Profilaktyka w tekstach kultury 3401-SD1-1PTKd
Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów/tki z koncepcją i praktycznym zastosowaniem relacyjnej profilaktyki społecznej oraz wskazaniem i omówieniem wybranych tekstów kultury (literatura, materiały wizualne i audiowizualne, układy przestrzenne, miejsca, architektura, obrzędy i tradycje itd.) będących egzemplifikacją tego podejścia.
W trakcie zajęć omówione zostaną teoretyczne i aksjologiczne podstawy oraz główne założenia relacyjnej profilaktyki społecznej, jej związki z pedagogiką społeczną, a także fenomen relacji jako podstawowej kategorii czynników chroniących w relacyjnej profilaktyce społecznej. Głównym przedmiotem zainteresowań w trakcie zajęć będą teksty kultury, analizowane pod kątem ich profilaktycznych właściwości. W pierwszej części zajęć zostaną przedstawione wskazane przez prowadzącą teksty kultury (film, fragment powieści, poezja, układy przestrzenne, obrzędy religijne, rytuały kręgów wsparcia ), w drugiej studenci sami w grupach będą prezentować i omawiać tradycyjne i interaktywne teksty kultury oraz ich profilaktyczne walory. Propozycją narzędzia do analizy tekstów kultury jest narzędzie: podróż bohatera (por. J.Cambell, Ch.Vogler) zaadoptowane na potrzeby zajęć.
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Po ukończeniu przedmiotu osoba biorąca udział w zajęciach
w sferze wiedzy:
zna i rozumie podstawowe założenia relacyjnego podejścia w profilaktyce społecznej
zna podstawowe pojęcia związane z relacyjną profilaktyką społeczną i analizą tekstów kultury
zna i rozumie znaczenie profilaktycznego waloru relacji jako podstawowej kategorii czynników chroniących w relacyjnej profilaktyce społecznej
zna analizowane na zajęciach teksty kultury oraz ich profilaktyczny wymiar
w sferze umiejętności:
potrafi samodzielnie analizować teksty kultury, rozumieć ich znaczenie dla aktywności profilaktycznych oraz na podstawowym poziomie wykorzystać je w projektowaniu i realizacji działań profilaktycznych
potrafi współdziałać w grupie i dokonywać wspólnej analizy profilaktycznego potencjału wybranych tekstów kultury
potrafi dostrzegać i doceniać, ale też włączać do repertuaru potencjalnych narzędzi profilaktyczne elementy publicznych i prywatnych/codziennych praktyk społecznych
w sferze kompetencji społecznych:
jest gotowa do doceniania znaczenia złożonej wiedzy i profesjonalnych umiejętności nabytych w trakcie zajęć
jest gotowa do ciągłego uczenia się i rozwoju
jest gotowa do stosowania interdyscyplinarnego podejścia do profilaktyki i rozwiązywania problemów społecznych
Kryteria oceniania
Zaliczenie na ocenę na podstawie obecności na zajęciach, przygotowania projektu grupowego, który będzie tematem rozmowy ewaluacyjnej
Metody oceny i udział w ocenie końcowej:
- obecność na zajęciach 0,3;
- przygotowanie projektu w grupach: prezentacji na zajęciach wybranego tekstu kultury w kontekście jego oddziaływań profilaktycznych 0,4;
- rozmowa ewaluacyjna na temat prezentowanego tekstu kultury 0,3 .
Literatura
Borkowska M., Teksty kultury jako użyteczne narzędzie wypowiedzi społecznej w walce z problemami społecznymi, https://kolegiumeuropa.pl/teksty-kultury-jako-uzyteczne-narzedzie-wypowiedzi-spolecznej-w-walce-z-problemami-spolecznymi#analiza-tekstow-kultury-jako-narzedzi-spolecznej-wypowiedzi
Cambell J., Bohater o tysiącu twarzy, Kraków 2013
Kmiecik-Jusięga K., Profilaktyka społeczna w pedagogicznych przestrzeniach środowiska lokalnego, Kraków 2022
Mendel M., Pedagogika miejsca, Kraków 2006
Vogler Ch., Podróż autora. Struktury mityczne dla scenarzystów i pisarzy, Warszawa 2023
Sroczyńska M., Rytuały jako praktyki pamięci zbiorowej (wybrane problemy transmisji pokoleniowej), Humanistyka i przyrodoznawstwo, 2018, nr 24
Wybrane (uaktualnione o np. wystawy, filmy, literaturę piękną) teksty kultury: materiały własne
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: