Redakcja tekstów naukowych w języku portugalskim I 3305-RTNP1-1U
Przedmiot jest przeznaczony dla osób studiujących na pierwszym roku studiów drugiego stopnia. Jego celem jest przygotowanie osób uczestniczących w zajęciach do świadomego czytania, analizowania i tworzenia podstawowych form wypowiedzi akademickiej w języku portugalskim. Kurs ma charakter praktyczny i wprowadzający. Łączy ćwiczenia z zakresu pisania akademickiego z podstawami metodologii pracy naukowej oraz etyki badań.
Zajęcia koncentrują się na rozwoju kompetencji niezbędnych do dalszej pracy akademickiej, w szczególności do przygotowywania tekstów naukowych, projektów badawczych, prezentacji akademickich i pracy magisterskiej. Osoby studiujące uczą się rozpoznawać strukturę tekstu naukowego, identyfikować problem badawczy, odróżniać streszczenie od komentarza krytycznego, formułować własne stanowisko, stosować podstawowe zasady cytowania oraz korzystać ze źródeł zgodnie z zasadami etyki akademickiej.
Zakres tematyczny zajęć obejmuje:
- podstawowe cechy tekstu akademickiego i naukowego,
tekst i dyskurs akademicki,
- czytanie tekstu naukowego i identyfikację jego struktury,
problem badawczy, pytanie badawcze, cel pracy i argumentację,
- streszczenie, parafrazę, cytowanie i komentarz krytyczny,
- recenzję krytyczną jako gatunek akademicki,
- podstawy metodologii badań w naukach humanistycznych i społecznych,
- przegląd literatury i organizację bibliografii,
- etykę badań naukowych, plagiat, autorstwo i odpowiedzialność za tekst,
- normy referencyjne i podstawowe zasady aparatu bibliograficznego,
- wykorzystanie narzędzi cyfrowych w pisaniu akademickim,
odpowiedzialne i transparentne korzystanie z narzędzi sztucznej inteligencji,
- korektę, redakcję i samoocenę własnego tekstu,
- przygotowanie końcowej recenzji krytycznej wybranego tekstu akademickiego.
Zasady korzystania z narzędzi sztucznej inteligencji: korzystanie z narzędzi SI jest dopuszczalne wyłącznie jako pomoc w organizacji notatek, planowaniu tekstu, wstępnej korekcie językowej, porządkowaniu bibliografii oraz przygotowaniu pytań pomocniczych do lektury. Niedopuszczalne jest przedstawienie tekstu wygenerowanego przez SI jako pracy własnej. Osoba studiująca ponosi pełną odpowiedzialność za treść, argumentację, interpretację źródeł, cytowania i ostateczną wersję pracy. W przypadku użycia narzędzi SI w przygotowaniu pracy zaliczeniowej należy krótko wskazać zakres ich wykorzystania.
Zastrzeżenie dotyczące treści: kurs nie zakłada systematycznej pracy z materiałami zawierającymi przemoc, wulgarny język lub eksplicytne treści erotyczne. Jeżeli tekst wybrany przez osobę studiującą do recenzji krytycznej będzie zawierał treści potencjalnie trudne w odbiorze, powinien zostać wcześniej omówiony z prowadzącym.
|
W cyklu 2025Z:
Przedmiot ma na celu przygotowanie studentów pierwszego roku studiów magisterskich (specjalizacja portugalska i brazylijska) do przygotowania prac akademicko-naukowych i projektu magisterskiego. W ramach zajęć studenci otrzymają szereg wiedzy i narzędzi niezbędnych do pracy naukowej. Dyscyplina koncentruje się między innymi na zagadnieniach technicznych i językowym wymiarze procesu budowania wiedzy. W tym celu kurs jest zaprojektowany w formie zajęć praktycznych z różnorodnymi ćwiczeniami, odpowiadającymi potrzebom i zainteresowaniom naukowym studentów. - Podstawy pisania akademickiego |
W cyklu 2026Z:
Przedmiot jest przeznaczony dla osób studiujących na pierwszym roku studiów drugiego stopnia. Jego celem jest przygotowanie osób uczestniczących w zajęciach do świadomego czytania, analizowania i tworzenia podstawowych form wypowiedzi akademickiej w języku portugalskim. Kurs ma charakter praktyczny i wprowadzający. Łączy ćwiczenia z zakresu pisania akademickiego z podstawami metodologii pracy naukowej oraz etyki badań. Zajęcia koncentrują się na rozwoju kompetencji niezbędnych do dalszej pracy akademickiej, w szczególności do przygotowywania tekstów naukowych, projektów badawczych, prezentacji akademickich i pracy magisterskiej. Osoby studiujące uczą się rozpoznawać strukturę tekstu naukowego, identyfikować problem badawczy, odróżniać streszczenie od komentarza krytycznego, formułować własne stanowisko, stosować podstawowe zasady cytowania oraz korzystać ze źródeł zgodnie z zasadami etyki akademickiej. Zakres tematyczny zajęć obejmuje: Zasady korzystania z narzędzi sztucznej inteligencji: korzystanie z narzędzi SI jest dopuszczalne wyłącznie jako pomoc w organizacji notatek, planowaniu tekstu, wstępnej korekcie językowej, porządkowaniu bibliografii oraz przygotowaniu pytań pomocniczych do lektury. Niedopuszczalne jest przedstawienie tekstu wygenerowanego przez SI jako pracy własnej. Osoba studiująca ponosi pełną odpowiedzialność za treść, argumentację, interpretację źródeł, cytowania i ostateczną wersję pracy. W przypadku użycia narzędzi SI w przygotowaniu pracy zaliczeniowej należy krótko wskazać zakres ich wykorzystania. Zastrzeżenie dotyczące treści: kurs nie zakłada systematycznej pracy z materiałami zawierającymi przemoc, wulgarny język lub eksplicytne treści erotyczne. Jeżeli tekst wybrany przez osobę studiującą do recenzji krytycznej będzie zawierał treści potencjalnie trudne w odbiorze, powinien zostać wcześniej omówiony z prowadzącym. |
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2026Z: | W cyklu 2025Z: |
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Ogólnie: w sali lektura monograficzna | W cyklu 2025Z: w sali mieszany: w sali i zdalnie | W cyklu 2026Z: w sali mieszany: w sali i zdalnie |
Założenia (opisowo)
Efekty kształcenia
Po ukończeniu kursu osoba studiująca:
Wiedza
- charakteryzuje podstawowe cechy tekstu akademickiego i naukowego w języku portugalskim oraz rozpoznaje jego strukturę, funkcje i konwencje gatunkowe (S3K_W01, S3K_W05).
- wyjaśnia podstawowe pojęcia związane z metodologią pracy naukowej, w tym problem badawczy, pytanie badawcze, cel pracy, źródło, argumentację, cytowanie i bibliografię (S3K_W05).
- zna podstawowe zasady etyki akademickiej, prawa autorskiego, przeciwdziałania plagiatowi oraz odpowiedzialnego korzystania z narzędzi cyfrowych i sztucznej inteligencji (S3K_W07).
Umiejętności
- analizuje tekst akademicki w języku portugalskim, wskazując jego problem, główną tezę, strukturę argumentacji, sposób wykorzystania źródeł i najważniejsze wnioski (S3K_U02, S3K_U03).
- sporządza streszczenie, parafrazę i komentarz krytyczny z zachowaniem zasad poprawnego cytowania i odróżnienia głosu własnego od głosu autora omawianego tekstu (S3K_U03).
- przygotowuje w języku portugalskim krótką recenzję krytyczną wybranego tekstu akademickiego, stosując właściwą strukturę, terminologię, styl akademicki i bibliografię (S3K_U03, S3K_U06).
- korzysta z podstawowych narzędzi cyfrowych do wyszukiwania literatury, organizowania bibliografii, redagowania tekstu i kontroli poprawności językowej (S3K_U02).
Kompetencje społeczne
- krytycznie ocenia własne kompetencje w zakresie pisania akademickiego i rozpoznaje potrzebę dalszego doskonalenia warsztatu badawczego oraz językowego (S3K_K03).
- pracuje indywidualnie i zespołowo nad tekstem, udzielając oraz przyjmując informację zwrotną z poszanowaniem zasad etyki akademickiej (S3K_K01, S3K_K02).
Kryteria oceniania
Zajęcia prowadzone są z wykorzystaniem następujących metod:
- ćwiczenia z elementami warsztatu pisarskiego,
- analiza przykładów tekstów akademickich,
- lektura i omówienie tekstów naukowych,
- ćwiczenia z zakresu streszczania, parafrazowania,
- cytowania i komentowania,
- praca indywidualna nad tekstem,
- dyskusja kierowana,
- praca z narzędziami cyfrowymi wspierającymi pisanie, korektę i organizację bibliografii.
Zaliczenie na ocenę. Ocena końcowa obejmuje:
- Frekwencja i aktywny udział w zajęciach: 10% oceny końcowej.
Oceniane są regularny udział, przygotowanie do zajęć, udział w dyskusji oraz wykonywanie ćwiczeń podczas zajęć.
Prace praktyczne wykonywane w trakcie semestru: 40% oceny końcowej.
- Prace obejmują krótkie zadania z zakresu streszczania, parafrazowania, cytowania, komentowania tekstu, przygotowania bibliografii oraz analizy struktury tekstu akademickiego.
- Końcowa praca pisemna, recenzja krytyczna wybranego tekstu akademickiego: 50% oceny końcowej.
Tekst do recenzji wybiera osoba studiująca, po konsultacji i akceptacji prowadzącego. Wybrany tekst powinien być artykułem, rozdziałem lub esejem naukowym związanym z zainteresowaniami badawczymi osoby studiującej.
Końcowa recenzja krytyczna oceniana jest według następujących kryteriów:
- poprawne przedstawienie danych bibliograficznych i tematu tekstu: 5 punktów,
- rozpoznanie problemu, tezy i struktury argumentacji tekstu: 10 punktów,
- trafne streszczenie głównych argumentów bez kopiowania struktury tekstu źródłowego: 10 punktów,
własny komentarz krytyczny, uzasadniona ocena i odniesienie do szerszego kontekstu badawczego: 15 punktów,
- poprawność językowa, spójność, styl akademicki i organizacja tekstu w języku portugalskim: 10 punktów.
Łącznie można uzyskać 100 punktów. Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest uzyskanie co najmniej 60 punktów oraz oddanie końcowej recenzji krytycznej.
Skala ocen:
60-67 punktów: 3,0
68-75 punktów: 3,5
76-83 punkty: 4,0
84-91 punktów: 4,5
92-100 punktów: 5,0
Dopuszczalna liczba nieobecności nieusprawiedliwionych: 2 spotkania. Przekroczenie tego limitu wymaga wykonania dodatkowego zadania wskazanego przez prowadzącego, obejmującego materiał z opuszczonych zajęć. Nieodrobienie nieobecności ponad limit może skutkować obniżeniem oceny lub brakiem zaliczenia, jeżeli prowadzący nie ma możliwości zweryfikowania osiągnięcia efektów uczenia się. Nieobecność na więcej niż połowie spotkań uniemożliwia zaliczenie przedmiotu w zwykłym trybie.
Praktyki zawodowe
-
Literatura
Literatura podstawowa
Barzotto, Valdir Heitor; Riolfi, Claudia Rosa. 2007. “Leitura e produção de textos: limites e relações intersubjetivas”. W: Calil, Eduardo, red. Trilhas da escrita: autoria, leitura e ensino. São Paulo: Cortez, s. 159-170.
Birkenstein, Cathy; Graff, Gerald. 2017. They Say/I Say: The Moves That Matter in Academic Writing. New York: W. W. Norton.
Diniz, Debora. 2013. Carta de uma orientadora: o primeiro projeto de pesquisa. Brasília: Letras Livres.
Marcuschi, Luiz Antônio. 2008. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial.
Paiva, Vera Lúcia Menezes de Oliveira e. 2019. Manual de pesquisa em estudos linguísticos. São Paulo: Parábola Editorial.
Vieira, Francisco Eduardo; Faraco, Carlos Alberto. 2019. Escrever na universidade: fundamentos. São Paulo: Parábola Editorial.
Literatura uzupełniająca
Bozkurt, Aras. 2024. “GenAI et al.: Cocreation, Authorship, Ownership, Academic Ethics and Integrity in a Time of Generative AI”. Open Praxis 16(1): 1-10. O artigo discute autoria, propriedade, transparência e integridade acadêmica no uso de IA generativa.
COPE. 2023. “Authorship and AI Tools”. Committee on Publication Ethics.
Testa, Martin; Figueira-Cardoso, Samuel, red. 2025. Academic Writing in Additional Languages (Lx): Teaching, Research and Emerging Technologies. Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.
UNESCO. 2023. Guidance for Generative AI in Education and Research. Paris: UNESCO.
|
W cyklu 2025Z:
Barzotto, Valdir Heitor e Claudia Rosa Riolfi. "Leitura e produção de textos: limites e relações intersubjetivas." E. Calil (Comp,), Trilhas da escrita: autoria, leitura e ensino (2007): 159-170. |
Uwagi
|
W cyklu 2025Z:
- |
W cyklu 2026Z:
- |