Redakcja tekstów naukowych w języku hiszpańskim I 3305-RTNH1-1U

1.- Kompetencje językowa w zakresie jeżyka hiszpańskiego na poziomie zaawansowanym w języku pisanym i mówionym - C1, umożliwiająca rozumienie, analizę i interpretacje, a także przygotowanie prac ustnych i pisemnych w zakresie językoznawstwa, literaturoznawstwa, kulturoznawstwa i historii
2.- Struktura podstawowe tekstu akademickiego.
3.- Struktura proste argumentacji i wykładani. Teza i antyteza. Jak przedstawiać przykłady, argumentować tezy i wyciągać wnioski.
4.- Podstawowe elementy dla spójność tematyczna. Temat dyskursu i podmiot gramatyczny.
5.- Inne elementy wypowiedzi.
6.- Różnicowanie podstawowe dyskursu, niuanse/odcienie znaczeniowe i leksykalne, komentarz. Strategie językowe. Uzasadnienie wywodu, waga argumentów. (Rozumienie tekstu pisanego + wypowiedź ustna + wypowiedź pisemna)

1.- Kompetencje językowe w zakresie jeżyka hiszpańskiego na poziomie zaawansowanym w języku pisanym i mówionym - C1, umożliwiające rozumienie, analizę i interpretacje, a także przygotowanie prac ustnych i pisemnych w zakresie językoznawstwa, literaturoznawstwa, kulturoznawstwa i historii
2.- Struktura podstawowe tekstu akademickiego.
3.- Struktura prostej argumentacji i wykładani. Teza i antyteza. Jak przedstawiać przykłady, argumentować tezy i wyciągać wnioski.
4.- Podstawowe elementy spójności tematycznej. Temat dyskursu i podmiot gramatyczny.
5.- Inne elementy wypowiedzi.
6.- Różnicowanie dyskursu, niuanse/odcienie znaczeniowe i leksykalne, komentarz. Strategie językowe. Uzasadnienie wywodu, waga argumentów. (Rozumienie tekstu pisanego + wypowiedź ustna + wypowiedź pisemna)
Kurs „Pisanie akademickie” składa się z części teoretycznej i praktycznej. Na każdych zajęciach będziemy analizować cechy wybranego tekstu. Studenci będą aktywnie uczestniczyć w zajęciach pisząc i nastepnie analizując podobne tresci.
Tematyka zajec:
1.Co należy rozumieć przez pisanie akademickie?
2.Charakterystyka pisania akademickiego
3.Teksty argumentacyjne
4. Przedstawienie tematu
5.Struktura tekstu akademickiego
6.Rejestr i ton tekstu
7.Organizacja tekstu
8.Jak zaplanować tekst
9.Cel pracy
10. Redagowanie wniosków
11.Akapit
12.Łączniki i oznaczniki dyskursu
13.Typowe błędy: wulgaryzmy, dequeísmos
14.Proces redagowania
15.Jak i co sprawdzić i skorygować.

- MANUAL DE ESCRITURA: ACADEMICA Y PROFESIONAL VOL I/II. Ed. Ariel, 2014.
- ACTIVIDADES PARA LA ESCRITURA ACADÉMICA. Ed. Edinumen, 2001.
- SABER ESCRIBIR, Ed. Aguilar, 2006.

- MANUAL DE ESCRITURA: ACADEMICA Y PROFESIONAL VOL I/II. Ed. Ariel, 2014.
- ACTIVIDADES PARA LA ESCRITURA ACADÉMICA. Ed. Edinumen, 2001.
- SABER ESCRIBIR, Ed. Aguilar, 2006.
ÁLVAREZ, M. (1994). Tipos de escrito II: Exposición y argumentación. Madrid: Arco/Libros.
CASSANY, D. (2004). Construir la escritura. Barcelona: Paidós.
MONTOLÍO, E. (2000). Manual práctico de escritura académica. 3 volúmenes. Barcelona: Ariel.
NÚÑEZ CORTÉS, J. A. (coord.) (2015). Escritura académica: de la teoría a la práctica. Madrid: Pirámide.
REYES, G. (1998). Cómo escribir bien en español. Madrid: Arco/Libros.
SALAZAR GARCÍA, V., y GARCÍA RUIZ, Mª A. (coords.) (2022). Avances en el estudio sobre el lenguaje científico y académico. Barcelona: Octaedro.
TOLCHINSKY, L. (coord.) (2013). La escritura académica a través de las disciplinas. Barcelona: Octaedro.
VÁZQUEZ, G. (coord.) (2001a). Actividades para la escritura académica. Madrid: Edinumen.
VÁZQUEZ, G. (coord.) (2001b). Guía didáctica del discurso académico escrito. ¿Cómo se escribe una monografía? Madrid: Edinumen.

Równoważne warunki zaliczenia zostaną ustalone zgodnie z wytycznymi obowiązującymi na Uniwersytecie Warszawskim, w porozumieniu z uczestnikami zajęć

Zaliczenie przedmiotu:
-aktywny udział w zajęciach -25%;
- prezentacja tekstów własnego autorstwa;
-napisanie recenzji dowolnie wybranego tekstu lub przedstawienie fragmentu własnej pracy akademickiej.
Szczegółowe kryteria oceny:
Praca końcowa 40%
Korekta i analiza tekstu akademickiego 25%
Zadane prace 10%