Wiedza o literaturze krajów hiszpańskiego obszaru językowego 3305-WOLKH-11W

• Wiedza
Osoba studencka potrafi nazwać i zdefiniować podstawowe pojęcia z zakresu poetyki tekstów prozatorskich na tle wybranych zagadnień z teorii literatury. Potrafi zidentyfikować i opisać m.in. podstawowe gatunki prozatorskie, wyróżniki literackości, motywację postaci literackich, toposy czasu i przestrzeni, wskaźniki świadomości upływu czasu w tekście, zabiegi urozmaicające linię czasu itp. Zna funkcje języka, wybrane typologie postaci i narracji, czynniki składowe i rodzaje kompozycji, jak również podstawowe terminy z zakresu analizy stylistycznej tekstu. Wiedzę teoretyczną ilustruje przykładami z hiszpańskojęzycznej oraz (kontekstowo) światowej literatury, wie, jak powiązać je z procesami historyczno-kulturowymi, a także przedstawia własne poglądy na ich temat i broni swojego stanowiska. (K_W02, K_W03, K_W04, K_W05)

• Umiejętności
Osoba studencka czyta ze zrozumieniem teksty teoretyczne prezentujące podstawowe problemy poetyki. Uzyskane dzięki temu narzędzia analityczne stosuje do wybranych tekstów literackich, reprezentujących literaturę zachodniego kręgu kulturowego ze szczególnym naciskiem na literatury krajów hiszpańskojęzycznych i ich kontekst historyczno-kulturowy. Dokonuje krytycznego oglądu i oceny omawianych utworów i bierze udział w dyskusji. Dostrzega wieloaspektowość zagadnień z dziedziny humanistyki. Umie systematyzować wiedzę, monitorować swoje procesy rozumienia treści i przedstawiać wyniki swoich rozważań w formie ustnej i pisemnej. (K_U01, K_U02, K_U03, K_U04, K_U05, K_U06, K_U07)

• Kompetencje społeczne
Osoba studencka planuje i organizuje indywidualną lekturę tekstów teoretycznych z zakresu literaturoznawstwa, a także samodzielną interpretację i analizę tekstów literackich. Bierze udział w dyskusji na temat omawianych tekstów, podchodząc do nich krytycznie (wykraczając poza ramy kanonicznych odczytań). Podejmuje refleksję nad wynikami swojej pracy, zadając pytania i odpowiadając na komentarze pozostałych uczestników. Pracuje w kilkuosobowej grupie, pełniając różne role: rozdziela zadania, dyskutuje nad wskazanym zagadnieniem oraz prezentuje wyniki wspólnej pracy w formie zwięzłej kilkominutowej wypowiedzi. Jest gotowa do aktywnego uczestnictwa w kulturze Hiszpanii i Ameryki Łacińskiej oraz śledzenia współczesnych procesów i zjawisk w niej zachodzących, z wykorzystaniem różnych form i mediów. (K_K01, K_K02, K_K03, K_K04)

Metody dydaktyczne:
- mini-wykłady wprowadzające zagadnienia teoretyczne;
- krótkie wystąpienia osób studenckich;
- praca w grupach, think-pair-share;
- close (differential) reading;
- dyskusja.

Kryteria oceniania i próg zaliczenia:
Punktowy system oceniania z oceną ciągłą obejmujący wejściówki + aktywność + kolokwium końcowe:
• Wejściówki: 40 pkt. (8x5pkt.); aktywność: 30 pkt. (maks. 2 pkt. na każde 90 min. zajęć i maks. 4 pkt. za pracę w grupie); kolokwium końcowe: 70 pkt.
• Próg: min. 60% z wejściówek + min. 42 pkt. łącznie.
• Można poprawić maksymalnie 4 wejściówki (każdą tylko raz).
• Aktywne uczestnictwo w zajęciach obejmuje udział w dyskusji w trakcie zajęć i zaangażowanie w analizę oraz interpretację tekstów (jedno stanowisko z uzasadnieniem na każde 45 min. zajęć = 1 pkt.) i pracę w grupie (maks. 4 pkt. w ciągu semestru).
• Punkty za wejściówek i aktywności doliczane są do wyniku kolokwium końcowego, które waży 100%. Kolokwium końcowe polega na analizie i interpretacji krótkiego opowiadania z wykorzystaniem narzędzi omawianych na zajęciach.

Skala: 60–67% = 3,0 | 68–75% = 3,5 | 76–83% = 4,0 | 84–91% = 4,5 | 92–99% = 5,0 | 100% - 5!.

Wejściówki służą weryfikacji nabytej wiedzy z zakresu poetyki tekstów prozatorskich oraz podstawowych pojęć teorii literatury. Aktywność na zajęciach pozwala ocenić rozwój umiejętności analitycznych i interpretacyjnych w pracy z tekstem literackim, a także gotowość do podjęcia refleksji, udziału w dyskusji i pracy w grupie oraz krytyczną ocenę własnej wiedzy i umiejętności. Kolokwium obejmuje weryfikację wszystkich efektów uczenia się.

Warunkiem dopuszczenia do zaliczenia jest uczestnictwo w zajęciach. Udział w zajęciach jest obowiązkowy. Dopuszczalne są maksymalnie dwie nieusprawiedliwione nieobecności. W przypadku przekroczenia dwóch nieobecności, usprawiedliwionych lub nieusprawiedliwionych, osoba studiująca zobowiązana jest do skontaktowania się z prowadzącą celem odrobienia ich podczas dyżuru lub poprzez wykonanie dodatkowego zadania. Opuszczenie 50% lub więcej zajęć przewidzianych w danym roku akademickim skutkuje nieklasyfikowaniem (NK).

* Niedopuszczalne jest korzystanie z systemów SI podczas przygotowania analiz tekstów literackich w trakcie semestru oraz pisemnego kolokwium końcowego. Prowadzący/a może skorzystać z powszechnie dostępnych narzędzi pozwalających na określenie prawdopodobieństwa nieujawnionego użycia systemów SI przy weryfikacji pracy osób studenckich.

Nie dotyczy

Podręczniki podstawowe (omawiane będą wybrane rozdziały):

• Chrząstowska Bożena, Wysłouch Seweryna. Poetyka stosowana. Warszawa: WSiP, 2000.
• Korwin-Piotrowska. Poetyka. Przewodnik po świecie tekstów. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2011.

Antologia krótkich form literackich i fragmentów powieści dostosowana do propozycji osób studenckich
W antologii, obok tekstów pochodzących z krajów hiszpańskojęzycznych, znajdą się również utwory literatury światowej, które posłużą osadzeniu lektur podstawowych w szerszym kontekście kulturowym, historycznym i tematycznym. Ich dobór ma umożliwić zrozumienie uniwersalnych motywów oraz specyfiki literatury hispanojęzycznej na tle dorobku światowego.

Dodatkowa literatura teoretyczna
Artykuły:
• Burzyńska, Anna i Markowski, Michał Paweł. Formalizm rosyjski. [W:] tychże, Teorie literatury XX wieku. Podręcznik. Znak: Kraków, 2006. 111-131.
• Burzyńska, Anna i Markowski, Michał Paweł. Bachtin. [W:] tychże, Teorie literatury XX wieku. Podręcznik. Znak: Kraków, 2006. 155-170.
• Chrząstowska Bożena, Wysłouch Seweryna. Epika [W:] tychże, Poetyka stosowana. Warszawa: WSiP, 2000. 363-459.
• Culler, Jonathan. Co to jest literatura i czy to pytanie ma jakiekolwiek znaczenie?; Język, znaczenie i interpretacja; Narracja; Dodatek. [W:], tegoż Teoria literatury. Warszawa: Prószyński i S-ka, 1998. 27-53, 67-82, 97-109, 139-150.
• Eco, Umberto. O paru funkcjach literatury. [W:] tegoż, O literaturze. Warszawa: Muza, 2003. 7-20.
• Fokkema, Douwe. Historia literatury – modernizm i postmodernizm. Warszawa: Instytut Kultury, 1994.
• Jasińska, Maria. Narrator w powieści. [W:] Markiewicz, Henryk [wyd.] Problemy teorii literatury. Seria 1. Wrocław: Ossolineum, 1987. 222-242.
• Jauss, Hans Robert. Zmiany paradygmatów w nauce o literaturze. [W:] Orłowski, Hubert [wyd.] Współczesna myśl literaturoznawcza w RFN. Antologia. Warszawa: Czytelnik, 1986. 151-162.
• Krzyżanowski, Julian. Problematyka powieści. [W:] Markiewicz, Henryk [wyd.] Problemy teorii literatury. Seria 1. Wrocław: Ossolineum, 1987. 210-221.
• Szkłowski, Wiktor. Sztuka jako chwyt. [W:] Burzyńska, Anna i Markowski, Michał Paweł, Teorie literatury XX wieku. Antologia. Znak: Kraków, 2006. 95-111.
• Todorov, Tzvetan. Definicja Poetyki; Analiza tekstu literackiego; Perspektywy. [W:] tegoż, Poetyka. Warszawa: Wiedza Powszechna, 1984. 7-106.
• Wellek, René. Pojęcie realizmu w badaniach literackich. [W:] tegoż, Pojęcia i problemy nauki o literaturze. Warszawa: PIW, 1979. 317-343.

Monografie:
• Burzyńska A., Markowski M. P. Teorie literatury XX wieku. Podręcznik, Kraków 2006.
• Eco, Umberto. Sześć przechadzek po lesie fikcji, Kraków 2007.
• Genette Gérard. Palimpsesty. Literatura drugiego stopnia, [w:] Współczesna teoria badań literackich za granicą, Kraków 1996.
• Głowiński M. Powieść jako metodologia powieści, [w:] tegoż, Porządek, chaos, znaczenie, Warszawa 1968.
• Głowiski M., Kostkiewiczowa T., Okopień-Sławińska A., Sławiński J., Słownik terminów literackich, Wrocław 2008.
• Kulawik A. Poetyka. Wstęp do teorii dzieła literackiego, Kraków 1994.
• Mitosek, Z. Teorie badań literackich, Warszawa, 2004.
• Stanzel F., Typowe formy powieści, [w:] Poetyka. Materiały do ćwiczeń, Warszawa 1996.
• Wellek R., Warren A. Teoria literatury, Warszawa 1970.