Teatr, koncert, karnawał. Teoria i analiza widowiska w hiszpańskojęzycznym obszarze kulturowym 3305-TKK-01W
Zajęcia stanowią wprowadzenie do analizy widowisk, w oparciu o różnorodne przykłady wybrane z hiszpańskojęzycznego obszaru kulturowego, obejmujące zarówno spektakle kameralne, jak i widowiska masowe. Omawiane zagadnienia:
• święta i rytuały, a współczesne widowiska
• rodzaje widowisk kulturowych i ich charakterystyka
• przestrzeń i czas spektaklu
• tekst w spektaklu
• formy przekazu, środki wyrazu, znaki sceniczne
• nadawcy i odbiorcy
W oparciu o wprowadzone pojęcia teoretyczne analizowane będą wybrane przykłady świąt i widowisk:
1. Święta patronów i święta religijne w Hiszpanii.
2. Przestrzenie flamenco: tablao, peña, teatr.
3. Stand up hiszpański i latynoamerykański.
4. Tradycje karnawałowe w Hiszpanii, Kolumbii, Urugwaju.
5. Wybrany spektakl teatralny.
6. Koncert kameralny (NPR Tiny Desk Latino)
7. Widowiska masowe: koncerty, mecze.
Zajęcia wymagają aktywnego uczestnictwa studentów/studentek, w tym wcześniejszego zapoznania się z tekstami lub materiałami audiowizualnymi i udziału w dyskusji. Teksty teoretyczne będą dostosowane do poziomu językowego uczestników (II/III rok).
W trakcie kursu jest możliwy jest wybór spośród proponowanych zagadnień tych, na którym zostanie poświęcone więcej czasu, zgodnie z zainteresowaniami uczestników.
Metody dydaktyczne:
Metoda eklektyczna, łącząca elementy tradycyjnej dydaktyki (prezentacja podstawowych informacji przez prowadzącą, dyskusja kierowana) z aktywnym współuczestnictwem studentów (praca w parach, grupach, uczenie się we współpracy).
Wytyczne nt. korzystania z narzędzi Sztucznej Inteligencji:
https://dokumenty.uw.edu.pl/dziennik/DURK/Lists/Dziennik/Attachments/134/DURK.2023.98.UURK.98.pdf
Metody dydaktyczne:
Metoda eklektyczna, łącząca elementy tradycyjnej dydaktyki (prezentacja podstawowych informacji przez prowadzącą, dyskusja kierowana) z aktywnym współuczestnictwem studentów (praca w parach, grupach, uczenie się we współpracy).
Método ecléctico, que combina elementos de la didáctica tradicional (exposición de la información básica por parte del profesor, debate dirigido) con la participación activa de los alumnos (trabajo en parejas, en grupos, aprendizaje colaborativo)
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Efekty kształcenia
WIEDZA: absolwent zna i rozumie
1) w podstawowym stopniu powiązania hispanistyki z innymi dyscyplinami nauk humanistycznych: naukami o kulturze i religii, literaturoznawstwem i naukami o sztuce (K_W_01)
2) podstawowe metody analizy widowisk hiszpańskojęzycznych, w tym tekstów reprezentujących różne rejestry i style funkcjonalne języka hiszpańskiego (K_W_02)
3) podstawową terminologię, przedmiot i kierunki badań nad widowiskami z kręgu obszaru hiszpańskojęzycznego (K_W_03)
4) podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności intelektualnej i prawa autorskiego (K_W_09)
5) podstawowe zagadnienia kulturoznawstwa krajów hiszpańskojęzycznych (K_W11)
UMIEJĘTNOŚCI: absolwent potrafi
1) czytać ze zrozumieniem teksty w języku hiszpańskim, dotyczące teorii widowisk (K_U01)
2) przedstawić własne poglądy, opinie, dyskutować, prezentować przygotowane zagadnienia w języku hiszpańskim (K_U02)
3) rozpoznawać różne rodzaje tekstów hiszpańskojęzycznych, umiejscowić je w ogólnym kontekście historyczno-kulturowym oraz przeprowadzić ich analizę z użyciem podstawowej terminologii i właściwych metod (K_U03)
4) samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności z wykorzystaniem odpowiednich źródeł z wybranych obszarów dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiów hispanistycznych (słowników, leksykonów, encyklopedii, tekstów źródłowych, opracowań monograficznych) (K_U04)
5) przygotować wystąpienia ustne w języku hiszpańskim z zastosowaniem odpowiednich metod oraz źródeł właściwych dla dziedzin nauki i dyscyplin naukowych powiązanych z badaniem widowisk w hiszpańskojęzycznym obszarze kultury (K_U06)
KOMPETENCJE SPOŁECZNE: absolwent jest gotów do
1) krytycznej oceny własnej wiedzy i umiejętności, samodzielnej i autonomicznej pracy oraz rozumie potrzebę doskonalenia i uczenia się przez całe życie (K_K01)
2) planowania i organizacji pracy, przedsiębiorczości i współdziałania w zespole oraz przestrzegania zasad etyki zawodowej (K_K02)
3) śledzenia współczesnych procesów i zjawisk zachodzących w języku, kulturze i literaturze Hiszpanii i Ameryki Łacińskiej (K_K04)
Kryteria oceniania
Zaliczenie konwersatorium odbywa się na następujących zasadach:
1. Obecność na zajęciach: 10%. Dopuszcza się 2 nieusprawiedliwione obecności.
2. Prezentacja wybranego zagadnienia teoretycznego: 10%
3. Przygotowanie w parach prezentacji widowiska: 10%
4. Aktywność (udział w dyskusji nad zadaną literaturą/filmem) 10%
4. Test końcowy (pytania otwarte): 60%
Praktyki zawodowe
-
Literatura
Arnold, A., Etchart, V., Pedraza, G., Silbert, X. (2024), “Buscando las huellas del espectador”, Artilugio Revista, No 10, pp. 301-317.
Blanco Pont, Josep Maria (2001): Las retransmisiones deportivas como género
espectacular y dramático; en ZER (11); 227-272.
Bobes, María del Carmen (1991), Semiología de la obra dramática, Madrid: Taurus Humanidades. [fragmenty]
Bojarska, Paulina (2016), „Murga i candombe. Karnawałowe tradycje Urugwaju”, w: Ameryka Łacińska, No 3 (93), str. 28-49.
Caro Baroja, Julio (1979), El carnaval: análisis histórico-cultural, Madrid: Taurus.
Pavis, Patrice (2000), El análisis de los espectáculos: teatro, mimo, danza, cine, Barcelona: Paidós.
Sánchez Trigueros, Antonio (2008), Teatro y escena: la poética del silencio y otros ensayos, Granada: Alhulia. [fragmenty]
Schechner, Richard (2000), Performance: teoría y prácticas culturales, Universidad de Buenos Aires. [fragmenty]
Zadrożyńska, Anna (1983), Homo fabens i homo ludens, Warszawa: PWN.
Literatura uzupełniająca:
Optional reading:
Archetti, Eduardo P. (1999), Masculinidades: fútbol, tango y polo en la Argentina
Bonet, Lluís, Schargorodsky, Hector (2011), La gestión de festivales escénicos: conceptos, miradas, debates, Universitat de Barcelona.
Holt, F. (2010). The economy of live music in the digital age. European Journal of Cultural Studies, 13(2), pp. 243–261.
Mata, María Cristina (1999), “De la cultura masiva a la cultura mediática”, en: Diálogos de la comunicación, No 56, Lima: Octubre, pp. 81-91.
Myerhoff, Barbara G. (2009) „Śmierć we właściwym czasie: konstrukcja „ja” i konstrukcja kultury w dramacie rytualnym”, w: MacAloon, John J. (red.), Rytuał, dramat, święto, spektakl. Wstęp do teorii widowiska kulturowego, Warszawa: Dromena.
Morgan, Sophia S. (2009), „Nieśmiertelny Borgesa: metarytuał, metaliteratura, metawidowisko”, w: MacAloon, John J. (red.), Rytuał, dramat, święto, spektakl. Wstęp do teorii widowiska kulturowego, Warszawa: Dromena.
Stomma, Ludwik (2012), „1:1, czyli ludzie jak bogowie”, Konteksty, No. 3-4 (289-299).