorial Mania: Public Feeling in America, The University of Chicago Press, 2010.
Elshtain, Jean Bethke. Women and War. University of Chicago Press, 1985.
Farber, Paul, M (ed). Rising Up: Rocky and the Making of Monuments, Yale University Press, 2026.
Farber, Paul, M and Sue Mobley (eds.) Monument Lab: Re: Generation, Temple University Press, 2026.
Gutman, Yifat and Jenny Wüstenberg (eds.)The Routledge Handbook of Memory Activism, Routledge, 2023.
Hass, Kristin, Ann. Sacrificing Soldiers on the National Mall, University of California Press, 2013.
Kaplan, Brett Ashley (ed). Critical Memory Studies: New Approaches, Bloomsbury Academics, 2023.
Montgomery, Beronda L. When Trees Testify: Science, Wisdom and America’s Black Botanical Legacy, Henry Holt and Company, 2026.
Monument Lab, National Monument Audit, 2021, https://monumentlab.com/projects/national-monument-audit
Morris, Charles, E (ed.) Remembering the AIDS Quilt, Michigan State University Press, 2011.
Olick, Jeffrey, Vered Vinitzky-Seroussi, and Daniel Levy (eds.) The Collective Memory Reader, Oxford University Press, 2012.
Rowley, Matthew. Trump and the Protestant Reaction to Make America Great Again, Routledge, 2022.
Savage, Kirk. Standing Soldiers, Kneeling Slaves, Princton University Press, 1997.
Smith, Clint, How the Word is Passed: A Reckoning with the History of Slavery Across America, Dialogue Books, 2021.
Sodaro, Amy. Affect, Performativity and politics in the 9/11 Museum, “Liminalities: A Journal of Performative Studies”, 3 (2018): 171-192.
Staruss, Jill. Contested Site or Reclaimed Space? Re-membering but Not Honoring the Past on the Empty Pedestal. History and Memory 1 (2020): 131-151.
Sturken, Marita. Terrorism in American Memory: Memorials, Museums, and Architecture in the Post-9/11 Era, New York University Press, 2022.
Tell, Dave. Remembering Emmett Till, The University of Chicago Press, 2019.
Thompson, Erin, L. Smashing Statues: The Rise and Fall of America’s Public Monuments, W.W. Norton & Company, 2022.
Rozas-Krauze, Valentina and Andrew M. Shanken (eds.) Breaking the Bronze Ceiling: Women, Memory, and Public Space, Fordham University Press, 2024.
Wagner-Pacifici, Robin and Barry Schwartz, The Vietnam Veterans Memorial: Commemorating A Difficult Past, American Journal of Sociology 2 (1991): 376-420.
Woodley, Jenny. Nothing is Lost: Mourning and Memory at the National Memorial for Peace and Justice, “Memory Studies”, 5 (2023): 1054-1070.