Resocjalizacja w praktyce 1 3401-1RIP-1RESO1z
Zajęcia mają charakter praktyczny i odbywają się w przestrzeni miejskiej. Ich celem jest nauka obserwacji społecznej oraz analizy lokalnych uwarunkowań wpływających na jakość życia mieszkańców. Studenci podejmują próbę diagnozy sytuacji społecznej w konkretnych dzielnicach Warszawy oraz refleksji nad narzędziami możliwej interwencji rozwiązywania problemów społecznych. Metoda pracy obejmuje lustrację terenową, dokumentację spostrzeżeń, dyskusję grupową oraz ewaluację.
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Założenia (opisowo)
Koordynatorzy przedmiotu
Efekty kształcenia
Po ukończeniu przedmiotu osoba biorąca udział w zajęciach
w sferze umiejętności:
potrafi określać zasadność i adekwatność stosowania sposobów reakcji do rozwiązywania określonych problemów społecznych i indywidualnych.
w sferze kompetencji społecznych:
jest gotowa do prawidłowego identyfikowania i rozstrzygania dylematów ideologicznych, organizacyjnych, profesjonalnych i etycznych związanych z wykonywanym zawodem.
Kryteria oceniania
Ocena końcowa opiera się na:
obecność i aktywny udział w zajęciach terenowych,
poziomie zaangażowania i refleksyjności obserwacji,
przedstawieniu analizy problemów zauważonych w terenie i propozycji ich rozwiązania podczas rozmowy ewaluacyjnej.
Literatura
Copik I., Pedagogika miejsca – kultura lokalna a kształtowanie się tożsamości współczesnego człowieka, Prace Naukowe Akademii im. J. Długosza w Częstochowie, 2013, t. XXII.
Mendel M., Pedagogika miejsca, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 2006.
Mendel M., Pedagogika miejsca wspólnego, WN Katedra, 2018.
Michel M. Gry uliczne w wykluczenie społeczne w przestrzeni miejskiej. Perspektywa resocjalizacyjna, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2016.
Michel M. Lokalny system profilaktyki społecznej i resocjalizacji nieletnich, Wydawnictwo PEDAGOGIUM, 2013.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: