Resocjalizacja w tekstach kultury 3401-1RIP-1RTKz
Przedmiot służy kształtowaniu wrażliwości i umiejętności identyfikacji negatywnych przejawów życia społecznego. Ukazuje ich uwarunkowania oraz możliwości ich ograniczenia. Uczy krytycznego myślenia w odniesieniu do oceny ludzkich postaw i motywacji kierujących czyimś postępowaniem, w określonym otoczeniu i kontekście sytuacyjnym. Skłania do pogłębionej oceny zasadności i skuteczności resocjalizacji, faktycznego znaczenia jej zabiegów dla readaptacji i reintegracji.
Materiałem służącym realizacji tych zadań są szeroko rozumiane teksty kultury. Punktem wyjścia są potoczne wyobrażenia na temat dewiantów i dewiacji oraz możliwości ich „korekty”. Zasadniczy punkt odniesienia to reprezentacje tych wyobrażeń obecne w przekazach zarówno kultury wysokiej, jak i masowej (popularnej): piosenkach/teledyskach, utworach literackich, filmach dokumentalnych i fabularnych.
Celem jest możliwie dogłębna rekonstrukcja sytuacji, w jakich stosowane są zabiegi resocjalizacyjne. Chodzi o ukazanie postaw i motywacji jednostek i grup społecznych, ich relacji z otoczeniem oraz uwarunkowań strukturalnych. Każde z zajęć to prezentacja „sytuacji resocjalizacyjnych” poprzez wybrany „tekst kulturowy”, opatrzona komentarzem i wprowadzająca do dyskusji.
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Założenia (opisowo)
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Po ukończeniu przedmiotu osoba biorąca udział w zajęciach
w sferze wiedzy:
poznaje różne oglądy „negatywów” życia społecznego oraz sposobów radzenia sobie z nimi
w sferze umiejętności:
kształtuje umiejętność krytycznej analizy różnych tekstów kultury oraz formułuje własne, przemyślane opinii na temat określonego zjawiska czy sytuacji
potrafi pracować w mniejszych grupach w trakcie przygotowywania się do zajęć
w sferze kompetencji społecznych:
pobudza i kształtuje swoją wyobraźnię i wrażliwość na kwestie społeczne
z odwagą intelektualną prezentuje własne stanowisko na forum grupy
podtrzymuje „kontakt” z tekstami kultury, przekazami spoza standardowych treści nauczania na kierunku, widzi je jako cenne źródło wiedzy, dąży do aktywnego uczestnictwa w refleksyjnej „konsumpcji” tekstów kultury
Kryteria oceniania
aktywny udział w zajęciach, pozytywne wynik rozmowy ewaluacyjnej
Literatura
Dobór źródeł (tekstów kulturowych) jest zróżnicowany pod względem treści i formy. Podczas zajęć są to przekazy audiowizualne ukazujące różne „sytuacje resocjalizacyjne”. Przygotowanie do zajęć obejmuje także „zwykłe” teksty, ukierunkowujące sposób recepcji materiałów prezentowanych podczas zajęć oraz zachęcające do samodzielnej dalszej penetracji określonego zagadnienia.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: