Problemy społeczno-polityczne Hiszpanii I 3305-PSPH1-1U
Kurs poświęcony jest analizie najnowszej historii Hiszpanii oraz kluczowych przemian społecznych, politycznych i kulturowych, które ukształtowały współczesne społeczeństwo hiszpańskie. Zajęcia obejmują okres od schyłku frankizmu i transformacji demokratycznej po współczesność i stanowią podstawę do dalszej analizy bieżących wydarzeń społeczno-politycznych realizowanej w kolejnym semestrze kursu.
Przedmiot ma charakter interdyscyplinarny i łączy perspektywę historyczną, społeczną, polityczną i kulturową. Szczególna uwaga poświęcona zostanie procesom demokratyzacji, kształtowaniu się państwa autonomii oraz roli mniejszości narodowych i regionalnych, zwłaszcza Galicji, Kraju Basków i Katalonii. Istotnym elementem zajęć będą również przemiany obyczajowe i społeczne zachodzące w Hiszpanii po okresie frankizmu, w tym kwestie związane z prawami kobiet i osób LGBTQ+, pamięcią historyczną, migracjami, kulturą współczesną oraz wybranymi problemami środowiskowymi.
W ramach zajęć omawiane będą m.in. następujące zagadnienia:
– od schyłku frankizmu do początków transformacji demokratycznej;
– rządy Adolfo Suáreza i UCD oraz demontaż systemu frankistowskiego;
– nieudany zamach stanu, rola monarchii oraz przejęcie władzy przez PSOE;
– modernizacja kraju i przemiany społeczne w okresie rządów socjalistów;
– terroryzm ETA i działalność GAL;
– kultura demokratyczna i przemiany obyczajowe po okresie frankizmu;
– rządy Partii Ludowej: od katastrofy Prestige do zamachów 11-M;
– liberalizacja obyczajowa i rozwój praw kobiet oraz osób LGBTQ+;
– ustawa o pamięci historycznej i współczesne spory o pamięć;
– państwo autonomii, nacjonalizmy regionalne oraz konflikty polityczne;
– kryzys gospodarczy 2008 roku i ruch Indignados;
– kryzys dwupartyjności i pojawienie się nowych ruchów politycznych.
Zajęcia opierają się na analizie tekstów źródłowych, materiałów prasowych i audiowizualnych oraz dyskusji nad współczesnymi zjawiskami społecznymi i politycznymi.
Zastrzeżenie: niektóre treści prezentowane w ramach kursu mogą zawierać elementy trudne w odbiorze dla osób wrażliwych, w tym materiały dotyczące przemocy politycznej i społecznej, dyskryminacji, treści erotycznych, wulgarnego języka oraz konfliktów społecznych i tożsamościowych. Prosimy o uwzględnienie tego przy podejmowaniu decyzji o udziale w kursie.
|
W cyklu 2025Z:
Podczas zajęć studenci zapoznają się z polityczna historią Hiszpanii, począwszy od śmierci Franco aż po czasy obecne. Przedmiotem zajęć jest omówienie poszczególnych etapów, składających się na dzieje demokratycznej Hiszpanii: 1.Ostatnie lata reżimu – zamach na Carrero Blanco. |
Koordynatorzy przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Tryb prowadzenia
Ogólnie: w sali | W cyklu 2025Z: zdalnie | W cyklu 2026Z: zdalnie |
Założenia (opisowo)
Efekty kształcenia
WIEDZA [student zna i rozumie]
K_W01: specyfikę przedmiotową i metodologiczną właściwą dla kierunku iberystyka, którą jest w stanie rozwijać twórczo i stosować w działalności profesjonalnej, terminologię z zakresu iberystyki, zwłaszcza w wymiarze społecznym, politycznym i kulturowym, na poziomie rozszerzonym
K_W02: powiązania kierunku iberystyka z dziedzinami nauk humanistycznych i społecznych o charakterze niehegemonicznym i antysystemowym
K_W03: podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności intelektualnej i prawa autorskiego oraz konieczność zarządzania zasobami własności intelektualnej
K_W04: zjawiska naukowe i kulturalne w Polsce i Hiszpanii, a zwłaszcza ma pogłębioną wiedzę o powiązaniach nowych badań i trendów z zakresu historii i kultury Hiszpanii z innymi dyskursami humanistycznymi
K_W05: terminologię, teorię i metodologię z zakresu historii i kultury Hiszpanii, właściwych dla studiów iberystycznych
K_W06: współczesne dokonania ośrodków i szkół badawczych, obejmujące nauki o kulturze, właściwych dla studiów iberystycznych
UMIEJĘTNOŚCI [student potrafi]
K_U01: wykorzystać nabyte umiejętności badawcze, obejmujące krytyczną analizę wytworów kultury i zjawisk społecznych Hiszpanii, syntezę różnych idei i poglądów, dobór metod i konstruowanie narzędzi badawczych, opracowanie i prezentację wyników, pozwalające na oryginalne rozwiązywanie złożonych problemów w zakresie nauk o kulturze, właściwych dla studiów iberystycznych
K_U02: samodzielnie zdobywać wiedzę w zakresie iberystyki i poszerzać umiejętności badawcze oraz podejmować autonomiczne działania zmierzające do rozwijania zdolności i kierowania własną karierą zawodową
K_U03: wykorzystać nabyte umiejętności językowe w zakresie rozumienia i tworzenia tekstów ustnych i pisemnych z wykorzystaniem terminologii fachowej
KOMPETENCJE SPOŁECZNE [student jest gotów do]
K_K01: krytycznej oceny własnej wiedzy i umiejętności i rozumie także potrzebę ciągłego doskonalenia się i rozwoju
Kryteria oceniania
Zajęcia wymagają regularnego przygotowania do każdego spotkania. W ramach pracy własnej osoby studiujące zapoznają się z materiałami wskazanymi przez osobę prowadzącą (tekstami naukowymi i popularnonaukowymi, materiałami prasowymi, źródłami historycznymi oraz materiałami audiowizualnymi) oraz wykonują samodzielny research dotyczący wybranych zagadnień związanych z tematyką zajęć. Przygotowanie do zajęć podlega bieżącej weryfikacji.
Ocena końcowa składa się z dwóch elementów:
1. Kartkówki – 50% oceny końcowej
Na początku każdych zajęć przeprowadzana jest krótka kartkówka w formie pisemnej (odpowiedzi udzielane odręcznie na przygotowanych formularzach). Kartkówka składa się z trzech pytań otwartych wymagających krótkiej odpowiedzi:
– dwa pytania dotyczą materiału przygotowanego na dane zajęcia;
– jedno pytanie dotyczy treści omawianych podczas wcześniejszych zajęć.
Za każde pytanie można uzyskać maksymalnie 1 punkt (łącznie maksymalnie 3 punkty za kartkówkę). Punkty uzyskane ze wszystkich kartkówek są sumowane. Maksymalna liczba punktów możliwych do uzyskania w semestrze wynosi 45.
Kartkówki nie podlegają poprawie ani zaliczeniu w dodatkowym terminie. Nie ma możliwości napisania kartkówki po rozpoczęciu zajęć ani odrobienia kartkówki z zajęć, na których osoba studiująca była nieobecna.
Punkty uzyskane z kartkówek przeliczane są na ocenę według następującej skali:
– 39–45 pkt – ocena 5,0
– 35–38 pkt – ocena 4,5
– 31–34 pkt – ocena 4,0
– 27–30 pkt – ocena 3,5
– 23–26 pkt – ocena 3,0
– 0–22 pkt – ocena 2,0
2. Egzamin końcowy – 50% oceny końcowej
Egzamin końcowy ma formę pisemną i obejmuje materiał realizowany podczas całego semestru. Egzamin składa się z pytań zamkniętych (test jednokrotnego wyboru).
Ocena końcowa z przedmiotu wyliczana jest jako średnia ważona obu komponentów zgodnie z podanymi proporcjami.
Zasady obecności:
Dopuszczalne są maksymalnie dwie nieusprawiedliwione nieobecności. Łączna liczba nieobecności nie może przekroczyć 50% zajęć – po przekroczeniu tego limitu osoba studiująca nie otrzymuje klasyfikacji z przedmiotu.
W uzasadnionych przypadkach osób studiujących ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi możliwe jest ustalenie alternatywnych form weryfikacji efektów uczenia się zamiast kartkówek. Rozwiązania takie ustalane są indywidualnie.
Korzystanie z narzędzi sztucznej inteligencji:
Dopuszcza się korzystanie z narzędzi sztucznej inteligencji jako wsparcia w procesie przygotowywania do zajęć (np. organizowania notatek, tłumaczenia materiałów lub wyszukiwania informacji), pod warunkiem ich krytycznego i świadomego wykorzystania. Niedopuszczalne jest przedstawianie treści wygenerowanych przez narzędzia AI jako własnej pracy lub zastępowanie nimi samodzielnej analizy materiałów. Osoby studiujące są zobowiązane do ujawnienia wykorzystania narzędzi AI przy przygotowywaniu prac zaliczeniowych lub innych form oceny. W kwestiach nieuregulowanych zastosowanie mają ogólne wytyczne Uniwersytetu Warszawskiego dotyczące korzystania z narzędzi sztucznej inteligencji.
Praktyki zawodowe
-
Literatura
Bernuz Benéitez, María José (2020) “La instrumentalización de los animales para el logro de objetivos políticos: el debate parlamentario sobre los toros en España”. Derecho Animal (Forum of Animal Law Studies), vol. 11/3, pp.: 11-38: https://revistes.uab.cat/da/article/view/v11-n3-bernuz/504-pdf-es
Boguszewicz, Maria (2014) “Droga do autonomii: Katalonia, Kraj Basków i Galicja jako przykład emancypacji kultur mniejszościowych”. A. W. Brzezińska i J. Schmidt (red.) Regiony i regionalizmy w Europie: Badania – Kreacje – Popularyzacje. Wrocław: Polskie Towarzystwo Ludoznawcze: 101-113.
Cabrales, Antonio, et al. (Coord.) La educación en España. una visión académica, Fedea Monografías: https://www.academia.edu/29856727/La_educación_en_España
Corcuera, José Ignacio (2018) “Pedradas al fútbol femenino en España”. Cuadernos de Fútbol, núm. 97: http://www.cihefe.es/cuadernosdefutbol/2018/04/pedradas-al-futbol-femenino-en-espana/
Desrues, Thierry, et al. (2009) Public Opinion about Inmigration in Spain: Utilitarian, Cultural and Pluralist trends, Instituto de Estudios Sociales Avanzados: https://www.academia.edu/80384515/Public_Opinion_About_Inmigration_in_Spain_Utilitarian_Cultural_and_Pluralist_Trends
Elizalde-San Miguel, Begoña (2014) “La investigación sobre la familia en España: un diálogo necesario entre pasado y presente”. Revista de Investigación Social, núm. 11, pp.: 123-157: https://www.academia.edu/10670814/La_investigación_sobre_la_familia_en_España
Fernández Steinko, Antonio (2019) La economía del narcotráfico en España: cantidades y destinos: https://www.academia.edu/40241547/La_econom%C3%ADa_del_narcotráfico_en_España_cantidades_y_destinos_1
Martínez del Olmo, Almudena (2017) “Tendencias recientes de la política de vivienda en España”. Cuadernos de relaciones laborales, núm. 35(1), pp.: 15-41: https://www.academia.edu/98970796/Tendencias_recientes_de_la_pol%C3%ADtica_de_vivienda_en_España
Ramos Palomo, Dorlores (2000) “Identidad de género, feminismo y movimientos sociales en España”. Historia contemporánea, núm. 21, pp: 523-552: https://ojs.ehu.eus/index.php/HC/article/view/15908/13818
Powell, Charles (2003) “El Rey y la Monarquía en la transición a la democracia en España”. Aportes, núm. 53, vol. XVIII, pp.: 4-15: https://www.academia.edu/38804466/El_Rey_y_la_Monarqu%C3%ADa_en_la_transición_a_la_democracia_en_España
VV.AA. (2011) Economía del cambio climático. Colegio de Economistas de Madrid, núm. 127: https://privado.cemad.es/revistas/online/Revistas/0127.pdf/144
|
W cyklu 2025Z:
José Álvarez Junco, Mater Dolorosa. La idea de España, Taurus, Madrid 2001 Bel Germa, España, capital París, Destino, Barcelona 2012 Bartolomé Bennassar, Historia de los españoles II, Crítica, Barcelona 1989 W. Callahan, La Iglesia católica en España, Critica, Barcelona 2002 El camino de la libertad tom 1-7, Planeta, Madrid 2008 La España de los nacionalismos y autonomías, Sigma, Madrid 2003 Miłkowski Tadeusz ,„La Polonia de los hermanos Kaczyński y la España de Zapatero: en las antípodas de la europeidad” , w: El cambio de la imagen mutua de Polonia y España después de la Transición, Instituto Cervantes Tadeusz Milkowski, Kościół w społeczeństwie hiszpańskim XIX i XX wieku. Od mnichów na wojnie do wojny z mnichami, Oficyna Wydawnicza Leksem, Łask 2006 Dodatkowa: Los siguientes textos en: Nación y nacionalismos en la España de las autonomías. Isidro Sepúlveda Muñoz (editor). Madrid:Centro de Estudios Políticos y constitucionales/Agencia Estatal Boletín Oficial del Estado, 2018 Andrés de Blas Guerrero. El PSOE y la cuestión nacional Fernando Molina. El camino de la secesión. Nacionalización de masas e independentismo, 1975-2017 Gaizka Fernández Soldevilla. Matar por la patria. Nacionalismo radical y violencia terrorista en España (1958-2018). Ismael Saz. ¿Nación de regiones? Las Españas de los franquistas Cayo Sastre García. La transición política en España: Una sociedad desmovilizada, Candela Sevila y Virgilio Francisco. Cuarenta años de democracia en España: Análisis de las interpretaciones histórico- políticas del proceso de transición (1977-2017). En-Contexto Revista de Investigación en Administración, Contabilidad, Economía y Sociedad, vol. 6, núm. 8, 2018. Jordi Canal. Entre el autonomismo y la independencia: nacionalismo, nación y procesos de nacionalización en Cataluña (1980-2015). En Nación y nacionalismos en la España de las autonomías. Isidro Sepúlveda Muñoz (editor). Madrid:Centro de Estudios Políticos y constitucionales/Agencia Estatal Boletín Oficial del Estado, 2018 Antonio Rivera. «No un estado, pero más que una simple región»: el autogobierno vasco, 1979-2016. En Nación y nacionalismos en la España de las autonomías. Isidro Sepúlveda Muñoz (editor). Madrid:Centro de Estudios Políticos y constitucionales/Agencia Estatal Boletín Oficial del Estado, 2018 Aladro Vico, E. y Requeijo Rey, P. (2020). Discurso, estrategias e interacciones de Vox en su cuenta oficial de Instagram en las elecciones del 28-A. Derecha radical y redes sociales. Revista Latina de Comunicación Social, (77). Rafael Domenech. La economía española en el siglo XXI. BBVA Research, 2020. José Antonio Pérez Pérez. Este es el tiempo del cambio. España 1982-1996. Una sociedad en transformación Mariano Martín Zamorano. Nuevos actores de la diplomacia cultural: Ciudades, sociedad civil, RRSS y entorno digital. En Informe sobre el estado de la cultura en España 2020. Madrid: Observatorio de Cultura y Comunicación. Fundación alternativas |